2021學(xué)年習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)課堂教學(xué)ppt課件

這是一份2021學(xué)年習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)課堂教學(xué)ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了第1課時(shí)，第2課時(shí)，第3課時(shí)，談話導(dǎo)入激發(fā)興趣，回顧課文領(lǐng)悟方法，怎么寫，明確要求指導(dǎo)選材，開啟心路指導(dǎo)寫法，該怎樣開始呢，方法提示等內(nèi)容，歡迎下載使用。
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”
家鄉(xiāng)對于一名游子而言，意義非凡。而今天，我們來張開想象的翅膀，寫一寫二十年后的家鄉(xiāng)。
款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。我們再來回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來抒發(fā)感情的？
通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空泛地抒情。描寫景物要抓住景物的特點(diǎn)，敘述事情就要抓住事件中人的語言、動作、神態(tài)、心理等方面描寫具體。學(xué)以致用，我們在習(xí)作時(shí)也要嘗試著運(yùn)用這種表達(dá)情感的方法。
可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶?？梢詫懪c親人或同學(xué)見面的情景。也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。
想一想： 你對哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個(gè)?？梢韵胂髮懯裁磧?nèi)容，從哪些方面來寫，表達(dá)怎樣的情感，題目是什么。
一是充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象） 二是具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（或人物變化特點(diǎn)） 三是要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）
以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？
比如側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之要大膽想象，不拘形式。
《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰呢？如何打開思路呢？
這篇文章的主人公是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。
如何設(shè)計(jì)自己的形象呢？
二十年后的自己是什么樣的呢？可以根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子。如：“高高的個(gè)子，一臉的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時(shí)髦的套裝，我是一位職場女性”……你還可以把自己想象成一位博士、一位專家……
（1）可以從以下三個(gè)方面來展開想象：
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（房屋、學(xué)校、公園、街道、小河等等）
想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）
（2）從哪里切入，才能想象具體呢？
二十年后你在干什么呢？多久沒回家鄉(xiāng)了？為什么？現(xiàn)在回家鄉(xiāng)干什么？你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅艨M的是故鄉(xiāng)的什么呀？
想象二十年后“我”回到故鄉(xiāng)和同學(xué)或伙伴再相聚的情景。大家會說什么，會做什么？在動筆之前，你還應(yīng)該具體地想一想文中家鄉(xiāng)有什么新景物，有什么新特點(diǎn)，是用什么方法來具體描述的。
（3）有哪些開頭的好方法呢？讀一讀下面的 開頭，你一定會有啟發(fā)的。
A.歲月流逝，二十年像流水一樣過去了，那時(shí)我已有了七年的工作經(jīng)驗(yàn)，早已成為一個(gè)美國公司的大老板。雙休日，我決定
回到自己的母校來看看。那是一個(gè)春光明媚的早晨，我乘飛機(jī)來到了秭歸的機(jī)場，一下飛機(jī)，我真不敢相信自己的眼睛，這里真是車水馬龍，川流不息。
B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。
C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，所以我已經(jīng)很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今天，在完成了一項(xiàng)工作任務(wù)后，我被批準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著最新型的超光速飛船，穿越太空，沒過多久便來到了家鄉(xiāng)淮陽的上空。
（4）有哪些結(jié)尾的好方法呢？讀一讀下面的 結(jié)尾，你一定會有收獲的。
A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時(shí)間很快就過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。
C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍。此時(shí)此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。我的家鄉(xiāng)，我會想你的。
D.我睜開眼，看見媽媽站在我身邊，原來是我做了個(gè)夢?？蓧糁械那榫皡s歷歷在目，于是我繪聲繪色地向媽媽說了起來……
范文一：二十年后的家鄉(xiāng) “天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚……”一首費(fèi)翔演唱的《故鄉(xiāng)的云》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
我一踏上離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，我渾身都充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一
條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上躥下跳地尋找著食物。 我來到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，
山上有座涼亭，一個(gè)路人正順著小路走上去。他好像也是被這美不勝收的情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到這些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！
天近黃昏時(shí)我來到了母校。走進(jìn)校園，我看見以前那塵土飛揚(yáng)的操場變成了同學(xué)們的娛樂場所。小道綠樹成蔭，像訓(xùn)練有素的軍人在威武地站崗。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校遺留下來的，榕樹旁邊還有許多的小草，課下同學(xué)們的歡笑陪伴著它，它一點(diǎn)兒也不會覺得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那
里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天。有時(shí)同學(xué)們累了還可以在草地上休息、睡覺。同學(xué)們的課間活動可真是多姿多彩。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)常常與同學(xué)們在操場上打打鬧鬧。
“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚……”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)！
找優(yōu)點(diǎn)談體會： 文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索，具體地描述了參觀的所見所聞，家鄉(xiāng)的土地、家鄉(xiāng)的公園、家鄉(xiāng)的學(xué)校都令人流連忘返；由塵土飛揚(yáng)變成了快樂的場所。另外文章以歌聲開始，又以歌聲結(jié)束，首尾呼應(yīng)，使文章充滿了詩情畫意。
范文二：二十年后的家鄉(xiāng) 二十年的時(shí)間如流水般逝去，我已是一位舉世矚目的大科學(xué)家。今天，我將回到闊別已久的故鄉(xiāng)汶川。
今天早上，我乘坐著自己的蝴蝶形私人飛機(jī)，回到了我的故鄉(xiāng)。眼前的一切令我大吃一驚。這還是我印象中的家鄉(xiāng)嗎？目之所及，一座座高樓拔地而起，店鋪林立；以前，道路凹凸泥濘，到處是垃圾，而現(xiàn)在都變得更平整、潔凈了；路上各種車輛川流不息，以前大黃桷樹那兒修起了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)機(jī)器人正在那兒指揮交通呢。轉(zhuǎn)盤中央還栽著許多美麗的花
草樹木，散發(fā)出一陣陣醉人的芳香。我準(zhǔn)備到我兒時(shí)常去的地方瞧瞧，穿過小徑旁的花叢，我發(fā)現(xiàn)以前那骯臟的小池塘竟已清澈見底，而且鋪滿了碧綠的荷葉并襯以亭亭玉立的荷花，四周圍上了一片柔軟碧綠的草地。向坡上看，菜地里已見不到農(nóng)民伯伯辛勞的背影，智能機(jī)器人代替了他們。
我走過菜地，穿過小路，來到了我的母校。展現(xiàn)在我眼前的母校，竟變成了一座高聳入云的摩天大樓。乘電梯進(jìn)入教學(xué)樓，聽陪同的一位老師介紹，現(xiàn)在智能電腦方便了老師，不管老師在哪里，只要帶著微型遙控器，就能隨時(shí)控制電腦教同學(xué)們知識。令人驚喜的是母校還專門修建了實(shí)驗(yàn)樓和圖書館，聽說圖書館的藏書可豐富了，還對外開放呢，我可羨慕了。
想當(dāng)年我為了看書，每周很辛苦地專門乘車渡船到城里的圖書館。瞧！現(xiàn)在真是翻天覆地的變化呀！我還特意來到廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，廁所里干凈、整潔，竟然聞不到一絲異味，還有一種特殊的香味呢。真是與以前迥然不同了！樓頂上也變成了花園草地，中間蜿蜒著一條曲折的小路，非常美麗，同學(xué)們學(xué)習(xí)勞累之時(shí)，也可以到
這“空中花園”來欣賞這些令人賞心悅目的景色，沐浴在沁人心脾的空氣中，釋放學(xué)習(xí)帶來的壓力。小路的盡頭是一堵矮矮的圍墻，站在圍墻邊向下俯視，可以看到薄薄的云霧圍繞著教學(xué)大樓，并能隱隱約約地看到整個(gè)學(xué)校美麗的景色，偶爾有一絲微風(fēng)拂過，真是心曠神怡，愜意極了。
真是想不到，僅僅二十年，故鄉(xiāng)就有了這么大的變化，我相信，隨著時(shí)間的流逝，科技的發(fā)展，故鄉(xiāng)未來一定會變得更加美麗。
找優(yōu)點(diǎn)談體會： 本文的小作者大膽想象二十年之后的家鄉(xiāng)的巨大變化。重點(diǎn)描述了兩處景物，一是城市的變化，二是學(xué)校的變化。通過具體地描寫，展示了家鄉(xiāng)日新月異的新風(fēng)貌。以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達(dá)美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點(diǎn)。
范文三：二十年后的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸。因?yàn)樵谕馇髮W(xué)，我已經(jīng)有二十年沒有回過家鄉(xiāng)了。這么多年過去了，家鄉(xiāng)會有什么樣的變化呢？
剛回到家鄉(xiāng)，我真的驚訝了！每戶人家的門口都有一個(gè)大屏幕。如果你想進(jìn)家里的話，就要按自己家的密碼。如果密碼按錯了，那屏幕會及時(shí)提供信息指路，讓你熟悉的人來帶你進(jìn)去。農(nóng)田里，有自動的噴霧機(jī)、澆水機(jī)、施肥機(jī)等，所用的都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的，對人體沒有任何危害。
在農(nóng)家別墅區(qū)，空氣特別的清新，綠樹成蔭。房子外，停放著一輛輛純環(huán)保的汽車。這種汽車很特別，它們的“食物”是灰塵與垃圾。如果想進(jìn)入房子，那可不容易呢。遇到認(rèn)識的人，房子會自動開門；如果看到不認(rèn)識的人，那就算是用炸藥轟也是轟不開來的。房子里
很空曠，幾乎沒有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等就都出現(xiàn)了。如果你肚子餓了，就去廚房吧！廚房里面有一個(gè)小電腦，你只要在電腦上用手寫上你想吃的東西，小電腦就會吩咐你家的多功能機(jī)器人，不一會兒工夫，一桌可口的飯菜就出現(xiàn)了。二樓是臥室，臥室里也有電腦。如果你想要張舒服
的床，那只要按一下相關(guān)的按鈕，床就會自動升上來。臥室里有設(shè)備齊全的浴室。洗頭、按摩、洗衣幾乎同時(shí)間完成。那伸縮自如的自動手比人手還舒服呢。 你看，這就是二十年后的家鄉(xiāng)！
找優(yōu)點(diǎn)談體會： 習(xí)作通過描寫20年后“我”回到家鄉(xiāng)所見到的情景，表達(dá)了作者對農(nóng)村實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望。其突出特點(diǎn)有三點(diǎn)：一是以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)展開大膽、具體、合理的想象，使想象的內(nèi)容新奇且具有一定的可信度；
二是通過想象描述自己的衣食住行，寫富有生活氣息的場景，符合兒童的特點(diǎn)和身份；三是文章首尾呼應(yīng)，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題，具有畫龍點(diǎn)睛的妙用。
現(xiàn)在知道怎么寫了嗎？一起動手寫寫吧。
一、再次激勵，激發(fā)習(xí)作激情。
同學(xué)們，二十年后的家鄉(xiāng)讓人向往，暢想二十年后的家鄉(xiāng)，將想象的內(nèi)容書于你的筆端吧。
二、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
指導(dǎo)學(xué)生挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師再次提示讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。
對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住記憶深刻的部分，寫出自己的感受就行，并在黑板上展示出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
一、深情提示，激勵交流。二、交流佳作，評議修改。三、學(xué)生自改，二次作文。四、評選最佳，成功激勵。
二、交流佳作，評議修改。自行選擇伙伴的習(xí)作進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。
推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由。
找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說。明白別人寫的長處在哪里，為什么好。借鑒他人長處，重新修改自己的習(xí)作。
三、學(xué)生自改，二次作文。1.學(xué)生自改。
在自改過程中，重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文，享受習(xí)作過后的愉悅感。
教師巡視指導(dǎo)，對能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文進(jìn)行表揚(yáng)，對存在問題或問題較大的作文師生集體評改（各不少于2遍），隨后學(xué)生第二次作文。
四、評選最佳，成功激勵。 教師進(jìn)一步點(diǎn)評，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)習(xí)作。盡可能多表揚(yáng)少批評。組織評選班級最佳。