2021學年第7課 我設(shè)計的服裝教學設(shè)計

這是一份2021學年第7課 我設(shè)計的服裝教學設(shè)計，共5頁。教案主要包含了三要素講解，設(shè)計步驟，教師師范，學生練習，夢想大舞臺的展現(xiàn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
服裝與人們的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，服裝又是一種地位和身份的象征，到后來他演變成一門藝術(shù)。《我設(shè)計的服裝》這節(jié)課兼顧了學生個性發(fā)展和知識技能習得兩個方面的需要，既順應(yīng)學生的生理、心理發(fā)展的需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循環(huán)漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
學情分析：
八年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、喜歡按自己的想法表現(xiàn)作品，動手能力比較強，初步了解了色彩的搭配。在教學過程中安排更多的時間讓同學充分的體驗，創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。
教學目標:
通過學生裝的設(shè)計,了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。
教學重點: 提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。
教學難點: 恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。
教學方法: 講授,演示,討論,練習,輔導。
教學過程：
導入：1、俗語作開場:人在衣裳馬在鞍,佛靠金裝,人靠衣裝。穿衣打扮是我們每個人每天要做的功課,衣食住行中,衣也排在首位,可見服裝在我們生活中的重要地位。
最近我有一件事情比較困惑，五一節(jié)我要去參加同學的婚禮，并且我要做伴娘，現(xiàn)在我苦惱是，不知道該選擇怎樣的服裝去參加。你們幫我出出主意吧！我身上這件好嗎？（套裝）
為什么？那這件呢？（旗袍）（掀開模特身上的布）為什么？
這件呢？（展示小禮服） 分析的很有道理，謝謝這位同學出的主意。看來如何選擇服裝也是一門大學問啊！
（在選擇的時候引導學生說出款式、顏色、面料，并板書下來）
（如說到衣服的樣子、形狀等，衣服的樣子和形狀在服裝設(shè)計中的專業(yè)術(shù)語就是款式）
2、揭示課題： 今天我們就一起來學習第七課：《我設(shè)計的服裝》
（板書課題）
（二）新授：
一、三要素講解：剛才同學們在幫我挑衣服的時候就提到了三個詞：款式、顏色、面料，也是從這三點著手，幫我挑選了適合我這年齡又適合這個場合的服裝。這也就是服裝設(shè)計的三大要素。（板書服裝設(shè)計的三要素）
1、款式：今天請你做一回服裝設(shè)計師，作為服裝設(shè)計師，你在設(shè)計服裝時首先要考慮服裝的。。。（款式）
出示款式A：大家看這件服裝的樣子像我們英文中的哪個字母？（學生：A）對了，所以我們把這類款式的服裝叫做A型。這里服裝的特點是：（手勢指引學生說出：裙擺夸張夸大，收縮肩膀）
出示款式H：再看看這一款，沒錯，這就是H型款式，這一類款式弱化肩、腰之間的寬度差異,形成H型輪廓。
除了這兩款，我們常見外形輪廓還有：T型、V型、X型
在一件服裝中領(lǐng)子和袖子正如“領(lǐng)袖”這個詞一般起著非常關(guān)鍵的作用，合適的衣領(lǐng)有修飾和襯托臉型的作用。所以根據(jù)不同的臉型，我們可以設(shè)計出最適合他們的服裝。
2、色彩：好，我們設(shè)計好款式之后，就要考慮：…（色彩）。在色彩搭配中有常用的2種色彩搭配方式：如1，這兩種顏色在色環(huán)中是相鄰的，也就是鄰近色。2，藍色和橙色在色環(huán)中處于對面對的，也就是對比色。
下面我們來嘗試做一做小練習：利用馬克筆在紙巾上嘗試畫一組對比色或鄰近色。
(評價：你畫的是一組什么顏色？掌握的很好)
（在畫的過程中你觀察到了這個紙與我們平時看到的紙有什么不一樣嗎？）
3.面料：當選定了款式和色彩之后，設(shè)計師第三步要選擇能充分體現(xiàn)款式和色彩的面料，那我們常見的面料有以下幾種：布、毛料、皮革…
二、設(shè)計步驟，教師師范：
剛剛同學們給我挑的小禮服我很喜歡，但我還想為自己設(shè)計兩套我夢想中的禮服。
1、（1）在設(shè)計服裝之前，我首先要畫一個模特（畫模特的外輪廓）我們知道展示服裝的模特都是非常高的，身材也是一級棒的。那在服裝設(shè)計中我們?yōu)榱送怀龇b效果，模特的頭與身體的比例可適當調(diào)節(jié)到1:8-1:10之間。
（2）根據(jù)人物的年齡特點和需要的場合確定款式，那這是為我做伴娘而準備的，所以是一件禮服，我畫一件禮服的款式，并且我想嘗試長寬的禮服。（畫禮服輪廓）
（3）在裙擺處加一些褶皺，提現(xiàn)裙擺的飄逸。
（4）我選擇的服裝款式畫好了，接下來就要上色了。（深綠淺綠上色）
2、服裝設(shè)計除了用手繪的方式之外，還有別的方式可以表現(xiàn)，比如剪貼。那剪貼的材料也有很多種，今天老師用到的是這個常見的紙巾來設(shè)計我的第二套禮服。
（1）簡單構(gòu)思，這次我要做的是兩層的裙擺
（2）根據(jù)模特的高度，確定好第一層和第二層裙擺的長度，用剪刀剪好上衣和裙子的形狀。
（3）上顏色
（4）折
（5）粘貼，固定。
好了！老師的服裝已經(jīng)設(shè)計好了，下面我請同學們來欣賞一下我們魯外學生的設(shè)計作品。
1、2、有手繪的，手繪也可以是用夸張的手法畫特點突出的服裝。
3、可以用零碎布料進行剪貼的方式呈現(xiàn)。
4、同樣可以用紙或紙巾來代替布料，這樣的服裝設(shè)計不失立體的效果，并且紋樣不受限制，我們可以自己設(shè)計。
5.男士的也同樣可以用手繪和剪貼的方式進行設(shè)計。
四、學生練習
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來就是在座每一位設(shè)計師大顯身手的時刻了！將你拿到的人物進行一個挑選和場景的設(shè)定，再為他或她設(shè)計一套適合他的服裝！現(xiàn)在開始。
五、夢想大舞臺的展現(xiàn)
我們的舞臺已向每一位設(shè)計師敞開，請設(shè)計師們帶著你們的模特來走走梯臺吧，展現(xiàn)一下你們獨特的風采。
（挑選1-2進行學生自評，互評，教師點評）