初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份初中物理教科版八年級下冊5 摩擦力教學(xué)設(shè)計及反思，共6頁。
第5節(jié)　摩擦力教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．知道摩擦力的概念及摩擦現(xiàn)象，會分辨靜摩擦、滾動摩擦．2．通過觀察與實驗，探究滑動摩擦力與接觸面受到的壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系．3．會用彈簧測力計測量滑動摩擦力．4．知道摩擦的利和弊以及增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法．【過程與方法】通過實驗探究影響摩擦力大小的因素，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法——控制變量法，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性．【情感、態(tài)度與價值觀】1．通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識的興趣．2．通過交流討論，使學(xué)生學(xué)會與人交流自己的見解，學(xué)會傾聽別人的見解，有與他人合作的意識，認(rèn)識到交流合作的重要性．3．通過聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成探究日常生活相關(guān)現(xiàn)象中的物理規(guī)律的習(xí)慣，具有把物理知識用于解釋自然現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象的意識．重點難點【重點】1．探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)．2．知道增大和減小摩擦的方法．【難點】1．摩擦力的概念，摩擦力的方向．2．會用摩擦力的知識解釋相關(guān)現(xiàn)象．教學(xué)過程知識點一　滑動摩擦力【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P18，完成以下問題：1．一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時，在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力，這個力叫做滑動摩擦力．2．滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體接觸；接觸面粗糙；兩個物體互相間有擠壓；物體間有相對運動．【教師點撥】滑動摩擦力的方向與相對運動方向相反，而不是運動方向．知識點二　實驗：測量滑動摩擦力【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P18－19，完成以下問題：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．【合作探究】活動　體驗滑動摩擦力1．如圖所示，用手壓課本并抽出直尺．當(dāng)手壓課本的力大小不同時，抽出直尺需要的力一樣大嗎？答：不一樣．2．換用不同大小、不同材料的直尺，再試一試，有什么變化？答：抽出直尺所需的力都不一樣．3．對影響滑動摩擦力大小的因素，提出你的猜想．答：滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關(guān)；滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)；滑動摩擦力的大小可能跟接觸面受到的壓力有關(guān)；滑動摩擦力的大小可能跟運動的速度有關(guān)．演示一　實驗探究：滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)1．實驗所需器材有哪些？答：彈簧測力計、砝碼、木板、木塊等．2．實驗步驟：在水平放置的長木板的兩個表面上分別做如下實驗．(1)使一個長方體木塊的不同側(cè)面與長木板表面相接觸，如下圖所示．緩緩地勻速拉動木塊，保持彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)．(2)在木塊上再疊放另一個木塊，重復(fù)上述操作，觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)．拉動木塊勻速滑動，彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力的大小3．實驗數(shù)據(jù)記錄表格長木板不同表面木塊不同側(cè)面彈簧測力計示數(shù)/N一個木塊兩個木塊重疊光滑表面  小  大  粗糙表面  小  大  4．實驗結(jié)論(1)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小和運動速度有沒有關(guān)系？答：與接觸面積大小和運動速度沒有關(guān)系．(2)滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？答：與作用于接觸面的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力就越大；與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.5．實驗注意事項(1)實驗中要水平勻速拉動木塊，此時木塊所受的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力．(2)要使彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定時再讀數(shù)．【教師點撥】滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、所受壓力大小有關(guān)，一定范圍內(nèi)與接觸面大小無關(guān)，與物體運動速度無關(guān)．【跟進訓(xùn)練】1．如圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙．則下列關(guān)系正確的是　(　D　)A．F甲<F乙<F丙 B．F甲>F乙>F丙C．F甲<F乙＝F丙 D．F甲＝F乙<F丙2．在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動物塊的三次實驗如圖所示．比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；比較甲、丙兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)．知識點三　靜摩擦和滾動摩擦【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P19－20，完成以下問題：1．兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們之間有相對運動趨勢時，在它們的接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對運動趨勢的摩擦，這種摩擦叫做靜摩擦．2．當(dāng)一個物體在另一個物體上滾動時，物體所受到的摩擦叫做滾動摩擦．【合作探究】1．生活中常見的靜摩擦、滾動摩擦．木箱與地面之間有靜摩擦瓶與手之間有靜摩擦2．古人為什么利用圓木滾動來搬運巨石？答：在其他條件相同的情況下，用滾動代替滑動，可以大大地減小摩擦．【教師點撥】在一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多，所以常采用用滾動代替滑動的方式來減小摩擦．【跟進訓(xùn)練】如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分析A、B、C是否受摩擦力？解：物體A、B、C分別相對地面、斜面、墻面靜止，但只有B、C有相對運動趨勢，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力．知識點四　摩擦的利和弊【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P20－21，完成以下問題：1．增大有益摩擦應(yīng)采取的措施：增大接觸面的粗糙程度、增大壓力、用滑動摩擦代替滾動摩擦．2．減小有害摩擦應(yīng)采取的措施：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動摩擦代替滑動摩擦、使兩個互相接觸的接觸面彼此分離．【合作探究】演示二　摩擦的利和弊1．下圖兩種情況是增大有益摩擦還是減小有害摩擦？其采取的措施分別是什么？輪胎的花紋　自行車車輛答：輪胎的花紋通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；自行車車閘使通過增大壓力的方法增大摩擦．2．下圖兩種情況是增大有益摩擦還是減小有害摩擦？其采取的措施分別是什么？滾動軸承　　加潤滑油答：滾動軸承是通過變滑動為滾動的方式來減小有害摩擦；加潤滑油是通過使接觸面彼此分離的方法來減小有害摩擦．3．請舉出增大和減小摩擦的例子．答：增大摩擦的方法有手上涂防滑粉、擦黑板時用力……減小摩擦的方法有冰壺運動中運動員在冰壺前面使勁摩擦、給汽車卸掉部分貨物、磁懸浮列車、旱冰鞋的輪子、氣墊船……【教師點撥】1．減小有害摩擦的方法：(1)減小壓力．(2)減小接觸面的粗糙程度．(3)變滑動為滾動．(4)使兩個接觸面彼此分離．a．加潤滑油．b．氣墊船和磁懸浮式列車．2．增大有益摩擦的方法：增大接觸面的粗糙程度、增大壓力、用滑動摩擦代替滾動摩擦．【跟進訓(xùn)練】1．班級大掃除時，小天發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象與摩擦有關(guān)，其中減少摩擦的措施是(　B　)A．擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上去擦B．書柜下裝有滾輪便于移動位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋2．自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識．下列說法正確的是(　C　)A．捏住剎車后沒有推動水平地面上的自行車，是因為推力小于摩擦力B．輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C．剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D．在轉(zhuǎn)軸上加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的課堂小結(jié)摩擦力練習(xí)設(shè)計完成本課對應(yīng)訓(xùn)練．溫馨提示：實驗視頻見課件．