初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 密度教案設(shè)計(jì)

這是一份初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 密度教案設(shè)計(jì)，共16頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、知識(shí)與技能
1．理解密度的物理意義。
2．會(huì)查密度表，知道水的密度。
3．用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、過(guò)程與方法
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；
2．學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展；
2．養(yǎng)成學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。
3．在概念建立過(guò)程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。
難點(diǎn)：1、在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念，
2、理解密度是物質(zhì)的一種特性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
教師用：多媒體課件、體積相同質(zhì)量不同的鐵塊和鋁塊。
學(xué)生用（每組）：托盤(pán)天平和砝碼、體積為10cm3、20cm3、30cm3鐵的塊和木塊各3個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)反思】
一、教案的“亮點(diǎn)”
1、對(duì)于密度這個(gè)概念，學(xué)生們很陌生，為了引入這個(gè)概念，我利用了人們熟悉的生活中識(shí)別金飾品真?zhèn)蔚纳畛ＷR(shí)進(jìn)行了引入，在本節(jié)課的結(jié)尾，又提出了能不能自己來(lái)鑒別，讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
2、對(duì)于探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又加入了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求質(zhì)量與體積比值的關(guān)系這個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)密度這個(gè)概念和密度是物質(zhì)的一種特性做好了鋪墊，做足了功課，為下面的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
3、對(duì)于密度單位及單位間的關(guān)系，我采用了利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及密度公式進(jìn)行計(jì)算的方式，既讓學(xué)生熟悉了做計(jì)算題的基本步驟，又讓學(xué)生明確了在計(jì)算過(guò)程中單位換算的技巧，更讓學(xué)生明確了密度兩個(gè)常用單位間的關(guān)系。
4、對(duì)于例題的處理，我先讓學(xué)生利用ρ = m /v結(jié)合我在推導(dǎo)密度單位的例題進(jìn)行了計(jì)算，然后利用推導(dǎo)公式m =ρv 和 v = m/ρ進(jìn)行了計(jì)算，既降低了跨度，又降低了難度。符合由簡(jiǎn)到繁、由易到難的教學(xué)宗旨。
5、注重了學(xué)生們學(xué)以致用的能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)的進(jìn)行了反饋練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題
1、能聽(tīng)懂課，不會(huì)做題。由于密度的概念抽象，學(xué)生一時(shí)很難理解透，由于數(shù)學(xué)內(nèi)容沒(méi)有跟上，學(xué)生不會(huì)公式變形，進(jìn)行密度的有關(guān)計(jì)算難度大。應(yīng)從密度的物理意義入手，講解數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練公式變形，規(guī)范解題格式。
2、不會(huì)選用合適的單位進(jìn)行計(jì)算。由于體積的單位換算較復(fù)雜，密度的單位有兩個(gè)，讓學(xué)生明確其換算關(guān)系。
3、在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教學(xué)時(shí)間上有可能較為緊張。
附件1
板書(shū)設(shè)計(jì)：
§6、2 密度
實(shí)驗(yàn)探究：
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>2.結(jié)論：
二、密度
1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)
量與體積的比值叫做密度。
2、計(jì)算公式：

m =ρv v = m /ρ
3、國(guó)際單位：kg/m3
1 g/cm3＝1×103 kg/m3
4、物理意義：
5、ρ是物質(zhì)的一種特性，與m、v無(wú)
關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值。
附件2
【反饋練習(xí)】
1、一個(gè)容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多能裝多少kg？（1L=1dm3)
2、一捆銅線，質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25mm2。不用尺量，你能知道這捆銅線的長(zhǎng)度嗎？它有多長(zhǎng)？
【課堂檢測(cè)】
1、關(guān)于物質(zhì)密度的計(jì)算公式，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.物質(zhì)的密度ρ和物體的質(zhì)量m成正比
B.物質(zhì)的密度ρ和物體的體積V成反比
C.物質(zhì)的密度ρ和物體的質(zhì)量m成正比，和物體的體積V成反比
D.由同一種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和物體的體積成正比
2、一支蠟燭燃燒一段時(shí)間后剩下半支，則（ ）
A.質(zhì)量減半，密度減半 B.體積減半，密度加倍
C.質(zhì)量減半，密度不變 D.質(zhì)量、體積、密度都減半
3、甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，其中密度較大的是 。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是
g/cm3。
4.銅的密度是8.9×103kg/m3，意思是 ；體積為0.5m3 的實(shí)心銅制零件的質(zhì)量是 kg。若將它截去一半，則其質(zhì)量為_(kāi)__________，體積為_(kāi)__________，密度為 。
5. 為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)分別測(cè)量它們的質(zhì)量和體積，下圖表格記錄了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)：
(1)分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3、4與5與6、7與8與 9，可歸納出初步結(jié)論是： 。(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)___ 可歸納出初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的。
(3)進(jìn)一步分析上表中的數(shù)據(jù)，還可得出的結(jié)論是：
(a)同種物質(zhì)的 ；
(b)不同種物質(zhì)的 。
(4)由以上分析可初步認(rèn)為 表示了物質(zhì)的特性。
6. 人類(lèi)在新材料探索的道路上總在進(jìn)行著不懈的努力，世界上密度最小的固體“氣凝膠”就是新材料探索的重要成果，該物質(zhì)的堅(jiān)固耐用程度不亞于鋼材，且能承受1400℃的高溫，而密度只有3 kg/m3。已知某大型的飛機(jī)采用現(xiàn)在盛行的超高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼(ρ鋼=7.8×103kg/m3)制造，耗鋼130噸；若采用“氣凝膠”代替鋼材來(lái)制造一架同樣大小的飛機(jī)，需要“氣凝膠”質(zhì)量為多少?lài)崳?

參考答案
反饋練習(xí)：
1、【答案】2.5kg 2、【答案】400m
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、【答案】C
2、【答案】C
3、【答案】甲 1.5
4、【答案】1m3銅的質(zhì)量是8.9×103kg；4.45×103kg ； 2.225×103kg；
0.25 m3；8.9×103kg/m3。
5、【答案】（1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；
（2）1與4（或3與6與8）；
（3）質(zhì)量與體積的比值相同；質(zhì)量與體積的比值不同；
（4）質(zhì)量與體積的比值（密度）
6.【解析】解：結(jié)構(gòu)鋼的質(zhì)量為m1=130t=1.3×105 kg
“氣凝膠”的體積等于鋼的體積，“氣凝膠”體積為
V2=V1=m1/ρ1=1.3×105kg/(7.8×103 kg／m3)= 16.7 m3
“氣凝膠”的質(zhì)量為m2=ρ2V2=3 kg/m3×16.7 m3=50.1kg=0.05t
【答案】需要“氣凝膠”質(zhì)量為0.05t
主 要 教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)
二、合作互動(dòng)
探究新知
（一）探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系
1．同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系。
2．物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值關(guān)系。
（二）密度
1．定義
2．公式
3.單位
4．密度的物理意義
5．密度是物質(zhì)的一種特性。
密度公式
ρ=m/V的應(yīng)
用

m =ρv
v = m /ρ
的應(yīng)用
四、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
【情景創(chuàng)設(shè)】
教師播放《打金匠做假金項(xiàng)鏈 騙取典當(dāng)行十萬(wàn)元》的視頻。
【課件展示】
【提出問(wèn)題】
你知道犯罪嫌疑人口中所說(shuō)的“比重”在物理學(xué)中稱(chēng)為什么嗎？
【小結(jié)】
犯罪嫌疑人口中所說(shuō)的“比重”在物理學(xué)中稱(chēng)為《密度》。
【導(dǎo)入新課】
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《§6~2密度》。
【板書(shū)】§6~2密度
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中常見(jiàn)的鑒別金飾品的行話“比重”引入新課，使學(xué)生感受到知識(shí)來(lái)源于生活，由感性認(rèn)識(shí)慢慢上升到理性認(rèn)識(shí)，開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。）
【過(guò)渡語(yǔ)】
《密度》這個(gè)概念對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能較為陌生，那質(zhì)量和體積大家熟悉嗎？
【課件展示】
【提出問(wèn)題】
是體積大的鐵塊質(zhì)量大，還是體積小的鐵塊質(zhì)量大？
【引導(dǎo)點(diǎn)撥】
用手來(lái)掂一掂桌面上體積不同的鐵塊，并說(shuō)出你的感受。
【提出問(wèn)題】
兩個(gè)鐵塊，如果一個(gè)體積是另一個(gè)的2倍，質(zhì)量也會(huì)增加到原來(lái)的2倍嗎？也就是說(shuō)，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？
【過(guò)渡語(yǔ)】
下面我們利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)《探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系》。
【板書(shū)】
一、實(shí)驗(yàn)探究：
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?
【課件展示】
一、實(shí)驗(yàn)探究：
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和N物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)探究、合作研討】
1、實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平和砝碼、體積分別為10cm3、20cm3、30cm3的鋁塊、鐵塊各1個(gè).
2、實(shí)驗(yàn)表格
物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
質(zhì)量(g)
體積(cm3)
質(zhì)量/體積(g/cm3)
鐵塊
1
10
2
20
3
30

物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
質(zhì)量(g)
體積(cm3)
質(zhì)量/體積(g/cm3)
鋁塊
4
10
5
20
6
30
（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、利用天平測(cè)量物體質(zhì)量和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。）
【提出問(wèn)題】
觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫(huà)出的圖像，從中你能得到什么結(jié)論？
【板書(shū)】
2、結(jié)論：
【課件展示】
2、結(jié)論：
（1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比
（2）質(zhì)量與體積的比值：
同種物質(zhì)的比值是一定的
不同物質(zhì)比值一般不同
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；讓學(xué)生根據(jù)不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值的關(guān)系，明確物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值存在差異。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、處理并加以描述的能力。）
【過(guò)渡語(yǔ)】
質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)。為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了密度這個(gè)物理量。
【板書(shū)】
二、密度：
【自學(xué)指導(dǎo)】
下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本密度相關(guān)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。
【課件展示】
密度的概念是什么？
密度計(jì)算公式的文字表達(dá)式以及字母表達(dá)式分別是什么？
密度的國(guó)際單位是什么？常用單位是什么？如何讀？
【板書(shū)】
1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)
量與體積的比值叫做密度。
2、計(jì)算公式：
3、單位:kg / m3
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確密度這個(gè)物理量的概念、計(jì)算公式和單位。）
【課件展示】
【提出問(wèn)題】
從這個(gè)表格中，我們知道鐵的密度是7.8g/cm3,那等于多少kg / m3呢？下面我們來(lái)共同計(jì)算一下。
【課件展示】
解：鐵塊的質(zhì)量m =78g= 78×10-3kg =7.8×10-2kg
木塊的體積v=10cm3=10×10-6m3=10-5m3
那么木塊的密度為

= 7.8×10-2kg÷ 10-5m3
=7.8×103kg / m3
即： 7.8g/cm3 = 7.8×103kg / m3
【課件展示】
1 g/cm3＝ kg/m3
【板書(shū)】
1 g/cm3＝1×103 kg/m3
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于密度的兩個(gè)單位間的換算關(guān)系，較為容易出錯(cuò)。這樣設(shè)計(jì)的目的就是為了便于學(xué)生接受和掌握，還學(xué)習(xí)了利用密度的公式進(jìn)行計(jì)算的一般步驟，一舉兩得。）
【提出問(wèn)題】
由以上計(jì)算過(guò)程可知：鐵的密度是7.8×103kg / m3，你知道它的物理意義是什么嗎？
【板書(shū)】
4、物理意義：
【課件展示】
鐵的密度是7.8×103kg / m3，物理意義是1 m3鐵的質(zhì)量是7.8×103kg 。
【過(guò)渡語(yǔ)】
我們了解了鐵和鋁的密度，下面我們來(lái)了解一下其它物質(zhì)的密度。
閱讀課本小資料--密度表， 了解“一些物質(zhì)的密度”，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，解決下列問(wèn)題：
1、小明同學(xué)閱讀了閱讀課本小資料--密度表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是
A．不同物質(zhì)的密度一定不同
B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大
C．同種物質(zhì)的密度一定相同
D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的
體積較小
2、關(guān)于密度公式ρ=m/V,下列說(shuō)法正確
是?
由公式可知.ρ與m成正比,m越大ρ越
大.
B.由公式可知.ρ與V成反比,V越大ρ越
小.
C.對(duì)某種物質(zhì)而言,當(dāng)物質(zhì)的體積一定
時(shí),ρ與m成正比.
D.密度是物質(zhì)的一種特性,某種物
質(zhì)的密度大小與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān).
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于密度是物質(zhì)的特性，學(xué)生較為難以理解，通過(guò)了解物質(zhì)的密度，總結(jié)密度是物質(zhì)的特性。這樣學(xué)生較為容易接受。）
【提出問(wèn)題】
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你得出那些規(guī)律？
【課件展示】
5、ρ是物質(zhì)的一種特性，與m、v無(wú)
關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值。
【板書(shū)】
5、ρ是物質(zhì)的一種特性
【過(guò)渡語(yǔ)】
我們的一個(gè)好朋友，遇到了困難，你能不能利用我們所學(xué)的知識(shí)幫他來(lái)解決呢？
【課件展示】
【典型例題1】
小華同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了100m短跑金牌，他想知道這塊金牌是由什么做成的。于是他利用天平和量筒測(cè)量了它的質(zhì)量和體積分別為26.7g和3 cm3。
試求：（1）、這個(gè)金牌的密度是多少？
（2）、請(qǐng)你根據(jù)密度表判斷它可能是由什么金屬制成的？
【要求學(xué)生利用仿照教師求鐵塊密度的步驟進(jìn)行求解。注意單位】
物理量
符號(hào)
單 位
國(guó)際單位
常用單位
質(zhì)量
m
kg
g
體積
V
m3
cm3
密度
ρ
kg／m3
g／cm3
【教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。及時(shí)糾正學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，解決學(xué)生在解題的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?！?br>（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算過(guò)程中單位的換算，熟練掌握密度計(jì)算的注意事項(xiàng)及步驟。）
【提出問(wèn)題】
由密度的公式ρ=m/V你可以得到求物體質(zhì)量、體積的表達(dá)式嗎？
【板書(shū)】
m =ρv v = m /ρ
【過(guò)渡語(yǔ)】
下面我們利用這兩個(gè)公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
【課件展示】
【典型例題2】
1．矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑，碑身高37.94m，由413塊花崗巖砌成。碑心石是一塊整的花崗巖，長(zhǎng)14.7m，寬2.9m，厚1m，它的質(zhì)量有多少？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算過(guò)程中單位的換算，熟練掌握m =ρv
v = m /ρ的計(jì)算過(guò)程、注意事項(xiàng)及步驟。）
【課件展示】
從這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道國(guó)家質(zhì)檢單
位判斷這個(gè)金項(xiàng)鏈的主要成分是銀的依據(jù)是什么嗎？
【預(yù)習(xí)提示】
今后我們遇到這樣的問(wèn)題，能不能自己來(lái)鑒別呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)《第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度》。
觀看視頻。
小組交流討論并回答：
密度
（學(xué)生們此時(shí)可能會(huì)回答出來(lái)是密度，也可能不會(huì)，此時(shí)教師就直接給出答案。）
學(xué)生直接回答：
熟悉
猜想：
體積大的質(zhì)量大
動(dòng)手操作，根據(jù)感受進(jìn)行回答：
體積越大，質(zhì)量越大
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想：
體積為原來(lái)的2倍，質(zhì)量也為原來(lái)的2倍，也就是說(shuō)，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比
觀察實(shí)驗(yàn)器材
小組討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。求出物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值。
【教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。為了節(jié)省時(shí)間，物體的體積教師已經(jīng)測(cè)量過(guò)，直接在表格中給出?！?br> 在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、連線，作出m-V圖像。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生利用多媒體展示自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像。】
分析論證，交流討論后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比
（依據(jù)m-v圖像分析）
同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是一定的，
（依據(jù)表格中1、2、3或4、5、6三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析）
不同物質(zhì)比值一般不同
（依據(jù)表格中1和4、2和5或3和6兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)）
閱讀課本，思考問(wèn)題，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容并交流展示：
1、在物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做密度。
2、密度公式表示為
3、單位:kg / m3 (讀作：千克每立方米)g/cm3(讀作：克每立方厘米)
【此內(nèi)容讓學(xué)生到黑板去板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)】
小組交流討論并展示小組的結(jié)論。
看課件的解題過(guò)程，明確密度兩個(gè)常用單位之間的關(guān)系。
學(xué)生根據(jù)剛才的計(jì)算結(jié)果回答：
1g/cm3 = 1.0×103kg / m3
小組討論后回答：
1 m3鐵的質(zhì)量是7.8×103kg
【教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)速度的物理意義來(lái)解決這個(gè)】
閱讀課本中的小資料，并完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。
小組交流討論并展示：
1、D
分析：A.酒精與煤油的密度相同；B.水銀為液體，它的密度比固體的都大；C.水和冰是同種物質(zhì)而密度不同。D.根據(jù)ρ=m/V 可知，當(dāng)m相同時(shí)，ρ大的v較小。
D
分析： A缺少控制變量v，B缺少控制變量m，C物質(zhì)確定ρ的大小也就確定。
【不僅要學(xué)生說(shuō)出答案，更要認(rèn)真地分析各個(gè)選項(xiàng)包含的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)出選擇的理由?！?br>根據(jù)以上的學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，并展示：
ρ是物質(zhì)的一種特性，與m、v無(wú)關(guān)，在數(shù)值上等于m、v的比值。
學(xué)生獨(dú)立完成后相互檢查，教師找兩個(gè)具有代表性的同學(xué)利用多媒體展示。
解1：金牌的質(zhì)量m =26.7g
金牌的體積v= 3cm3
那么金牌的密度為
=26.7g ÷ 8cm3
=8.9g/cm3
=8.9×103kg / m3
此金牌可能為銅制造的。
解2：金牌的質(zhì)量m = 26.7g = 26.7×10-3kg
金牌的體積v= 3cm3
=3×10-6m3
那么物體的密度為

= 26.7×10-3kg÷(3×10-6m3)=8.9×103kg / m3
此金牌可能為銅制造的。
【學(xué)生仿照教師求鐵塊密度的過(guò)程求解，并利用多媒體展示，大家共同分析評(píng)價(jià)?！?br>小組討論并交流展示：
m=ρv v=m/ρ
【學(xué)生在作業(yè)本上，完成后，教師找學(xué)生到黑板展示】
閱讀課本例題，小組討論交流，然后完成【反饋練習(xí)】
。學(xué)生完成后，利用多媒體展示，全體學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
觀看圖片，思考回答問(wèn)題：
密度
三、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)
梳理知識(shí)點(diǎn),明確重難點(diǎn)
四、當(dāng)堂檢測(cè)
學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，生生互批，教師點(diǎn)評(píng)【見(jiàn)附件2】
完成檢測(cè)題
五、布置作業(yè)
出示習(xí)題 【見(jiàn)附件2】
課后完成