課題認(rèn)識計算機(jī)（二）課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第一單元第4課時，本節(jié)課是學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)計算機(jī)的第二課，在學(xué)生初步了解了計算機(jī)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)控制硬件設(shè)備的方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)的能力。學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）了解計算機(jī)軟件分類，區(qū)分常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件；（重點）學(xué)會常用程序的安裝和卸載方法； 了解開源軟件概念

第一單元   信息與信息技術(shù)第5課  操作系統(tǒng)課題操作系統(tǒng)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人  教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第一單元第5課時，本節(jié)課是本單元的最后一課，在學(xué)生掌握了計算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)控制硬件設(shè)備的方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能熟練使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基

課題網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第6課時，本節(jié)課是本單元的第一課，在學(xué)生掌握了信息與信息技術(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展個階段，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常用的連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)；（重點）了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)；

第二單元   網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識第7課  互聯(lián)網(wǎng)的奧秘課題網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第7課時，本節(jié)課是本單元的第二課，在學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和構(gòu)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。 學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史、我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)

課題網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第8課時，本節(jié)課是本單元的第三課，在學(xué)生掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)的相關(guān)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解互聯(lián)網(wǎng)的知識。學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）理解萬維網(wǎng)的概念，了解超文本標(biāo)記語言，能使用瀏覽器進(jìn)行瀏覽；（重點）了解電子郵箱地址的格式，理解電子郵件服務(wù)的基本原理； 了解遠(yuǎn)程登錄和文件傳輸服務(wù)，

第二單元   網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識第9課  無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課題無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第9課時，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解無線局域網(wǎng)、藍(lán)牙技術(shù)、蜂窩網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解無線網(wǎng)將對人類社會發(fā)展的巨大作用，感悟我國在無線網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域取得的成就。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極

第二單元   網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識第10課  網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)道德課題網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)道德課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第10課時，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化的特征、網(wǎng)絡(luò)對個人身心和行為的影響，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德要求，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動

第二單元   網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識第11課  網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)課題網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第11課時，是本單元網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的最后一課，在學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識上進(jìn)行的，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識、了解威脅網(wǎng)絡(luò)安全的因素，掌握安全使用網(wǎng)絡(luò)的基本技能。培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)的信心和決心。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極性。教學(xué)目

課題信息化學(xué)習(xí)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第三單元第12課時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握電子詞典等學(xué)習(xí)工具的使用技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會信息技術(shù)手段給學(xué)習(xí)帶來的變化，建立恰當(dāng)使用信息技術(shù)的理念。學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）了解新型的信息化學(xué)習(xí)方式，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；能夠利用信息化工具開展學(xué)習(xí)活動，掌握電子詞典等學(xué)習(xí)工具的使用技巧； （重

第三單元   信息技術(shù)與生活第13課  智能化城市課題智能化城市課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第三單元第13 課時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解各類智能卡的應(yīng)用常識，感受信息技術(shù)對城市建設(shè)的重要推動作用，理解信息技術(shù)是作為現(xiàn)代人生存的必備技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握運(yùn)用智能技術(shù)解決簡單實際問題的方法。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難

第三單元   信息技術(shù)與生活第14課  電子商務(wù)課題電子商務(wù)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第三單元第14課時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉當(dāng)前常用的電子商務(wù)平臺及其交易流程，學(xué)會如何搜索和查看商品，能夠根據(jù)商品交易信息恰當(dāng)?shù)剡x擇商品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體驗信息技術(shù)給我們的生活帶來的便利，提高現(xiàn)代電子化生活的意識。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極性

第三單元   信息技術(shù)與生活第15課  數(shù)字化創(chuàng)新課題數(shù)字化創(chuàng)新課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第三單元第15課時，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“百度百科”、《酷我K歌》及計算機(jī)創(chuàng)作的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能利用“百度百科”、《酷我K歌》及所學(xué)信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作作品。提升網(wǎng)絡(luò)利用及創(chuàng)新意識。 學(xué)情分析七年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富、好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，但對理論性較強(qiáng)的知識不感興趣，這需要在教學(xué)過程中給予更好的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動其積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點）了解