《乘法的初步認識》教案教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、通過看一看、說一說等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。4、通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點理解乘法意義，認識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點理解乘法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示課本p12頁的課件。二、認識“幾個幾”1、結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況。（1）小燈籠我們先去燈籠那兒看看。仔細觀察，你獲得了哪些信息？ 讓學(xué)生用自己的話

《2的乘法口訣》教案教學(xué)內(nèi)容2的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)1、理解2的乘法口訣來源，能說出相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。2、會編2的乘法口訣并熟記2的乘法口訣。3、初步培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[4、做一些力所能及的事，成為父母的好幫手。教學(xué)重點編口訣、記口訣、用口訣。教學(xué)難點學(xué)會用2的乘法口訣計算2的乘法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新1、讀算式說出每個算式表示幾的幾倍。2×5      2×4      2×7      2×3  

《4的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步理解乘法的意義，在理解乘法口訣來源的基礎(chǔ)上，自編4的乘法口訣。2、使學(xué)生在應(yīng)用4的乘法口訣過程中，熟練掌握口訣。3、在動手探索新知的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對知識的遷移能力和綜合應(yīng)用知識的能力。4、滲透統(tǒng)計的知識，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。教學(xué)重點：掌握4的乘法口訣教學(xué)難點：自編4的乘法口訣教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（投影出示）口算，說說你是怎樣想的？1×2=□      2×2=□       

《5的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)1、我們要讓學(xué)生進一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算。2、我們要讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3、使學(xué)生在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點掌握5的乘法口訣。理解其意義。教具：課件、卡紙。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、讀一讀，并說一說各表示什么？3×2   4×5   3×6   5×22、（出示課件拔蘿卜）看圖你能算出有多少個蘿卜嗎？二、激趣導(dǎo)入1、畫手激趣。談話：（老師伸出自己的手

《除法的初步認識》教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2、使學(xué)生初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法。教學(xué)重點使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法。教學(xué)難點幫助學(xué)生建立除法的概念，理解除法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備8枝花、4個盤子的圖片，每個同學(xué)還要準(zhǔn)備8個小正方體，12根小棒和15個小三角形。教學(xué)過程一、鋪墊孕伏。1、師生合作進行實物演示，揭示“同樣多”的含義。教師和3名同學(xué)做分鉛筆的游戲。教師先說明游戲的要求：要把這6支鉛筆分給3個同學(xué)，每人分得同樣多。2、讓學(xué)生觀察教師是怎么分的，手中的筆分完沒有。使學(xué)生知道：老師一個一個地分，每人

《用2~5的乘法口訣求商》教案教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入教師： 同學(xué)們，今天我們來劃船?？粗@張圖，你們能提出什么問題呢？二、小組合作，探索求商的方法提出問題（1）“每條船坐5人，4條船一共坐多少人？”（2）有20人，每條船坐5人，需要幾條船？教師：第一個問大家課下做一下，第二題，我們來看看。要算要幾條船，怎樣列式？教師：20除以5，你是怎樣算的

《2~7的乘法口訣的應(yīng)用》教學(xué)案3教學(xué)目標(biāo) 1、熟記編乘法口訣，知道乘法口訣的應(yīng)用。 2、熟記2~7的乘法口訣。 3、會用2~7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。 教學(xué)重點會用2~7的乘法口訣解決問題。教學(xué)難點會用2~7的乘法口訣解決問題。教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等。教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)6的乘法口訣（出示主題圖）師：三個小朋友去商店買臺歷，售貨員告訴紅紅每本臺歷6元錢，小明和小青說一個星期有7天。從中你可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生1：每本臺歷6元錢。生2：一個星期有7天。生3：我們買了3本。師：你觀察得很仔細，真是個善于觀察的孩子。那么現(xiàn)在紅紅要買4本臺歷，是幾個幾？應(yīng)該怎么列算式呢？生：

《用6-9的乘法口訣求商》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6到9的乘法口訣求商。2、過程與方法：經(jīng)歷用6到9的乘法口訣求商的過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能熟練地用6到9的乘法口訣正確求商。教學(xué)難點：用6到9的口訣求商并解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、電腦、學(xué)具教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用2到5的乘法口訣來求商，下面老師來檢查一下你們學(xué)的怎么樣。出示課件。（1）、把口訣填寫完整。 二（  ）得六    （&#xa

《觀察物體》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，實踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活的辯證唯物主義思想。3、情感目標(biāo)： 通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動的探究的能力。教學(xué)重點能結(jié)合具體的事物辨認從不同位置看到的物體形狀。 教學(xué)難點體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的。教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、觀察法、實踐操作法、自主探究法。 教具：玩具熊貓、照片、學(xué)生帶的各種玩具。 教學(xué)過程一、游戲?qū)搿?師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在做個

教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點： 體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備： 毛絨玩具等。教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我有一位朋友，叫佳薇。今天，她穿了一件新衣服，于是，她讓她媽媽幫她 拍

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。2、通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，運用數(shù)學(xué)進行交流的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物、認真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點：辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教具：CAI課件、小豬存錢罐教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)今天呀，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事，好不好?(出示課件講述故事內(nèi)容)師：這些盲

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元第68頁例1?！驹O(shè)計理念】這節(jié)課通過讓學(xué)生觀察熊貓布偶，初步學(xué)會觀察的一般方法，并通過觀察初步認識到在不同位置上觀察同一個物體，所看到的形狀是可能不同的。能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置，在實物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生看主題圖，再親身進行觀察，初步知道從不同位置觀察到的視圖可能是不一樣的，從而引出課題。接著，通過讓學(xué)生拍照，有效突破判斷從左、右兩個方位看到的視圖這一難點。再通過安排學(xué)生分組活動，讓學(xué)生從前后左右觀察熊貓布偶，積累活動經(jīng)驗，初步建立表象。最后在此基礎(chǔ)上，再進行有

第1課時 觀察物體(1)教學(xué)內(nèi)容:教材第68頁教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容通過一個具體的情境--四名同學(xué)分別從前面、后面和側(cè)面觀察一個熊貓實物玩具圖，通過學(xué)生的觀察，再結(jié)合書上給出的從四個方向觀察到的形狀圖，讓學(xué)生判斷四種形狀究竟是誰看到的。通過這樣的教學(xué)活動，使學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，看到的物體的形狀可能是不同的，并讓學(xué)生初步體會局部與整體的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生通過實際的觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體，看到的物體的形狀不一樣，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀。2．通過觀察、比較、辨認、想象等活動，使學(xué)生能夠運用“從不同方向觀察物體的觀察方法”辨認物體，體驗從

《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（2）使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)；（3）通過教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生仔細觀察、動手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)，合作探究圖形在方格圖上平移的方法。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點1、學(xué)生結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。教學(xué)難點使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后

《6,7的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)：1，經(jīng)歷編寫6,7的乘法口訣的過程，理解并能掌握6、7的乘法口訣。2，熟記6、7的乘法口訣，并能熟練的運用。3，讓學(xué)生初步體驗6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：經(jīng)歷編6、7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點：熟練運用6、7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．對口令：（     ）三十六      五七（     ）     （  &#xa

《8、9的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。2、掌握8，9的乘法口訣，并會用口訣正確計算乘法及解決簡單的實際問題。3、滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學(xué)重點掌握8，9的乘法口訣，并會用口訣正確計算乘法及解決簡單的實際問題。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]教具、學(xué)具準(zhǔn)備   教具：卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示：水中動物）教師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡片中的哪些動物呢？教師：你們知道1只螃蟹有幾條腿嗎？（出示1只螃蟹圖）我們一起來數(shù)一數(shù)。教師：現(xiàn)在小明和小紅想統(tǒng)計一下1～9只螃

《混合運算》教學(xué)目標(biāo)：1．借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級的混合運算中，應(yīng)從左往右依次計算”的道理。2．在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，同時提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：理解并掌握同級運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算。教學(xué)難點：能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊課件出示下面題目： 16＋9＋8＝       32－10－6= &

【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生進一步研究完整的乘法表，認識正方形數(shù)，了解其在乘法表中的分布特點。2．學(xué)生在認識乘法表過程中，溝通乘法口訣表與乘法表之間的關(guān)系，豐富對乘法的認識，進一步鞏固表內(nèi)乘法，讓學(xué)生嘗試用語言表述自己的思考過程與探究過程，展現(xiàn)自我魅力。3．感受和探索乘法表中的規(guī)律，增強學(xué)生對乘法的興趣。滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)幾何直觀能力。【教學(xué)重難點】1．研究完整的乘法表，認識正方形數(shù)，具有自我展現(xiàn)的意識。2．正確判斷正方形數(shù)，能夠根據(jù)乘法表找正方形數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】一、建立乘法口訣與乘法表的聯(lián)系，認識完整的乘法表。1．回顧乘法表產(chǎn)生的過程。前置完成的乘法表，同學(xué)們，你

【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生經(jīng)歷探究“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題的過程，掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾是多少”，用乘法計算。2．通過類比推理和知識遷移，讓學(xué)生明確“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題的數(shù)量關(guān)系是：楊樹的棵樹×3倍=柳樹的棵樹。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從實際問題抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析。在問題情景中能準(zhǔn)確地捕捉數(shù)學(xué)信息，主動解決問題。3．培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重難點】1．初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會看線段圖。2．理解題目中關(guān)于兩個數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件、