單元教學目標知識目標：1）學習表示方向的詞匯east，suth，west，nrth；2）我國著名景點和事物的英文表達方式。能力目標：能夠用自己學過的語言，對祖國的一個著名地方進行簡單描述；情感目標：使學生進一步了解祖國，激發(fā)愛國的情感。單元教學重點1．學習表示方向的詞匯east，suth，west，nrth；2．我國著名景點和事物的英文表達方式；3．能夠用自己學過的語言，對祖國的一個著名地方進行簡單描述。教學難點1．表示方向詞的音義?？赡艹霈F(xiàn)的問題有：1）不能很好的辨別詞義； 2）不知道方向。2．如何正確表達方向。3．復雜的背景知識。各省市在中國的位置，各省市的著名的景點和事物等。4．綜合運用

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：mrning tea, sup, garden, the Ptala Palace, the Summer Palace, the Terractta Army, vacatin, taste等。能夠使用本課所學句型：Where did yu g n yur summer vacatin? I went t... What did yu d there? We...進行口語交流。使學生掌握一般過去時態(tài)的表達方法和構成形式。4．使學生掌握Let’s spell中字母組合ear, air的發(fā)音規(guī)律。教學重點能夠使用本課所學句型：Where did yu g n

教學目標使學生能夠理解三篇小短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。2．使學生能夠更全面地圍繞全國各地名勝進行英語交流，就疑問句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?進行提問與回答。教學重點使學生能夠更全面地圍繞全國各地名勝進行英語交流，就疑問句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?進行提問與回答。教學難點三篇短文的正確理解與運用。教學方法任務型教學法、故事學習法、小組合作學習法課前準備1．教學錄音磁帶。2．各地名勝圖片。3．教學課件。課時安排1課時教學過程Warmin

單元教學目標知識目標 ：1）學習洲、國家和語言的英文表達方式；2）詢問和表達自己意愿（去哪 兒）用語：Where wuld yu like t g? I’d like t ….能力目標 ：能夠用英語就所知道的國家說幾句介紹的話語。 情感目標 ：使學生進一步了解世界，開闊胸懷。教學重點1．學習洲、國家和語言的英文表達方式；2．詢問和表達自己意愿（去哪兒）用語：Where wuld yu like t g? I’d like t …教學難點1．單詞的讀音和詞義2．學習內容中國家的背景知識不了解3．綜合運用語言的能力Lessn 1一、教學內容1．本課學習六個大洲、六個國家及三個城市的詞匯：A

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課句型：What d yu knw abut Canada? Canada is a big cuntry. It’s famus fr maple leaves. Peple there speak English and French. Trnt is a big city. It’s in the sutheast f Canada. Yu can visit the CN Twer there.等。使學生能夠運用本課句型就世界各地名勝進行口語交流。使學生理解第16和第22頁短文，并能根據(jù)短文內容完成相應任務。教學重點使學生能夠運用本課句型：What d yu

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：Lndn, Trnt, Sydney, Washingtn D.C. the British Museum, the CN Twer, kangar, the Opera Huse, the White Huse, clck等。能夠仿照本課所學句型：Where d yu want t g this winter vacatin? I want t g t Lndn. It’s in the sutheast f the UK. What d yu want t d there? I want t visit the British Museum and se

教學目標使學生能夠理解短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。使學生能夠更全面地圍繞世界各地名勝進行英語交流，就疑問句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?進行提問與回答。理解Stry time的故事并完成相應任務。教學重點使學生能夠使用疑問句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?進行提問與回答，更全面地圍繞

Lessn 1教學目標：1. 情感目標：了解身邊的一些能夠幫助人類的動物 ，使孩子們認識到動物是人類的朋友，人類應該愛護動物的環(huán)保觀念。2. 知識目標：（1）能夠在老師的帶領下，自行閱讀課文內容 。 （2） 能夠小組合作，解決生詞 。3. 能力目標：（1）可以談論自己身邊的一些幫助人類的動物，描述他們的種類及特點 。 （2）能夠以小組合作學習本課 。教學重點：閱讀理解課文中的兩則故事，擴展與本單元話題相關的語言，強調動物與人類是好朋友，人類應該愛護動物的環(huán)保觀念。教學難點：1.閱讀過程中出現(xiàn)的生詞，培養(yǎng)學生自行解決生詞的能力。 2

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals. What can they d? They can run very fast.等，并能就各種動物進行口語交流。使學生理解第28和第34頁短文，并能根據(jù)短文內容完成相應任務。教學重點使學生能夠運用本課句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals.

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：reptiles, birds, penguin, fish, shark, mammals, whale, insects 等。能夠理解運用本課所學句型：What animals d yu like? I like butterflies. They are insects. They can fly, and they are beautiful進行口語交流。3．使學生掌握Let’s spell中字母組合i, y的發(fā)音規(guī)律。教學重點能夠運用本課所學句型：What animals d yu like? I like butterflies. They ar

教學目標使學生能夠理解短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。使學生能夠更全面地對動物進行英語描述，根據(jù)課本31頁表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 進行更詳細地描述。理解Stry time的故事并完成相應任務。教學重點使學生能根據(jù)課本31頁表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 等更全面地對動物進行英語描述。教學難點理解Stry time的故事并完成相應任務。教學方法任務型教學法、故事學習法、小組合作學習法課前準備1．教學錄音磁帶。2．各地動物

單元教學目標：能力目標：1. 能夠聽懂與情感相關的詞匯和簡單用語。2. 能夠用英語詢問并表達自己或朋友的內心情感。3. 能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4. 能夠通過聽和讀掌握字母組合ugh的發(fā)音規(guī)律。5. 能夠根據(jù)學到的語音知識正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。知識目標：1. 能夠聽、說、讀、寫與情感有關的八個單詞。2. 能夠聽、說、讀、寫與情感有關的交際用語。3. 能夠了解字母組合ugh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關的單詞和句子。4. 能夠在仿寫練習中正確書寫句子，正確使用標點符號和書寫格式。其他目標：1. 能夠積極運用所學知識進行表達和交流，進一步提高語言表達能力，順利完成本

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等。使學生能夠運用本課句型談論心情及原因，進行口語交流。使學生理解第46和第52頁短文，并能根據(jù)短文內容完成相應任務。教學重點使學生能夠運用句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：scared, wrried, angry, prud, ill, angry, prud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等。能夠把所學詞語運用到句型中，表達自己的情感：I am ging t sing fr my class. I am prud. Tday is my birthday. I am happy. My best friend can’t cme t my party. I am sad. 并且能夠進行口語交流。3．使學生掌握Let’s spell中字母組合ugh的發(fā)音規(guī)律。教學重點使學

教學目標使學生能夠理解短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。2．使學生能夠應用本課句型：What day is it tday? It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地談論自己一周來的心情。3．理解Stry time的故事并完成相應任務。教學重點使學生能夠應用本課句型：What day is it tday?It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地談論自己一周來的心情。教學難點理解Stry time的故事并完成相應任務。教學方法任務型教學法、故事學習法、小組合作學習法課前準備1．教學錄音磁帶。2．一周的心情調查表

單元教學目標：1. 能夠借助圖片關鍵詞等基本信息聽懂有關某著名人物生平及其成就的簡短語篇。2. 能夠運用本單元重點語言與他人簡短談論自己崇拜或喜愛的名人的生平，成就等情況。3. 能夠整合新舊知識豐富表述語言，不斷提高語言表達能力。4. 能夠讀懂簡短的名人介紹小段文，能抓住大意及主要信息，提高閱讀理解能力。5. 能夠正確朗讀所學故事和段文，做到語音正確，語調自然。6. 能夠仿照范例或根據(jù)所給信息完成一篇簡短的人物介紹。7. 能夠根據(jù)字母組合tin，ture的發(fā)音規(guī)則輔助拼讀，記憶單詞，逐步提高拼讀單詞的能力。教學重點Wrds abut ccupatins: actr artist scienti

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課句型：Wh’s this man? What did he d? Why is he famus? He is famus fr his inventins. He invented a lt f things. He is famus fr studying insects. He is famus fr writing stries等。 使學生能夠運用本課句型談論世界名人。使學生理解第58和第64頁短文，并能根據(jù)短文內容完成相應任務。教學重點使學生能夠運用本課句型談論世界名人。教學難點課文 Gd t knw的理解。教學方法圖片教學法、小組合作學習法課前準備1．

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。能夠把所學詞語運用到句型中，用一般過去時態(tài)描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He was gd at writing pems.能夠運用這些句型進行口語交流。3．使學生掌握Let’s spell中字母組合tin, ture的發(fā)音規(guī)律。教學重點能夠把所學詞語運用到句型中，用一般過去時態(tài)描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He

教學目標使學生能夠理解兩個名人短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。使學生能夠學會從name、cuntry、jb、特長等多方面更全面地對名人進行描述。理解Stry time的故事并完成相應任務。教學重點使學生能夠學會從name、cuntry、jb、特長等多方面更全面地對名人進行描述。教學難點理解Stry time的故事并完成相應任務。教學方法任務型教學法、故事學習法、小組合作學習法課前準備1．教學錄音磁帶。2．名人圖片。3．教學課件。課時安排1課時教學過程Warming-up1．播放第二課時的歌曲：《He was a famus man》，進入本課課堂。2．展示名人圖片，復習前兩個課時的詞語：

Unit 6 Winter vacation教案單元教學目標：1. 能夠借助圖片關鍵詞等基本信息聽懂有關寒假活動的介紹。2. 能夠運用本單元重點語言與他人簡短談論自己寒假的動向及活動等情況。3. 能夠整合新舊知識豐富表述語言，不斷提高語言表達能力。4. 能夠讀懂簡短的活動介紹小段文，能抓住大意及主要信息，提高閱讀理解能力。5. 能夠正確朗讀所學故事和段文，做到語音正確，語調自然。6. 能夠仿照范例或根據(jù)所給信息完成一篇活動的介紹。7. 能夠根據(jù)字母組合able，old的發(fā)音規(guī)則輔助拼讀，記憶單詞，逐步提高拼讀單詞的能力。教學重點Words: dumpling, ice lantern, be

Unit 6《Winter Vacation》教案——第二課時教學目標1．使學生能夠聽說讀寫本課句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of getting a cold.等,并使學生能夠運用來談論寒假活動安排。2．使學生理解第70和第76頁短文，并能根據(jù)短文內容完成相應任務。教學重點使學生運用本課句型：Where

教學目標使學生能夠聽說讀寫本課詞語：g t skating classes, g t the library and read bks, travel t Harbin and play in the snw, buy tys, clthes and clthes, watch a ftball match, d my hmewrk, learn t make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents d sme chres等。能夠把所學詞語運用到句型中，用一般將來時態(tài)描述寒假

Unit 6《Winter Vacation》教案——第三課時教學目標1．使學生能夠理解兩篇短文內容，并能根據(jù)短文完成相應的任務。2．使學生能夠更詳細地對寒假里的某項活動進行描述。3．理解Story time的故事并完成相應任務。教學重點使學生能夠更詳細地對寒假里的某項活動進行描述。教學難點理解Story time的故事并完成相應任務。教學方法任務型教學法、故事學習法、小組合作學習法課前準備1．教學錄音磁帶。2．活動圖片。3．教學課件。課時安排1課時教學過程Step1 Warming-up1．播放第二課時的歌曲：《We wish you a merry Christmas》，進入本課課堂。2．