教學(xué)內(nèi)容：蘇少版音樂教材四年級上冊第二單元1、唱《豐收之歌》 2、 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。3．在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。教材分析：《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全

第三單元 雨中交響教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡”  歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍”  豎笛：廣東民歌《落水天》  第一課時“水花花、泥巴巴”教學(xué)目標(biāo)：   1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著      勇敢的小娃娃。   2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。  教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)  教學(xué)過程  一、組織教學(xué)  1、師生問好  2、發(fā)聲練習(xí)&#xa

第四單元  飛翔的翅膀  教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《翅膀》教材分析：      《翅膀》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映出少年兒童的精神風(fēng)貌。全曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋溢著青春的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想；2、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂；教學(xué)重、難點：    &#xa

第五單元（4課時） 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容唱《游子吟》聽《讀唐詩》授課人  教材分析：《游子吟》四二拍，四個樂句。第一二句節(jié)奏簡單，旋律婉轉(zhuǎn)，第三四句旋律起伏較大，附點節(jié)奏的運用突出了“報”字所蘊含的情感，表現(xiàn)出那種純真樸實的母子之情。 教學(xué)設(shè)計 修改欄  教學(xué)目的：1、通過誦、唱、演等方式表現(xiàn)歌曲《游子吟》。了解詩與樂的特殊聯(lián)系，領(lǐng)略詩歌的韻味。通過拓展延伸進一步體會母愛。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情的演唱歌曲，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能夠感受多聲部音樂營造的立體感。3、掌握波音的演唱法，認識四二拍及強弱規(guī)

第六單元（3課時） 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容唱《牧童之歌》2.聽《牧童短笛》授課人  教材分析：《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，展現(xiàn)了牧童在遼闊美麗草原放牧?xí)r的音樂形象及喜悅心情。由四個樂句組成?！赌镣痰选肥侵髑屹R綠汀的一首鋼琴小品。形象鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式，五聲調(diào)式。  教學(xué)設(shè)計 修改欄  教學(xué)目的：1、通過演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音樂風(fēng)格。2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價自己與他人的表演活動。教

第七單元    難忘的歌【教學(xué)內(nèi)容】聽  《中華人民共和國國歌》   《彈起我心愛的土琵琶》唱  《中華人民共和國國歌》   《紅星歌》   《送別》動   豎笛練習(xí)（七）成長的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時代特征，強化對美好未來的向往與追求。2、學(xué)習(xí)用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱《中華人民共和國國歌》和《紅星歌》，二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。認識并唱準(zhǔn)旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。了解《

《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上 “ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“ × | ×× ×× | × － |”的節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨