本單元的“乘法”主要學習兩位數乘兩位數。這部分內容是在學生掌握了兩、三位數乘一位數和多位數的加法計算的基礎上學習的。包括四個知識模塊：“乘法”、“估算”、“連乘”、“解決問題”。單元最后安排了“探索樂園”，通過計算、觀察，探索一些特殊乘法的運算規(guī)律。 單元教育目標： 1 經歷自主探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，體驗算法多樣化，能筆算兩位數乘兩位數的乘法。 2 能結合具體情境選擇合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。 3 能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷。 4 在解決問題和探索乘法運算規(guī)律的過程中，能進行簡單的有條理的思考。 5 體會數學與生活的聯系，感受學習數

第一講：生活中的方向教學內容冀教版小學數學三年級下冊第28?31頁。教學目標1.知識技能。使學生知道生活中的東、西、南、北以及東南、西南、東北、 西北八個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。學會根據給定的一個方向來辨認其余七個方向。2.數學思考與問題解決。1.經歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學生的方位感和空間觀念。2.引導學生有效利用自身的生活經驗，認識并理解方位知識，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度明確方向在生活中的作用，激發(fā)學生的學習興趣，獲得積極的情感體驗。重點難點重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向，能根據給定的一個方向辨認其余的七個方向。難點：根據

第1課 認識毫米教學內容計較辦小學數學三年級下冊第34～35頁。教學目標1.知識技能。通過實踐活動，知道長度單位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多長，建立正確表象。弄清cm或mm的進率，知道1厘米＝10毫米或1cm＝10mm。2.數學思考與問題解決。讓學生通過觀察、操作等體驗活動探索新知。3.情感態(tài)度。使學生在有效的學習活動中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。重點難點重點：知道1毫米有多長，并建立正確的表象。 難點：引導學生建立1毫米的正確表象。教具準備課件、1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險卡、學生尺及文具、練習本、一摞紙。教學過程―、學習毫米產生的意義1.小組合作學習

第一課時 數據收集與整理教學目標1、結合學生親自參與的調查活動，經歷簡單的數據收集、整理和分析的過程。 2、了解可以用“調查”的方法收集數據，能用統(tǒng)計表呈現整理數據的結果。 3、積極參與調查活動，體會調查數據在說明問題時的意義。學情分析三年級學生對數據收集在之前的學習中接觸過，所以會對今天的學習有幫助重點難點對數據的收集、整理和分析。教學過程一、創(chuàng)設情境，統(tǒng)計愛吃的兩種水果1、談話引入師：同學們，再過幾天有一個大家最喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？生：六一兒童節(jié)。師：看到同學們興奮的表情，老師就知道大家非常期盼這一天！今年咱們班還要開六一聯歡會，班委提了一個建議，想買點水果來慶祝

第1課時 認識小數教學目標： 1、通過商品價格，在已有的生活經驗和知識背景下經歷認識小數的過程。 2、結合具體內容認識小數，會讀、寫簡單的小數，知道以元為單位小數的實際含義。 3、能把自己的生活經驗與數學學習結合起來，隨學習數學知識有好奇心和求知欲。 4、初步感受小數在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)數學的應用意識。教學重點、難點： 小數的讀、寫法教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引發(fā)思考 1、同學們，老師想先做個調查。 【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】 這些數你見過嗎？在哪里見過？ 同學們自由回答。 2、今天，老師和你們一起去超市逛一

第1課時 面積和面積單位教學目標：1、在操作活動中，經歷用不同的方法比較兩個物品表面、兩個圖形面積大小的過程。2、認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。3、積極參加觀察、比較、交流活動，愿意與他人交流自己的方法。教學重點：認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。教學過程：一、情境導入：師生談話。提出觀察教室物品的要求，讓學生邊觀察、邊交流。老師要注意指導學生表述的語言。如：學生說“課桌是長方形的”，教師要糾正為“課桌的面是長方形的”。二、新授： 1、在觀察交流的基礎上，提出將課本封面與鉛筆表面比大小的要求。先讓學生認一認、摸一摸哪是課本

第1課時教學目標：1、結合具體情境和操作活動，經歷由生活經驗到認識分數的過程。2、了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。3、感受分數與日常生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。教學重點：了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。教具準備；每生準備幾張長方形和正方形紙。教學過程：一、情境導入：師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學生以小組為單位看圖編故事。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與動物交朋友的情感。二、新授： 1、指定學生將自己編的故事講給大家聽，注意引導學生說完整話，將故事編完整。然后老師指出生活中的“一半”也可以說

教學目標：1、在觀察、整理、討論等活動中，經歷發(fā)現、總結規(guī)律，運用規(guī)律的過程。2、能發(fā)現事物中的簡單規(guī)律，并能利用發(fā)現的規(guī)律進行簡單推算。3、在探索事物規(guī)律和應用規(guī)律的活動中，能進行有條理的思考，發(fā)展初步推理能力。學情分析： 學生已初步具備了探索規(guī)律的經驗，但對于三年級的孩子來說，僅限于具體直觀的觀察和探索，抽象的分析、判斷和推理能力還有欠缺，有條理地思考能力特別是清楚表達的能力還急需加強。另外，，學生的智力發(fā)展和知識儲備區(qū)別還很大，不能整齊劃一地要求。對于第二個探索活動中“需要火柴根數”的規(guī)律，學生的總結得到的規(guī)律及處理方法還不可能達到同一尺度。教學重、難點：1.讓學生通過觀察能夠發(fā)現