【課題】：Unit 1 What does he look like?第二課時備課時間：2017年 8月29日     課型：新授授課時間：2017年 9月 1日   【教學(xué)目標】掌握本單元的單詞并利用所學(xué)單詞描述他人。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]知識與能力：（1）What do you look like? I’m short. I’m thin.（2）What do they look like? They are of medium height.（3）What doed he look like?&#

【課題】：Unit 1 What does he look like?第三課時備課時間：2017年 9月1日   課型：新授授課時間：2017年 9 月2日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）學(xué)會描述人的外貌，并根據(jù)描述畫出畫像。（2）學(xué)會迅速迅速閱讀課文，掌握閱讀技巧，尋找有效信息。 （3）Enable the students to describe people’s appearance in differentwords.過程與方法：單詞與圖片相結(jié)合學(xué)習(xí)。采用任務(wù)型教學(xué)，因材施教。情感態(tài)度與價值觀：（1）通過描述自己、同學(xué)、親人、偶像的外貌，簡單

【課題】：     Unit 1 What does he look like ?Section B     第四課時備課時間：2017年 8月 30日     課型：復(fù)習(xí)授課時間：2017年 9月 3日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）提高聽讀能力。（2）能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌。（3）主要單詞及動詞的現(xiàn)在分詞的變化在三課時中完成；采用多種練習(xí)，綜合運用聽、說、讀、寫等手段掌握并運用語言，讓學(xué)生在大量的聽說中學(xué)習(xí)，在閱讀中鞏固，在書寫中升華

【課題】： Unit Two  I’d like some noodles.[來源:Zxxk.Com]備課時間：2017年 9月4 日     課型：新授授課時間：2017年 9月14日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）能在日常情境中熟練在餐館里點餐。（2）能用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。（3）區(qū)別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Improve the students’ interest of learning English.（

【課題】： Unit Two  I’d like some noodles.  備課時間：2017年 9月  4日     課型：新授授課時間：2017年 9月15日   【教學(xué)目標】[來源:Zxxk.Com]知識與能力：（1）學(xué)會有關(guān)食物的新單詞及點餐時所用到的新單詞。（2）學(xué)會使用would you like 去學(xué)問他人的喜好。（3）學(xué)會簡單表述自己的點餐內(nèi)容。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1

授課時間：2017年 9月16日 【教學(xué)目標】知識與能力：（1）能在日常情境中熟練在餐館里點餐。（2）能用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。（3）區(qū)別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重點難點】(此處用多媒體顯示)重點：1. 詞匯：1) 名詞n. tfu, meat2. 句型：What wuld

【課題】： Unit Two I’d like some noodles.備課時間：2017年 9月 10日     課型：新授授課時間：2017年 9月17日   [來源:Zxxk.Com]【教學(xué)目標】知識與能力：（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞。（2）能熟練談?wù)撟约合矏鄣氖澄?。?）學(xué)會如何使用電話點餐，及如何填寫訂餐表格。過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and answer：情感態(tài)度與價值觀：（1）Improve the students’ interest of learning Engl

【課題】Unit 3 How was your school trip?第2課時備課時間：2017 年  9月 20 日     課型：新授課授課時間：2017 年 9月 29日  【教學(xué)目標】  1. 主要是學(xué)習(xí)一般過去時的定義，能用一般過去時描述過去發(fā)生的事情.學(xué)會使用一般過去時的陳述句，及一般疑問句和答語。學(xué)習(xí)目標語言：Did you ….?     Yes, I do. / No, I don’t. 2. 學(xué)會使用知道go, milk, ride, feed, tal

【課題】Unit 3 How was your school trip?第3課時備課時間：2017 年  9月 21 日        課型：復(fù)習(xí)課授課時間：2017 年9 月 30日  【教學(xué)目標】1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：anything, grow, farm, farming, pick, excellent,countryside, clean, yesterday, flower, worry, luckily, sun2.學(xué)習(xí)目標語言：What did Carol do? She picked s

【課題】Unit 3 How was your school trip?第4課時備課時間：2014 年  9月 28 日         課型：新授課授課時間：2014 年 10月 8日  【教學(xué)目標】 1. 復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)形容詞，能區(qū)分褒義詞和貶義詞。2. 能夠理解閱讀文章，學(xué)會對自己的旅行進行描述.。3. 能夠通過閱讀短文使學(xué)生學(xué)會如何使用形容詞進行評論，怎樣發(fā)表自己感想交流旅行心得,了解他人。4. 學(xué)會使用一般過去時態(tài)寫日記?！窘虒W(xué)重難點】  1. 詞匯：1) 名詞n. 

 【課題】Unit 3 How was your school trip?第6課時備課時間：2017 年 10月8日        課型：復(fù)習(xí)課授課時間：2017 年 10月20日  【教學(xué)目標】：1.語言知識目標：學(xué)習(xí)和掌握本單元出現(xiàn)的生單詞、詞組和句型?；驹~匯：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luck

【課題】Unit 3 How was your school trip?第7課時備課時間：2017 年 10月 8日        課型：復(fù)習(xí)課授課時間：2017 年 10月21日  【教學(xué)目標】：1. 語言知識目標：學(xué)習(xí)和掌握本單元出現(xiàn)的生單詞、詞組和句型。基本詞匯：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luckily,

【課題】Unit 4 What did you do last weekend?第1課時備課時間：2017年10月 11日     課型：新授授課時間：2017年10月 22日【教學(xué)目標】知識與能力：（1）進一步學(xué)習(xí)過去時態(tài)的用法；學(xué)會談?wù)撨^去事件。- - What did you do last weekend? -- Well, on Saturday morning, I played badminton.（2）學(xué)會談?wù)摴?jié)假日的活動。（3）學(xué)會以日記的形式記錄一天的活動并表達感想。過程與方法：（1）幫助學(xué)生用拼讀,對比規(guī)則（形容詞對比）記憶單詞，反

【課題】：Unit 4 What did you do last weekend?  第2課時備課時間：2017 年10 月 14 日     課型：新授授課時間：2017 年10 月 27日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）學(xué)會談?wù)撨^去發(fā)生的事件------一般過去時的用法。（2）學(xué)會談?wù)摴?jié)假日的活動。（3）學(xué)會以日記的形式記錄一天的活動并表達感想。過程與方法：（1）was和were的用法。（2）如何以一般過去時來評價已經(jīng)歷的活動和事物。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會以日記的形式記錄一天的活動并表達感想[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+

備課時間：2017 年10月14日 課型：復(fù)習(xí)授課時間：2017年10月 28日【教學(xué)目標】： 語言目標：要求掌握下列詞匯和短語：smething interesting,as a special giftwake…up,wake up,finish high schl,take us t India fr hlidayinteresting places,have a wnderful /gd/great/time過程與方法：—Did yu g anything interesting last weekend? —Nt really, but I visited my sister

【課題】Unit 4  What did you do last weekend? 第4課時備課時間：2017 年10月14日     課型：復(fù)習(xí)授課時間：2017年10月 29日   【教學(xué)目標】知識與能力：掌握以下單詞：away, mouse, baby, shout ,shout at, woof, language.繼續(xù)練習(xí)一般過去時態(tài)，能掌握以下句型：—What did you do last weekend?—I did my homework.—Who visited her grandma?—Becky did.—Wh

【課題】：Unit 4 What did you do last weekend第五課時備課時間：年10月 17日     課型：復(fù)習(xí)授課時間：年10月24日   【教學(xué)目標】Talk   about   recent  past   events.知識與能力：（1）理解并掌握一些重點的單詞及詞性。（2）理解一些重點的短語的用法。（3）學(xué)生能夠自如的運用一般過去時態(tài)來描述設(shè)計目標。過程與方法：（1）任務(wù)型教學(xué)。（2）小組討論教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀：調(diào)查匯報周末經(jīng)歷，

【課題】Unit 4What did you do last weekend? 備課時間：年10月21日     課型：新授       授課時間：年10月28日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）熟練運用一般過去時。（2）靈活使用一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句（3）如何以一般過去時來評價已經(jīng)歷的活動和事物。過程與方法：首先進行集中識字，其次，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽力和閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景，加強讀寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會記錄一天的

【課題】：Unit 4  What did you do last weekend? 備課時間：年10月22日     課型：復(fù)習(xí)            授課時間：年10月29日   【教學(xué)目標】Talk   about   recent  past   events.知識與能力：（1）理解并掌握一些重點的單詞及詞性。（2）理解一些重點的短語的用法。（3）學(xué)

【課題】：Unit 4  What did you do last weekend? 備課時間：年10月23日     課型：復(fù)習(xí)          授課時間：年10月30日   【教學(xué)目標】Talk   about   recent  past   events.知識與能力：（1）理解并掌握一些重點的單詞及詞性。（2）理解一些重點的短語的用法。（3）學(xué)生能夠自如的運用一般過去

【課題】： unit five where did you go on vacation？備課時間：年 11月4 日     課型：新授授課時間：年11 月11日   【教學(xué)目標】知識與能力：1、學(xué)會談?wù)撨^去發(fā)生的事件—學(xué)習(xí)一般過去時的用法2、掌握規(guī)則動詞的變換規(guī)則3、熟記一些常用的不規(guī)則動詞[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Improve the students’ interest of learning English

授課時間：年 11月12日 【教學(xué)目標】知識與能力：（1）一般過去時的特殊疑問句及答語。（2）Where did yu/he/she/they g n vacatin?（3）She went t the beach.過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重點難點】 sme imprtant wrds(此處用多

【課題】：unit five  where did you go on vacation？備課時間：年11 月6 日     課型：新授授課時間：年11 月13日   【教學(xué)目標】  知識與能力：（1）學(xué)習(xí)掌握有關(guān)復(fù)合不定代詞和副詞的用法；（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)Where的特殊疑問句及回答；  過程與方法：[來源:學(xué),科,網(wǎng)]（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（1）Improve the students’ interest of

【課題】：unit five   where did you go on vacation？ 備課時間：年11 月7 日     課型：新授授課時間：年 11月14日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）復(fù)合不定代詞的用法。（2）一般過去時的運用。（3）能運用所學(xué)的知識描述過去的趣事。過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]（1）Improve the students’ interest of learning Eng

【課題】： unit five where did you go on vacation？備課時間：年 11月 11日     課型：新授授課時間：年 11月18日   【教學(xué)目標】[來源:Z*xx*k.Com]知識與能力：（1）學(xué)習(xí)掌握有關(guān)評價事物的形容詞：delicious,expensine,inexpensive, crowded.（2）能運用be+形容詞來評價事物，如：The people were friendly.（3）熟練地談?wù)摫硎具^去發(fā)生的事件——學(xué)習(xí)一般過去時的用法過程與方法：（1）Explain and disc

【課題】：unit five where did you go on vacation？備課時間：年 11月12 日     課型：復(fù)習(xí)授課時間：年 11月19日   【教學(xué)目標】知識與能力：（1）掌握本課的生詞、短語、句型（2）理解本課的主旨大意（3）對本課的內(nèi)容進行歸納、對話改寫、及仿寫。過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Improve the students’ interest of learning English.（2）Let the studen

授課時間：年11月20日 【教學(xué)目標】知識與能力：（1）正確使用描述性形容詞描述過去的旅游經(jīng)歷。（2）正確運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句:where hw wh what（3）繼續(xù)鞏固一般過去式過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重難點】 sme imprtant wrds(此處用多媒體顯示)重點： 正

授課時間：年11月21日 【教學(xué)目標】知識與能力：（1）正確使用過去時描述一次旅游經(jīng)歷。（2）正確運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句（3）繼續(xù)鞏固一般過去式過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning English.【重難點】 sme imprtant wrds(此處用多媒體顯示)重點： 正確使用過去時描述一次旅游經(jīng)歷正確運用一般過去時

【課題】 Unit 6  How often do you exercise? 備課時間：年 11月 26日     課型：新授授課時間：年 12月 2日   [來源:Z。xx。k.Com]【教學(xué)目標】知識與能力：（1）運用所學(xué)詞匯，短語，及句型進行自由交際。 ( 2) 聽短文，提高快速捕捉信息的能力。 ( 3) 聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識培養(yǎng)寫作的能力。過程與方法：（1）詞匯教學(xué)時，采用圖片及實物等直觀教學(xué)法，直觀形象，易于接受。功能句How  often . . .

【課題】：Unit 6 How often do you exercise? 備課時間：年 11月 27 日     課型：新授        授課時間：年 12月 3 日   【教學(xué)目標】(1)habit, try, lifestyle, grade, better, same, as, different, maybe, although, for, of course, look after, good—better—best, healthy—healthi

Unit 7 I am more outgoing than my sister.備課時間：年11月28日     課型：語法課授課時間：年12月4日【學(xué)習(xí)目標】學(xué)習(xí)運用比較級描述人物編寫對話outgoing   better   loudly  quietly　Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【重點難點】tall - taller

Unit 7 I am more outgoing than my sister.備課時間：年11月29日      課型：新授課[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]授課時間：年12月5日【學(xué)習(xí)目標】outgoing  better   loudly quietly　Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【重點難點】對人物進行比較，尋找不同和相同點?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

授課時間：年12 月9日 【教學(xué)目標】知識與能力：1.Teaching aims and demandsvcabulary : utging , mre , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , shrt , thin .2.Pattern: He has shrter hair than Sam . Is Tm smarter than Tim ?過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning

【課題】： unit seven im more outgoing than my sister。備課時間：年12 月 3日     課型：New授課時間：年12 月10日   【教學(xué)目標】知識與能力：1.Teaching aims and demands:vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .2.Pattern: He has shorter hair than Sam . Is T

【課題】： unit seven im more outgoing than my sister。 備課時間：年12 月 4日     課型：New授課時間：年12 月11日   【教學(xué)目標】知識與能力：[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]（1）Go over the new grammar（2）Learn the important sentences（3）Be able to talk about your best friends過程與方法：[來源:學(xué)科網(wǎng)]（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值

授課時間：年12 月12日 【教學(xué)目標】知識與能力：（1）G ver the imprtant grammar.（2）Learn the using f the useful phrases.（3）Be able t tell us yur best friend’s smething.過程與方法：（1）Explain and discuss.（2）Ask and ask情感態(tài)度與價值觀：（1）Imprve the students’ interest f learning English.（2）Let the students knw the imprtance f learning E