教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀what , where , hw引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2. 能正確使用特殊疑問句詢問他人的活動安排并做記錄。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。老師播放英文歌曲，聽完后老師通過詢問學(xué)生是否知道far

教案[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀where 引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2. 能正確使用where疑問句詢問他人的活動安排并做記錄。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。教學(xué)過程 [來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)]（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)鞏固 1. 學(xué)

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2. 能正確使用疑問句詢問他人的活動安排并做記錄。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。老師通過詢問學(xué)生喜歡城市還是鄉(xiāng)村來引入話題。（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)鞏固 1. 學(xué)習(xí)新單詞skyscrap

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀what 引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2. 能正確使用what疑問句詢問他人的活動安排并做記錄。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。[來源:Z。xx。k.Cm]教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入[來源:Z。xx。k.Cm]老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)鞏

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀what ,hw引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。2. 能正確使用疑問句詢問他人的活動安排并做記錄。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。[來源:Z*xx*k.Cm]教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。老師通過詢問學(xué)

教案一、知識目標(biāo)及重點1.能夠聽懂、會說、會讀詞匯：then and nw，ag，use，telephne，ffice，anywhere，all ver the wrld，d shpping……2.能夠讀懂課文對話，掌握一般過去式。3.了解字母組合er的發(fā)音。二、教學(xué)步驟【Fun time】[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]看圖說話【Sund time】Read the sentences and practice “er”.【Cartn time】1. Bbby is lking ut f the windw. –ing形式表示正在進(jìn)行的動作。 如：I’m listening t the music. 我

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。2. 能正確使用what提問疑問并能做出回答。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入[來源:學(xué).科.網(wǎng)]老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。3. 老師通過對同學(xué)進(jìn)行詢問在昨天都做了些什么來引入話題。（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)鞏

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。2. 能正確使用what提問疑問安排并能做出回答。3. 能根據(jù)情景自編對話，熟練掌握句型。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。3. 老師通過對同學(xué)進(jìn)行詢問都去哪旅游過來引入話題。（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。2. 能正確使用特殊疑問詞提出疑問安排并能做出回答。3. 能水岸掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對話。二、教學(xué)重難點1. 特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。三、課前準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)掛圖，一些圖片，自備的單詞小卡片，教材錄音等。準(zhǔn)備一些小獎品。教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和學(xué)生打招呼問好，做一個簡單的free talk。帶領(lǐng)學(xué)生一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也可通過提問的方式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或表揚。3. 老師通過對同學(xué)進(jìn)行詢問小時候的表現(xiàn)來引入話題。（二

教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會用英語介紹中國的主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異交流自己對節(jié)日的喜好。二、學(xué)習(xí)重點會用句型：what’s yur favrite festival?詢問，并用 My favrite festival is...做答進(jìn)行談?wù)?。三、教學(xué)準(zhǔn)備[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]單詞卡片，錄音機(jī)及磁帶、光盤四、教學(xué)過程[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]1、老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊饕墓?jié)日—春節(jié)。請他們按照提示對春節(jié)的情況進(jìn)行簡單的描述，例如：At Spring Festival, we eat a big family dinner. Family members get tget

教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：bring, bag,能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：Christmas, December, tgether, Santa, sack.2. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀 句型：“What d yu usually d at Christmas?” “The family get tgether.”3. 能運用所學(xué)語言知識談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的話題。二、課文情景簡介Jenny收到一張來自Lucy的圣誕賀卡，李明和Danny一起向Jenny詢問有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)活動。三、教學(xué)重難點1. 掌握本課的重點單詞，并能熟練運用。2. 熟悉并掌握本課的句型，可以運用本課的