2021學(xué)年第3節(jié) 汽化和液化教案

這是一份2021學(xué)年第3節(jié) 汽化和液化教案，共9頁。教案主要包含了情景引入，新課教學(xué)，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
3.3汽化和液化3.3汽化和液化教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.理解液體汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰．2.理解液體沸騰的規(guī)律，知道液體沸騰是在一定的溫度下進(jìn)行，液體沸騰時溫度保持不變，知道什么是沸點(diǎn)．3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出液體沸騰的圖象，能根據(jù)液體沸騰的圖象敘述液體沸騰的特點(diǎn)．4.知道汽化吸熱，并會運(yùn)用該知識解釋生活中的現(xiàn)象．5.理解液化是汽化的逆過程．6.了解使氣體液化的兩種方式．7.知道液化放熱，并會運(yùn)用該知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象．過程與方法：養(yǎng)成使用基本工具和儀器進(jìn)行測量的實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究的初步能力以及應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力．情感、態(tài)度與價值觀：1.通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理．2.通過實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括和表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.教學(xué)用具塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片一、情景引入按照教材中的的實(shí)驗(yàn)，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，排盡空氣后把口扎緊，放入80℃以上的熱水中。提出問題：你看到什么現(xiàn)象？從熱水中拿出塑料袋，過一會兒又有什么變化？怎么解釋這些變化？想提出什么疑問？你的想法是什么？設(shè)計說明：該實(shí)驗(yàn)要盡量讓學(xué)生自己做，所用塑料袋要透明，且盡量薄，使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋扎緊。學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)：物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。日常生活中還有哪些現(xiàn)象和這個類似？我們這節(jié)課就來研究物體的液化和汽化現(xiàn)象。二、新課教學(xué)知識點(diǎn)一：沸騰閱讀課本P58－60，完成以下問題：1．沸騰是液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象．2．在沸騰的過程中，雖然液體繼續(xù)吸熱，但它的溫度卻不變(選填“升高”或“不變”)．3．各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點(diǎn).實(shí)驗(yàn)探究：探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)進(jìn)一步提出問題：水在沸騰時有什么特征？水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高？水的內(nèi)部又是怎樣的呢？氣泡的生成和變化情況怎么樣？猜想和假設(shè)：既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現(xiàn)象，讓同學(xué)們相互討論、思考和猜想，教師將學(xué)生提出的問題和猜想列在黑板上，并進(jìn)行歸類。如：水沸騰時溫度會上升，停止加熱水不會沸騰……根據(jù)學(xué)生情況提出：要進(jìn)一步研究沸騰現(xiàn)象，還需要通過實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察。重點(diǎn)觀察：(1)溫度隨時間的變化情況；(2)氣泡的生成和變化情況。制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)根據(jù)需要確定器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、鐘表。說明：為讓學(xué)生有充分的時間觀察水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象，應(yīng)盡量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。節(jié)省時間的方法：①減少燒杯中水的質(zhì)量，但為了便于觀察，水還應(yīng)有相當(dāng)?shù)纳疃?/span>(約10cm左右)，所以建議用小號燒杯，或使用大號試管(水約150 mL)做此實(shí)驗(yàn)；②實(shí)驗(yàn)中用熱水進(jìn)行加熱；③從開始加熱起至95℃左右，必須在燒杯或試管上加紙蓋，95℃以后將紙蓋拿掉；④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯，在燈芯中加入細(xì)銅絲，使火焰比較猛烈；⑤注意調(diào)整酒精燈和石棉網(wǎng)之間的距離，用酒精燈溫度最高的外焰加熱。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，學(xué)會分工合作，如計時、觀察氣泡的變化情況、溫度的變化，溫度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固，要求同學(xué)們將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。特別說明：注意實(shí)驗(yàn)中要告訴學(xué)生注意觀察水沸騰前后的氣泡和溫度的變化；要記錄當(dāng)水溫升高時，每隔1 min記錄一次溫度計的示數(shù)，直至水沸騰后3～5 min；實(shí)驗(yàn)后要畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象。實(shí)驗(yàn)記錄表格如圖時間/min01234567溫度/℃78828893100102102102分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論(1)繪制“溫度—時間”圖象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在書本“水沸騰時的溫度—時間圖象”中標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，用平滑的曲線把這些點(diǎn)連接起來。(2)利用多媒體展示學(xué)生繪制的水沸騰的“溫度—時間”圖象。交流評估：小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時，得出水的沸點(diǎn)不是100 ℃，這時教師要肯定學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，給予鼓勵。同時還要幫助學(xué)生找出原因，可能是實(shí)驗(yàn)使用的溫度計存在質(zhì)量問題，也可能是本地的氣壓不是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。交流、討論：①水沸騰時，你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象？水中氣泡內(nèi)的氣體是從哪兒來的？②水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度變化嗎？③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程？水的溫度怎樣變化？曲線上的哪一段對應(yīng)水的沸騰過程？水的溫度怎樣變化？④根據(jù)觀察的現(xiàn)象，結(jié)合圖象分析液體沸騰有什么特點(diǎn)？歸納總結(jié)：(1)沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰時，繼續(xù)加熱，液體的溫度保持不變。(2)沸點(diǎn)的概念：液體沸騰時的溫度稱作沸點(diǎn)。學(xué)生活動：觀察“幾種液體的沸點(diǎn)”表，練習(xí)查表一些液體的沸點(diǎn)/℃(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)液態(tài)鐵2 750甲苯111液態(tài)氧－183液態(tài)鉛1 740水100液態(tài)氮－196水銀357酒精78液態(tài)氫－253xkb1.com亞麻仁油287液態(tài)氨33.5氣態(tài)氦－268.9①酒精的沸點(diǎn)是多少？能否用酒精溫度計測量開水的溫度？②你實(shí)驗(yàn)所用的溫度計里的工作物質(zhì)是什么？為什么要用這種溫度計？③液態(tài)氫的沸點(diǎn)是－253 ℃，表示什么含義？常溫下的氫是什么狀態(tài)？學(xué)生活動：“紙鍋燒水”，它的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出乎學(xué)生意料，可以很好地說明由于水的蒸發(fā)吸熱，使紙的溫度低于著火點(diǎn)，紙鍋也能夠燒開水。【歸納總結(jié)】1.為了縮短水加熱至沸騰的時間，實(shí)驗(yàn)中通?？梢圆扇∪缦麓胧?1)提高水的初溫.(2)減小水量．(3)加大酒精燈的火焰.(4)加蓋紙蓋.2.絕大多數(shù)情況下，實(shí)驗(yàn)中測得的液體沸點(diǎn)偏離100℃，這主要是由于實(shí)驗(yàn)時的大氣壓不等于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；此外水質(zhì)不純對沸點(diǎn)也有影響．3.液體的沸點(diǎn)并不是固定不變的，大氣壓影響液體的沸點(diǎn)，氣壓越大，液體的沸點(diǎn)越高．高壓鍋就是利用這一原理工作的．4.沸騰的兩個必要條件：(1)液體溫度達(dá)到沸點(diǎn).(2)液體能持續(xù)吸熱.知識點(diǎn)二：蒸發(fā)閱讀課本P60－61，完成以下問題：1．在任何溫度下、且在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)．2．液體在蒸發(fā)過程中需要吸熱．3．蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種形式．小實(shí)驗(yàn)：(1)酒精擦在手背上有什么樣的感覺？為什么會有這樣的感覺？現(xiàn)象：擦酒精的皮膚有涼的感覺，吹一口氣，感覺更涼。這說明什么呢？說明：酒精蒸發(fā)時要從人的皮膚上吸收熱量，使皮膚感到?jīng)觯淮禋鈺r，酒精蒸發(fā)加快，吸收熱量更多，皮膚感覺更涼。(2)取兩支溫度計，先觀察它們的示數(shù)。然后在其中一支溫度計的玻璃泡上用浸了酒精的棉花抹濕，再觀察兩支溫度計的示數(shù)變化情況。現(xiàn)象：用浸了酒精的棉花抹濕過的溫度計示數(shù)下降，溫度降低。這說明什么呢？說明：酒精蒸發(fā)時要從溫度計的玻璃泡上吸收熱量，使溫度計示數(shù)下降。實(shí)驗(yàn)表明：液體蒸發(fā)時，從周圍吸熱，溫度下降。所以液體蒸發(fā)有制冷作用。拓展探究：怎樣使?jié)褚路傻酶煲恍?/span>學(xué)生討論交流：對比以下三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納總結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素第一幅圖：液體的溫度越高，蒸發(fā)得越快。第二幅圖：液體的表面積越大，蒸發(fā)得越快。第三幅圖：液體的表面上的空氣流動得越快，蒸發(fā)得越快。學(xué)生討論交流教材圖3.35事例：(1)游泳后剛從水中上岸會感到冷，如果有風(fēng)，甚至?xí)涞么蝾潱且驗(yàn)樗舭l(fā)帶走了許多熱量。(2)沒有汗腺的狗酷暑時不能靠身體出汗來散熱，只得伸長舌頭，大口大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱。學(xué)生交流討論：比較蒸發(fā)和沸騰兩種現(xiàn)象，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。項(xiàng)目蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)物態(tài)變化都屬于汽化現(xiàn)象吸、放熱情況都是吸熱過程不同點(diǎn)發(fā)生的位置只在液體表面處進(jìn)行在液體內(nèi)部和表面同時進(jìn)行發(fā)生的快慢緩慢劇烈發(fā)生時的現(xiàn)象不容易觀察到迅速產(chǎn)生大量的水蒸氣氣泡發(fā)生需要的溫度條件任何溫度下都能進(jìn)行只在一定的溫度——沸點(diǎn)下進(jìn)行，且與氣壓有關(guān)液體自身溫度變化情況吸熱，液體自身溫度降低具有制冷作用吸熱，液體溫度保持在沸點(diǎn)處不變主要應(yīng)用制冷，降溫，制冷業(yè)水浴加熱，制糖業(yè)知識點(diǎn)三：液化剛才討論了物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，那么物質(zhì)能不能從氣態(tài)變成液態(tài)呢？情景創(chuàng)設(shè)：(1)人被100 ℃的水蒸氣燙傷要比100 ℃的開水燙傷厲害，為什么？(2)冬天手冷時，用嘴向手上“哈氣”(緩慢吹氣)，手會感到暖和。若用勁兒向手上吹氣，手不但不會暖和，反而覺得更冷。都是從嘴里出來的“氣”，為什么會有不同的感覺呢？(3)火箭發(fā)射時，為了保護(hù)發(fā)射底架，需在發(fā)射塔底部修一個大大的水池，為什么？白色氣團(tuán)是什么？(4)冬天，戴眼鏡的人從外面進(jìn)到屋里來，眼鏡上立刻會有一層小水珠。這些小水珠是怎樣產(chǎn)生的？進(jìn)一步提出問題，這些現(xiàn)象包含了什么物理知識？如何去解釋呢？演示實(shí)驗(yàn)：電熱器燒開水下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察一個實(shí)驗(yàn)，杯里的水已經(jīng)開了，從導(dǎo)管口噴出了什么？再認(rèn)真觀察導(dǎo)管口附近有什么特征？你還觀察到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察：在導(dǎo)管口位置什么也看不到，在離導(dǎo)管口一小段距離的位置才看到“白汽”，同學(xué)們看到的“白汽”到底是什么呢？冬天嘴里會呼出“白汽”，而夏天卻不會，這是為什么呢？請同學(xué)們先跟老師一起用湯勺做兩個小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)：1．先觀察湯勺的凹面，然后用嘴對著湯勺哈氣，再觀察，比較有何不同。2．將湯勺的背面用打火機(jī)燒一燒，再用嘴對著湯勺凹面哈氣，觀察是否有變化。學(xué)生討論原因：第一次是嘴里呼出的熱的水蒸氣遇冷勺子凝結(jié)成的小水珠；第二次勺子溫度較高，水蒸氣不會凝結(jié)成小水珠。結(jié)論：(1)將物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。(2)水蒸氣遇冷，降低到一定的溫度時，就會液化。提出問題：我們把熱的水蒸氣放入冷的環(huán)境中使它液化的方法稱為冷卻法。那么除此之外還有沒有別的辦法可以使氣體液化呢？想一想：家中使用的液化石油氣是通過什么方法將石油氣變成液體裝在鋼瓶里的呢？通過壓縮氣體的方法使氣體液化，這種使氣體液化的方法稱為加壓法。這種方法使氣體的貯存和運(yùn)輸變得更方便。生活、生產(chǎn)中常用此方法使氣體液化。(如石油液化氣、打火機(jī)中的液化氣、液態(tài)氫等。)三、板書設(shè)計第3節(jié)　汽化和液化一、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。1．沸騰：(1)是劇烈的汽化現(xiàn)象(2)在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生(3)沸騰過程要吸熱，溫度保持不變沸騰必須具備兩個條件：(1)溫度達(dá)到沸點(diǎn)；(2)繼續(xù)吸熱2．蒸發(fā)：在液體的表面進(jìn)行的汽化現(xiàn)象特點(diǎn)：(1)液體在任何溫度下都能發(fā)生(2)只在液體表面發(fā)生(3)緩慢的汽化現(xiàn)象(4)要從周圍吸收熱量，制冷性二、液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，是汽化的逆過程。氣體液化的兩種方式：(1)降低溫度；(2)壓縮體積四、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中教師善于啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵并尊重每一位學(xué)生發(fā)表的個人見解，重視培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識，如：在“怎樣防止陽臺的花草因蒸發(fā)過度而枯萎?！边@一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有許多創(chuàng)新的想法。在整堂課中師生情感交流充分，信息反饋及時，學(xué)生積極思維，主動探究，爭相舉手發(fā)言，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自信心得到充分的調(diào)動。這堂課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材均來源于日常生活中的物品，不僅取材方便，還能廢物利用（如：酒瓶蓋制作的探究影響蒸發(fā)快慢因素的器材；金屬湯勺、打火機(jī)等）。實(shí)驗(yàn)設(shè)計有理有節(jié)，使整堂課在學(xué)生主動思考、討論和實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)行。同步練習(xí)：1.在塑料袋中滴一些酒精(如圖甲),將袋擠癟后把袋口扎緊(如圖乙),再把它放入熱水中。過一會兒,塑料袋鼓起(如圖丙),這主要是因?yàn)榫凭l(fā)生了(　　)A.熔化    B.凝固  C.汽化    D.液化2.下列事例中,能加快液體蒸發(fā)的是(　　)A.用掃帚將地面上的水掃開    B.將盤子中的水倒入瓶中C.把濕衣服上的水?dāng)D掉一些    D.利用管道代替溝渠輸水3.生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖所示,當(dāng)鍋里的水沸騰以后,碗中的水(　　)A.同時沸騰B.稍后也沸騰了C.溫度達(dá)到沸點(diǎn),不會沸騰D.溫度低于沸點(diǎn),不會沸騰4.從冰箱里取出的冰棍周圍會彌漫著“白氣”;水燒開后水壺嘴會噴出“白氣”,下列分析正確的是(　　)A.冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水滴B.這兩種情況下的“白氣”都是水蒸氣C.壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠D.這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來的水蒸氣液化而成的小水珠5.從冰箱取出一瓶可樂，過了一會，可樂瓶上有很多小水滴，再過一段時間，小水滴慢慢消失。這一現(xiàn)象與下列對應(yīng)描述正確的是（）A.春天，冰雪消融的過程和出現(xiàn)小水滴的過程吸放熱情況相同B.夏天，綠葉上露珠的形成和小水滴的形成發(fā)生的物態(tài)變化不同C.秋天，霧的形成與散去和小水滴出現(xiàn)與消失，吸放熱情況都相同D.冬天，可樂瓶上更容易觀察到上述現(xiàn)象答案：A6.牙科醫(yī)生在給病人檢查時要用到一個小的平面鏡，醫(yī)生總是先將平面鏡放到酒精燈上烤一烤再進(jìn)入病人口中，這樣做主要是（）A.純屬職業(yè)習(xí)慣，不烤也行B.為了防止口中水蒸氣在平面鏡上液化，影響看病C.為了讓病人不感到太涼，放在火焰上升溫D.為了衛(wèi)生，放在酒精燈火焰上烤一下殺菌答案：B7.如圖所示，圖甲是“探究水沸騰時溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是繪制的溫度隨時間變化的圖象。則下列說法錯誤的是（）A.安裝實(shí)驗(yàn)器材時，應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行B.用溫度計測水的溫度時，應(yīng)按圖甲中B方法讀數(shù)C.由圖乙可知，水的沸點(diǎn)是97℃，且沸騰過程中溫度不變D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水立即停止沸騰8.春暖花開的時候,很多地方都在進(jìn)行綠化,園林工人的辛勤努力使城市更加漂亮了。小明發(fā)現(xiàn)一些樹木部分樹冠被剪掉了,這樣做的目的是 　　　　　　　　。 9.醫(yī)學(xué)上針對外傷的疼痛常用“冷療法”治療,其原理是醫(yī)生用一種叫作氯乙烷的氣態(tài)有機(jī)物,對準(zhǔn)人的傷口處噴射,它在加壓下　　　　(填物態(tài)變化名稱),又在皮膚上迅速　　　　(填物態(tài)變化名稱),同時　　　　大量的熱,使人體受傷部位溫度降低,皮膚血管收縮,神經(jīng)纖維傳導(dǎo)速度變慢,類似局部麻醉,人的傷痛很快消失,同時防止傷口處形成瘀血。 10.小李同學(xué)看了油鍋取鐵球的表演后,得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體,油的沸點(diǎn)為287 ℃,醋的沸點(diǎn)只有60 ℃,當(dāng)溫度達(dá)到　　　　℃時液體就沸騰了,繼續(xù)加熱,液體的溫度　　　　(選填“會”或“不會”)升高,表演時鐵球的溫度不可能超過　　　　℃,只有當(dāng)　　　　　　　　　　　時,繼續(xù)加熱,液體溫度才會升高。 11.小芳用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的沸騰特點(diǎn)。(1)請指出圖甲中的錯誤: 　　　　　。 (2)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水的溫度隨時間變化的曲線。由圖可知,水沸騰時的特點(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)　　　　　　　,觀察水是否繼續(xù)沸騰。 (4)小芳再次實(shí)驗(yàn)時采取兩項(xiàng)措施節(jié)省了加熱時間,請?jiān)趫D乙中大致畫出能體現(xiàn)那兩項(xiàng)措施的圖線。12.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素。(1)提出問題:觀察下圖,結(jié)合生活實(shí)際,液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)?(2)猜想與假設(shè):液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關(guān):a.液體表面積大小;b.液體　　　　高低;c.液體　　　　　　　　　　　　　　的快慢。 (3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)(針對猜想a)Ⅰ.取兩塊相同的玻璃板。Ⅱ.在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,使兩滴酒精表面大小明顯不同,如圖所示。Ⅲ.保持酒精的溫度和酒精 　　　　　　相同。 Ⅳ.若干時間后,兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同。(4)分析與結(jié)論:液體蒸發(fā)快慢與液體表面的大小　　　　(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。 (5)本實(shí)驗(yàn)采用了一種很重要的研究方法,這種方法是　　　　　　　　法。 【答案】1.C　 2.A　 3.C　 4.C　 5.A    6.B     7.C8.減少樹木的水分蒸發(fā)9.液化　汽化　吸收10.60　不會　60　醋全部汽化11.(1)溫度計的玻璃泡碰到容器壁　(2)繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變　(3)停止加熱　(4)如圖所示(只要顯示出初溫高、升溫快即可)12.(2)溫度　表面附近空氣流動　(3)表面附近空氣流動快慢　(4)有關(guān)　(5)控制變量