1、知識目標：使學生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new , ld；使學生能夠用I like表達情感。 2、能力目標：通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學生語言運用能力，通過學習語言知識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。 3、情感目標：讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達自己的情感。二、教學重點、難點： 1、新單詞：new ldyur________. It yur________. It's nice三、教具、學具： 師：新舊衣服、文具及其它用品；Li Ming和Jenny的圖片；衣服模型（紙剪的）；一套標有新舊物品的單詞卡片。 生：新舊衣物及其它用品。四、教學過程： 一、以

知識：1）四會掌握單詞cat、hat 2）口頭運用單詞scarf、glves和bts 3）初步學會使用句型Whse is this？Is this yur ？能力：正確的用英語來描述人們的穿著。情感：進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。教學重、難點： 重點：掌握和運用new、ld這對反義詞，口頭運用單詞scarf、glves和bts 難點：學會使用本課句型Whse is this？Is this yur ？教具、學具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機和教學磁帶。教學過程：一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲

知識目標1．識記生詞—shes, scks, dress, shrts等。2．理解背誦熟練運用句子：Are they his shrts? Is this her dress?技能目標：能熟練應用所學單詞和句子進行對話。情感態(tài)度價值觀：給學生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學方法：講解法，游戲練習法。教學重難點：1．識記生詞—shes, scks, dress, shrts等。2．理解背誦熟練運用句子：教學用具：卡片，圖片，錄音機教學過程： 1．師生互相問候。學唱英文歌曲 唱 "DO THE HOKEY POKEY".（借以復習 his 和 her)播放錄音，與學生一起跟著錄音邊唱邊做動作。然

知識與技能：正確地說、讀、寫，用星期名稱單詞。 過程與方法：能夠觀察出有關星期單詞的特征，在合作學習中把握有關星期的單詞。 情感態(tài)度、價值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產生并保持對英語的愛好。教學重點：1、學生能說、讀、寫、用星期名稱單詞2、學唱《He’s Wearing Red Trusers》的歌曲教學難點：1、區(qū)分 Tuesday和Thursday2、學唱《He’s Wearing Red Trusers》的歌曲教 具：單詞卡片 錄音機教學課時：一課時教學過程：一、Greeting.二、新授：1、T：There are seven days f the week ,the first

知識目標：認識會讀單詞wear favurite nice;會用句型What will I wear ?I can wear …… 能力目標：能聽說讀寫本課所學單詞；能運用本課所學句型描述該穿戴何種衣服。 情感目標:培養(yǎng)參加集體活動的積極樂觀態(tài)度。教學重點、難點： 能運用本課句型；培養(yǎng)學生積極參加集體活動的信心與勇氣教學準備：文中衣服的頭飾。教學過程：師生問候復習上一節(jié)課的知識介紹本課生詞：party tday wear favurite nice學生指讀字母發(fā)音特點，嘗試讀單詞，教師指正。領讀，學生跟讀；小組讀，個人讀。4.以小組為單位，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內討

1、 知識方面：能在聽說讀寫方面掌握和運用四個詞組：d my hmewrk /read a bk/write a stry /draw a picture。2、 能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。3、 情感態(tài)度，價值觀：運用大量游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習培養(yǎng)學生合作精神。二、 教學重難點：d my hmewrk /read a bk /write a stry /draw a picture三、教具學具：短語卡片、多媒體教學、教科書及故事書四、教學過程：（一） Class pening１．Greeting Hell , bys and girls !

知識方面：通過本課的學習，學生應掌握（說、認識和口頭運用）下列詞匯：TV \phne\ cmputer;要求學生練習并能認識下列詞匯：watch TV\ talk n the phne\ play n the cmputer2.能力方面：(1)能把所學單詞運用到日?？谡Z交流當中,在適當?shù)那榫持心莒`活運用。如：在家看電視、打電話等等。 (2)培養(yǎng)良好的生活習慣，不能過晚睡覺，要養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。3．情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)設情景發(fā)掘學生學習興趣，通過角色扮演來調動學生的積極參與性。二、教學重難點：掌握及運用TV \phne\ cmputer三、教具學具：教具：單詞卡片\錄音帶\CAI課

知識目標：1、使學生能夠聽、讀、說、寫單詞bed, bedrm,teddy bear.2、What d yu d…句型 能力目標：使學生能夠用所學內容描述自己的臥室。 情感態(tài)度、價值觀：讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達。發(fā)展其綜合語言運用能力。教學重難點：聽、讀、說、寫單詞bed, bedrm,teddy bear. What d yu d…句型三、教具學具：圖片、教科書、故事書、多媒體設備四、教學過程: (一)Class Opening and Review Greeting:Sing ”HE’S WEARING RED TROUSERS” (二)、Key Cncepts

知識目標： 掌握單詞和詞組： brush, brush teeth, brush hair，wash face, put n clthes.能力目標：1). 掌握并運用詞組.2). 培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。情感目標：learn t sing the sng《This is the way we brush ur hair》來提高學生學習英語的興趣。教學難點分析：正確掌握并運用重點詞組。教學課時:一課時教學過程：1、復習練唱，讓學生回顧一下上次學的歌曲，引起學生的興趣2、帶領學生進行問答訓練，談一談讓學生感性卻的話題。 拿臥室中的物品卡片， T: what is this in th

冀教版（三起）英語四年級上冊 Unit2 At Home Lesson 11 Toys教學目標:1、知識目標：要求學生學會單詞:ball kite toy。要求學生熟練掌握本課短語:play with friends/toy.fly a kite ,play catch with a ball并能在實際情景中運用。2、能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。3、情感目標：通過本課學習，讓學生能聽懂所接觸的指示語， 并提高學生合作學習的能力。教學難點分析:要求學生熟練掌握本課短語: play with friends/toy.fly

1、依據(jù)前面所學內容，預習本課內容，讀一讀并試著翻譯全文?！菊n堂導學】 一、學習目標： 1、會讀會說會寫單詞：play,brush,wash. 2、理解并能熟練運用句型：In the mrning,Jhn brushes his teeth and washes his face. 3、能夠聽懂和理解這個簡單的故事，并能就故事進行提問和回答。 二、導學過程：策略流程 自主研習內容 學法 時間 合作交流內容 學法 時間 展示反饋內容 方式 時間 點撥整理知識生成 規(guī)律總結一、鞏固復習，以舊引新。（預設時間5分鐘） 1. Greetings.2.復習前幾課學過的短語。 通過課前熱身，吸

【學習目標】 ? 1.我能聽、說、認讀單詞：schl , classrm , library , playgrund , cmputer rm ? 2.我能在圖片的幫助下，能口頭運用句子表達自己的感情。 ? 3.我能流利朗讀課文?！局攸c難點】重點：本課重點單詞和句子，會用單詞造句。難點：會用句子進行情境對話。【預習環(huán)節(jié)】 ① 聽錄音跟讀課文，在不會讀的單詞前標“？”② 跟錄音讀三遍單詞，并寫出下列單詞的意思。 schl________ classrm____________ library_________ playgrund_______________ cmp

【學習目標】 1.我能聽、說、認讀單詞：near , far . 2.我會說句子 Is the library far frm here?并能口頭運用句子表達自己的意思。 3.我能流利朗讀課文?！局攸c難點】重點：本課重點單詞和句子，會用單詞造句。難點：會用句子進行情境對話。【預習環(huán)節(jié)】① 聽錄音跟讀課文，在不會讀的單詞前標“？”② 跟錄音讀三遍單詞，并寫出下列單詞的意思。 near ________ far____________ far frm_________ ③ 跟讀錄音，翻譯下列短語/句子。（注意：一定要認真、仔細噢?。゛. far frm ______________

二、學習重難點： 重點：單詞city、street、straight、turn 的識記；型where is the..? G_________的熟練運用。三、學法指導：通過預習，小組合作交流探討的方法，熟練使用本課單詞和句型， 并運用到生活中。四、學習內容：1.聽錄音2遍，組內說一說，你學會說本課的哪些單詞？它們的意思是什么？2你還知道哪些方位詞？（說一說）left...詞小組內做句型練習：where is the z? G straight and turn left...讀完課文第一部分，你能用英語說出下列方位么？ 左_____ 右_________ 直走___

二.學習重難點： 重點：熟練地運用本課重點單詞；：學說I g t schl by...三.學法指導：通過預習，聽錄音，小組合作探究的方法，使大家熟練掌握并靈 活運用本課的內容。四.學習內容： 1.聽錄音，跟讀課文第一，二部分，并在組內互相說一說這些單詞的意思。 2.試著根據(jù)圖片在課文中找出相應的單詞： _______ _______ _________ _________3. 運用 I g t schl by_____.進行替換并加入表演4.首先復習用英語從一數(shù)到十九并找規(guī)律，然后引出二十和三十5.聽錄音，跟讀二十到三十，并告訴學生相應

【學習目標】：1.會聽、說、讀、寫：單詞: light red yellw green 短語: far frm2.能理解并能在實際生活中運用句型：A. I’m lst.B. Excuse me, Where is …?【學習重點】：1.能聽說讀寫單詞和短語。單詞: light red yellw green 短語: far frm 2.學會用所學句型表達自己的想法?！緦W習難點】：1.會聽、說、讀、寫：單詞: light red yellw green 短語: far frm2.能理解并能在實際生活中運用句型：A. I’m lst.B. Excuse me,

冀教版（三起）英語四年級上冊 Unit3 Let's Go! Lesson 18 Lost in the City【學習目標】：1.能理解并能在實際生活中運用句型：Where is…?2.能讀懂英語小故事。【學習重點】：1.能理解并能在實際生活中運用句型：Where is…?2.能讀懂英語小故事。【學習難點】：1.能理解并能在實際生活中運用句型：Where is…?2.能讀懂英語小故事?！局R鏈接】 用英語問路，還記得嗎？ 我們來回顧一下。（復習17課）【預習案】 Step1：自讀課文，標注出不能自行解決朗讀和翻譯漢語意思的單詞，句子。___________________

冀教版（三起）英語四年級上冊 Unit4 Shopping in the City Lesson 19 Let's Go Shopping教學目的：1知識目標：能聽說讀寫本課詞組，掌握句型。知道一些商店名稱.2能力目標;培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。3情感目標：培養(yǎng)學生的聽說興趣，激發(fā)學習潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程：一、復習Sing :The wheels on the bus.　操練：聽指令做動作（復習詞組為學新課文做鋪墊）二、學習新課1討論書上照片并提問學生回答　What is the girl doing? What is she? What does she want？2展示下列

知識目標：1、能聽說、認讀本課課文內容。2、掌握新單詞：want , t ,buy, way3、掌握句型：May I help yu ? Where are the … ?This way ,please. Here they are.能力目標：1、能正確使用句型在提供的語境中進行交際。2、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和交際能力。情感目標：通過活動，使學生積極參與、體驗和交際，善于借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，以樹立學生的自信心。二、教學重難點 重點：新單詞和新句型的教學與應用。 難點：在句型中運用中，學生能區(qū)分單詞的單復數(shù)。如：Where are the dresses?三、教學課時

知識目標：正確地說讀寫用單詞cinema, park、supermarket練習說寫口頭應答Let’s g t the ______t______句式。3、正確地說讀用cinema, park、supermarket等單詞。能力目標：在編對話的過程中，學會與人合作。情感目標：學會與人交流。教具：生詞卡片。課時：1課時教學重點：1、正確地說讀寫用單詞cinema, park、supermarket2、練習說寫口頭應答Let’s g t the ______t_____句式。教學難點：練習說寫口頭應答Let’s g t the ______t______句式。教學過程：一、問候：

（一）知識與技能目標：1. 能聽懂、會說、認讀和書寫詞匯：tmat, ptat, candy, bag2. 能聽懂、會說下列句子：Let’s buy_______. Hw abut sme fruit?（二）情感目標：樂于模仿，敢于開口。（三）學習策略目標：注意傾聽，積極思考。三、教學重點：1. 詞匯：tmat, ptat, candy, bag2. 句型：Let’s buy_______. Hw abut sme fruit?四、教學難點：熟練運用所學進行交際交流。五、教學過程：I.

D yu like nline?學習重點：理解課文內容，會運用Hw much is it?It is （ ）yuan.進行口語交際。學習難點：能夠利用所學句型進行口語交際。學習流程自學內容＊學法指導＊隨堂筆記＊互動策略展示方案自主學習初讀課文，找出不認識或不會寫的單詞，摘錄下來單詞表或對子交流，理解單詞意思。二、跟讀錄音part1，注意模仿語音語調。三、用自己喜歡的方式朗讀課文。（做到讀音準確，流利。）四、默讀課文，畫出重點句型。五、Let’s d it!1 read Part 1 and circle (59頁第二部分)2 Ask and answerD yu like nline?What

知識目標：認識會讀單詞everywhere cry;會用句型Let’ skirt. Let he clthes shp t buy a new skirt. Let’s g t the restaurant t have hamburgers and ice cream. 能力目標：能夠熟練掌握本課所學單詞的表示狀態(tài)的單詞。 情感目標:在輕松愉快的氛圍中學習英語，發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣。教學重點、難點： 能運用本課句型；培養(yǎng)學生主動交際的能力教學過程：1師生問候2復習上一節(jié)課的知識3介紹本課生詞：everywhere cry學生指讀字母發(fā)音特點，嘗試讀單詞，教師指正。領讀，學生跟讀；小