初中教科版第八章 力與運(yùn)動(dòng)1 牛頓第一定律和慣性優(yōu)質(zhì)教案

這是一份初中教科版第八章 力與運(yùn)動(dòng)1 牛頓第一定律和慣性優(yōu)質(zhì)教案，共3頁(yè)。
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課題
第九章 力與運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 力的合成(1課時(shí))
執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)
1 理解合力的概念。
2 掌握同一直線上二力的合成規(guī)律。
3 了解互成角度的二力合成規(guī)律。
重點(diǎn)
合力的概念
難點(diǎn)
理解合力的概念
教具
演示
鐵架臺(tái)、兩個(gè)彈簧秤、大彈簧、刻度尺。
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程
學(xué)生活動(dòng)
一引入新課
1 （目標(biāo)準(zhǔn)備在投影片）
2 引入：從演示實(shí)驗(yàn)引出合力的定義。
演示實(shí)驗(yàn)：一人提桶，二人提桶； 一人推臺(tái)，二人推臺(tái)。
二教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一．什么叫合力
1．合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。
二．同一直線上二力合成
1．同方向：F=F1+F2 合力方向與兩力方向相同
練習(xí)：
（1）同一直線上兩個(gè)向上的力分別是20N和40N，它們的合力是
方向：
（2）同一直線上同方向的兩個(gè)力的合力是200N，方向向下，其中一個(gè)力的大小是80N，另一個(gè)力的大小是 方向是 。
2．反方向：F=F1-F2合力方向與大力（F1）方向相同
練習(xí)：
（1）水桶所受重力是300N，用豎直向上400N的力拉水桶，此時(shí)水桶受到合力大小等 N方向
（2）耕地時(shí)，馬的水平拉力是2000N，土地對(duì)犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 方向 。
（3）桌面放一個(gè)重力為3N的茶杯，桌子對(duì)它的支持力是3N，茶杯的合力是 。
三．小結(jié)
課題
第2節(jié) 平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))
執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)
知道牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律
2．知道什么是慣性，認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性。
3．會(huì)用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象
4．通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育。
5．掌握二力平衡條件
6．會(huì)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單問題。
7．提高學(xué)生推理能力和科學(xué)想象能力
8．樹立愛科學(xué)，不斷進(jìn)取的精神
重點(diǎn)
牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、慣性的定義、二力平衡條件。
難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)不需要力來維持、應(yīng)用慣性解釋慣性現(xiàn)象、會(huì)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單問題。
教具
演示
慣性小車，斜面，木板，毛巾；慣性小車、木塊、象棋子、小球、硬紙片等；
滑輪、鉤碼、細(xì)繩等。
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問：力的作用效果有哪些？
進(jìn)行新課
歷史回顧：對(duì)亞里斯多德提出：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，提出疑問。
演示實(shí)驗(yàn)：

（1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面
現(xiàn)象：（1）小車受到阻力大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，路程短；
（2）小車受到阻力較小，運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，路程遠(yuǎn)點(diǎn)；
（3）小車受到阻力最小，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，路程較遠(yuǎn)。
3．推理：當(dāng)小車受到的阻力為零時(shí)，小車將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)下去？
4．牛頓第一定律：一切不受外力的物體，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
說明：牛頓第一定律不是從實(shí)驗(yàn)中直接得出來的，它是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的科學(xué)推理而得到的。
5．學(xué)生閱讀課本“牛頓的故事“
三．小結(jié)
四．練習(xí)
1．正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果它所受的外力同時(shí)消失，那么這物體將（ ）
A、立即停下來；B、慢慢停下來；C、繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去；D、向相反方向運(yùn)動(dòng)。
2．下列說法中正確的是（ ）
A．沒有力的作用物體只處于靜止；
B．運(yùn)動(dòng)的物體一定要受到力的作用；
C．靜止的物體一定沒有受到力的作用；
D．運(yùn)動(dòng)的物體如果不受力，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。
學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況。
推理回答問題
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
五．新課教學(xué)
1．慣性
教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。
這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性。
2．慣性現(xiàn)象
【演示1】圖9-2，用尺迅速打出下面的棋子。解釋：疊在一起的棋子原來是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，當(dāng)尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有慣性，還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)。所以上面棋子落在正下方。
【演示2】慣性小球?qū)嶒?yàn)，解釋：木片被彈出去之前，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)。小球由于有慣性，還應(yīng)保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，所以小球落在原處。
——解釋慣性現(xiàn)象的要領(lǐng)：①說清物體原來是處于什么狀態(tài)（運(yùn)動(dòng)或靜止）②說出后來發(fā)生什么變化；③物體由于慣性還要保持原來的（運(yùn)動(dòng)或靜止）狀態(tài)。④所以……。
【演示3】剎車時(shí)的慣性現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。
教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)了汽車緊急剎車時(shí)乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象。
【演示4】汽車起動(dòng)發(fā)生的慣生現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。
教師：請(qǐng)大家解釋汽車起動(dòng)時(shí)乘客為什么向后傾倒?
4．學(xué)生練習(xí)：P135練習(xí)1、2、3
5．學(xué)生閱讀“汽車剎車之后”(學(xué)生閱讀五分鐘)
6．作業(yè)：P143習(xí)題2；本節(jié)《同步訓(xùn)練》
六．新課教學(xué)
1．力的平衡
---物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。
學(xué)生舉例：你們見過哪些物體受力并保持靜止？
學(xué)生舉例：你們見過哪些物體受力并做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
教師指出：一個(gè)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，則有兩種情況下：①不受外力（牛頓第一定律）②受到平衡力作用。
2．二力平衡
演示：P136圖9-6實(shí)驗(yàn)
F1≠F2時(shí)，在同一直線，方向相反，這兩力不平衡。
F1＝F2時(shí)，兩力不在同一直線上，方向相反，這兩力也不平衡。
F1＝F2時(shí)，兩力在同一直線上，方向相同，這兩力也不平衡。
F1＝F2時(shí)，兩力在同一直線上，方向相反，這兩力就平衡了。
總結(jié)：二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并在同一直線上。（記憶：“一物二力三要點(diǎn)”）
3．二力平衡條件的應(yīng)用
舉例并說明：靜止的電燈，放在桌面上的書本，在平直道路是做勻速運(yùn)動(dòng)的汽車，勻速下降的降落傘。
4．二力平衡時(shí)這兩個(gè)力的合力為零。
5．小結(jié)
觀察演示實(shí)驗(yàn)
解釋慣性現(xiàn)象
完成練習(xí)
閱讀
課題
第3節(jié) 力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1課時(shí)）
執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)
理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生推理能力和科學(xué)想象能力
3．樹立愛科學(xué)，不斷進(jìn)取的精神
重點(diǎn)
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到了力的作用
教具
演示
慣性小車，斜面，木板，彈簧測(cè)力計(jì)，小鐵球、強(qiáng)磁鐵
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問
物體在什么情況下會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？
二力平衡的條件？
3．牛頓第一定律內(nèi)容？
4．什么叫慣性？怎樣解釋慣性現(xiàn)象？
二．新課教學(xué)
若一個(gè)物體受到一個(gè)力的作用，或同時(shí)受幾個(gè)力的作用，且合力不為零，物體將怎樣運(yùn)動(dòng)呢？
師演示實(shí)驗(yàn)：
力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
利用一個(gè)小鐵球，一塊強(qiáng)磁鐵，在光滑桌面上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過怎樣的操作，才能使小鐵球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生如一的變化？
由靜到動(dòng)；
由快到慢；
由慢到快；
改變運(yùn)動(dòng)方向。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小結(jié)一下在什么情況下物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化。
三．小結(jié)
學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況。
推理回答問題