【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能讓學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨架”作用。通過(guò)讀地形圖總結(jié)我國(guó)地形復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。了解我國(guó)大的地形單元的概況。通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國(guó)山區(qū)面積廣大的地形特征。討論山區(qū)開(kāi)發(fā)、利用的有利和不利條件，分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。 過(guò)程和方法1.培養(yǎng)學(xué)生從地圖中提取有用的地理信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。2.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的一般方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的思想觀(guān)念，理解地理事物之間的相互關(guān)系，并進(jìn)行辯證的分析。樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的基本觀(guān)念，

教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.在地圖上識(shí)別長(zhǎng)江、黃河的概況（發(fā)源地、注入海洋、上中下游分界、支流、湖泊、主要水利樞紐、流經(jīng)地形區(qū)）。2.運(yùn)用流域圖和地形圖、氣候圖、干濕地區(qū)圖、氣溫曲線(xiàn)與降水量柱狀圖表等資料，分析黃河、長(zhǎng)江的主要水文特征（水量、水位、流速、汛期與枯水期、含沙量、結(jié)冰期等）。3.能夠說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河不同河段的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值、防治問(wèn)題。了解長(zhǎng)江航運(yùn)與水能開(kāi)發(fā)在三峽段的矛盾化解方法。比較黃河的水土流失問(wèn)題，分析長(zhǎng)江的水土流失原因。分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的原因及治理辦法?！具^(guò)程與方法】1.通過(guò)復(fù)習(xí)黃河、長(zhǎng)江流域水系圖，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一條河流概況的基本方法。2.通過(guò)根據(jù)流域圖和地形圖、氣候圖、干濕地區(qū)

本課要求學(xué)生運(yùn)用地圖說(shuō)出黃河的概況。黃河的概況不僅指黃河的水文特征，更指黃河的治理。通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用地形、氣候、河流等多種地圖的對(duì)照，綜合分析黃河的特征，提出有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)與整治措施。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：讀圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長(zhǎng)度和上中下游的分界點(diǎn)。了解黃河在我國(guó)河流中的地位。（二）、過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會(huì)用地圖等資料，說(shuō)明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本措施，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析河流概況的能力；歸納學(xué)習(xí)河流的思路和方法。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生分析地理信息的能力。（三

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第三節(jié)河流—黃河的治理與開(kāi)發(fā)1、     課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案；谷歌地球軟件；學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿、粉筆末、針管、裝有泥沙和水的礦泉水瓶；2、     教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 同學(xué)們，知道我們山東省的面積在不斷地增加么？與誰(shuí)有關(guān)？（黃河）那么今天讓我們一道走進(jìn)黃河，從一起來(lái)探尋黃河與人類(lèi)的關(guān)系。  學(xué)生認(rèn)真思考，帶有極大的好奇心進(jìn)入“黃河”的學(xué)習(xí)，想一探究竟。 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，從而有極大的性質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)黃河的基本概況&#

第二章中國(guó)的自然環(huán)境【導(dǎo)入視頻】：課前播放自作視頻打鈴，上課師：從剛才的視頻中大家看到了什么？生：災(zāi)害、自然災(zāi)害。。。師：看到了哪些災(zāi)害？生：各抒己見(jiàn)師：這就是我們這節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的第二章第四節(jié)《自然災(zāi)害》。請(qǐng)大家迅速的翻到課本56頁(yè)，我們先來(lái)確認(rèn)一下本節(jié)課的框題。師生共同確認(rèn)框題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：師：讓我們先看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)一位同學(xué)大聲的為大家讀一下。生：大聲朗讀師：好，聲音非常洪亮，希望這節(jié)課同學(xué)們的回答問(wèn)題都很精彩。下面我們就帶著這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：請(qǐng)大家自學(xué)課本56-62頁(yè)，根據(jù)學(xué)案，標(biāo)劃出你認(rèn)為重要的信息來(lái)，稍后展示。（5分鐘）【交流展示】：師：接下

 中國(guó)的自然資源—“水資源”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力說(shuō)出淡水資源的數(shù)量及存在形式；知道我國(guó)水資源在世界上的地位及我國(guó)面臨的水資源問(wèn)題；利用圖表、數(shù)據(jù)等資料感知水資源緊張的現(xiàn)象，體會(huì)水資源的寶貴；認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源空間分布不均而建設(shè)的大型工程。 2、過(guò)程與方法通過(guò)閱讀圖表和數(shù)據(jù)，感知水資源緊張的現(xiàn)象，分析造成水資源短缺的原因；通過(guò)聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響;結(jié)合我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，分析解決水資源分布不均問(wèn)題的對(duì)策。&#

《水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀地圖和文字資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，了解我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的措施。2．培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并從自己的實(shí)際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識(shí)地保護(hù)有限的水資源，保護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)1．了解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞圖片，濟(jì)南趵突泉、桓臺(tái)馬踏湖、

整合主題交通運(yùn)輸業(yè)課題交通運(yùn)輸業(yè)課型新授課 學(xué)科素養(yǎng)   要求學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容：區(qū)域認(rèn)知   綜合思維   地理實(shí)踐力  人地協(xié)調(diào)觀(guān)學(xué)科素養(yǎng)體現(xiàn)：通過(guò)讀不同交通運(yùn)輸方式有自己不同的特點(diǎn)，提升讀圖、用圖能力（區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力）。2.通過(guò)研學(xué)旅案例分析，并能根據(jù)需要在日常生活中選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀(guān)）。課標(biāo)要求1.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。2.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線(xiàn)的分布格局。 課題分析“一帶一路”讓中國(guó)和世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，貨物的運(yùn)輸，人員的往來(lái)

地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)——農(nóng)業(yè)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航：1、知道我國(guó)四大地理區(qū)域的主要農(nóng)業(yè)部門(mén)、分布及影響因素2、通過(guò)對(duì)比理解影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、  我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布及影響因素2、  對(duì)比美國(guó)和歐洲西部農(nóng)業(yè)，能知道差異的原因和影響因素復(fù)習(xí)過(guò)程：一、  情景導(dǎo)入：我們的祖國(guó)正在努力實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”，我們同學(xué)也有自己的夢(mèng)想吧？王林同學(xué)的夢(mèng)想是成為一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)主”，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想就需要掌握農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，今天讓我們跟隨王林的腳步來(lái)復(fù)習(xí)——農(nóng)業(yè)首先來(lái)看本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)（投放學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀，說(shuō)出關(guān)鍵詞）二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：（學(xué)生自主

第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié) 農(nóng)業(yè)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)和要求1.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生通過(guò)圖文資料了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)的重要性。2.運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生讀圖和資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，并簡(jiǎn)單分析造成這種差異的自然原因。3.舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)能簡(jiǎn)單分析各地飲食文化與農(nóng)業(yè)和自然環(huán)境的關(guān)系。二、教材內(nèi)容及學(xué)情分析本節(jié)課是第四章《經(jīng)濟(jì)發(fā)展》的第二節(jié)《農(nóng)業(yè)》第一課時(shí)，主要介紹了農(nóng)業(yè)的概念及其分類(lèi)、農(nóng)業(yè)的重要性以及我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)是我