課 題Unit 2 We are ging t d sme research課 型新授、聽說課 時1教材分析本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握Part B 的單詞和短語學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，詞匯掌握較多。教學(xué)目標1、Ss shuld be able t listen, read and say the new wrds and phrases: read- read bks; find- find infrmatin; cllect- cllect pictures; study and think; write- write a reprt.2、G n using “be ging t …” make

課 題Unit 3 Let's make a kite課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析祈使句的使用學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。 教學(xué)目標語言目標:1.能聽懂會說會讀新單詞：cut,draw,paint,glue,tie2.能用“Hw t d…””First…Then…And then…Next…Lastly…”來描述事情。應(yīng)用目標:1.能夠運用“Hw t d…”進行詢問2.能正確使用序數(shù)詞簡單描述事情的經(jīng)過3.能聽懂、會說Part A部分的對話。教學(xué)重點能聽懂、會說、會讀新短語cut,draw,paint,glue,

課 題Assessment I課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標(一）語言目標1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第1-3單元所學(xué)單詞。2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第1-3單元所學(xué)句型。（二）應(yīng)用目標能夠在模擬或熟悉的交際場景中初步運用be ging t 結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约旱挠媱澔虼蛩?；能用英語簡單說明步驟。教學(xué)重點What are yu ging t d?的運用和回答教學(xué)難點What are yu ging t d? 的運用和回答擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

 課 題Unit 4 Don’t talk here課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析簡單的祈使句的使用學(xué)情分析上一單元學(xué)習(xí)了一些簡單的祈使句，知道了讓某人去做事時該如何表達。在圖書館里看書需要一個安靜的氣氛，有許多事情是不能做的。教學(xué)目標語言目標： 1.能聽懂會說會讀新短語：Don’t talk in the library , Don’t eat in class, Don’t throw waste paper on the floor, Don’t draw on the wall, Don’t play football on the road, Don

Unit 5 When’s yur birthday? Perid 1課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析主要學(xué)習(xí)When’s yur birthday?及表示日期的單詞學(xué)情分析本課為湖南少年兒童出版社五年級下冊的第五單元的第一課時。語言功能：談?wù)撊掌诩安糠止?jié)假日。語言結(jié)構(gòu)：When is yur birthday? It is n the fifth f March. Children’s Day is n the first f June.教學(xué)目標能力目標：學(xué)會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。情感目標： 在完成任務(wù)的過程中，促進學(xué)生的合作與

Unit 5 When’s yur birthday? Perid 2課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析主要學(xué)習(xí)鞏固When’s yur birthday?及表示日期的單詞學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標能聽、說、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December， 能熟練運用句型：When's yur birthday? It's My birthday is

 課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 1課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析1.詞匯：能聽懂、會說、認讀有關(guān)母親節(jié)的詞匯Mother’s Day card, restaurant, gift, rose,  a box of chocolates. 2. 句型：能用句型I’ll 

課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 2課 型鞏固、聽說、情景對話課  時1教材分析Teaching Contents: Parts C and D.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標(1) 詞匯：復(fù)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的詞匯并學(xué)習(xí)fan, money, lucky stars等

課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 3課 型鞏固、練習(xí)、情景對話課  時1教材分析用句型I’ll  do ---表達母親節(jié)的一些活動學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標(1) 詞匯：復(fù)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的詞匯并學(xué)習(xí)fan, money, lucky stars等新詞匯。  &#

課 題Unit 7   There is a post office near my school. Period 1課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標會聽、說、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會說、會讀、會寫near, street, road, cinema和park。能運用“There is ... .”和“Is

課 題Unit 7   There is a post office near my school.Period 2課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標會聽、說、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會說、會讀、會寫near, street, road, cinema和park。能運用“There is ... .”和“Is

課 題Unit 7   There is a post office near my school.Period 3課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標會聽、說、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會說、會讀、會寫near, street, road, cinema和park。能運用“There is ... .”和“Is

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 1課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標學(xué)生能牢記該課新單詞，記住新短語、句型、句子和語言知識點學(xué)生能聽懂對話錄音，會和別人展開對話，能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話教學(xué)重點1. Hw t ask fr directins in English?2. Hw t shw directins in English ?教學(xué)難點1. Vcabulary

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 2課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1．能運用與問路相關(guān)的指令語，并找到某地方：turn left\right,g straight,get n\ff2．能與同伴用"Can yu shw me the way ”問路，并用turn left\right,g straight,get n\ff等詞進行回答。教學(xué)重點重點句型的應(yīng)用。教學(xué)難點課文

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 3課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標 ① 能正確地聽、說、讀、寫詞匯和句型：turn left/right,g straight,get n\ff② 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型：G straight..., and then ...Yu may take UBus N. 10... 進行指路。教學(xué)重點能聽懂、會說、會讀日常交際用語

課 題Unit9 He’s kind to children        Period  1課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析向別人簡單介紹自己或他人的外貌特征。向別人簡單介紹自己或他人的性格特征。能聽懂、會說B部分的對話。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1．詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞kind，friendly，smart，active，serious。2．句型：能用“He/She is …” “He looks…

課 題Unit 9 He’s kind to children   Period 2      課 型新授、聽說、情景對話課  時1教材分析D部分語篇中出現(xiàn)了一個時間狀語從句“When he is working,  he looks very serious.”教師要多在情景中給學(xué)生一些例句，讓學(xué)生理解這個語法現(xiàn)象。   學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1.詞匯：復(fù)習(xí)鞏固單詞 kind,friendly , sma

Unit 9 He’s kind t children Perid 3課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析能綜合運用本單元的單詞和重點句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書面練習(xí)。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1．詞匯：復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個課時所學(xué)詞匯。2．句型：能進一步綜合運用句型描述他人的外貌和性格特點。教學(xué)重點能綜合運用本單元的單詞和重點句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書面練習(xí)。教學(xué)難點F部分出現(xiàn)了13個描寫人物外貌或性格特點的形容詞，教師 可用課件或圖片幫助學(xué)生在語境或情境

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid 1 課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析Use “Where were yu?” “I was…..” t require what peple did in past time.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1.Able t understand and read the new wrds: yesterday, tday, tmrrw, at wrk , at hme ,weekdays, sick, railway, sta

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid2 課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析Able t understand Part D, and finish the questins學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標Able t understand Part D, and finish the questins教學(xué)重點Understand Part D, and finish the questins教學(xué)難點retell the part D擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示教學(xué)

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid 3課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析Grasp the new wrds, sentences, grammar in the unit學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1.Grasp the new wrds, sentences, grammar in the unit2.Able t describe where yu went 3.sing the sng教學(xué)重點Grasp and use the wrds教學(xué)難

Unit11 Wh was first? Perid 1 課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析課文A部分和B部分的短語和單詞是學(xué)生需要著重掌握的。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1 能熟練地運用新單詞。2能掌握序數(shù)詞的規(guī)律，并能靈活地運用序數(shù)詞。教學(xué)重點課文A部分和B部分的短語和單詞。教學(xué)難點用序數(shù)詞準確地描述順序。擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測Step1 Warming up1 Greetings.2 Let’s sing.3 Review T: I

Unit 11 Wh was first? Perid 2課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析能在所創(chuàng)設(shè)的情境或游戲環(huán)節(jié)中理解、運用序數(shù)詞。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1. 詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞：first, secnd, third, furth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, race。2. 句型：能用‘ Wh was first?’‘ The tiger was first.’陳述森林動物賽跑的結(jié)果。教學(xué)重點序數(shù)詞的認讀、理

Unit11 Wh was first? Perid 3課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析Part D、Describe the rders well.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1.Use the new wrds well. 2.Able t understand Part D, and finish the exercise3.Able t use rdinal numbers t describe the rders教學(xué)重點 Part D、Describe the

Unit 12 Where did yu g? Perid 1 課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析采用視聽法、聽說法、任務(wù)型活動教學(xué)法及交際法，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，以學(xué)生參與、體驗的形式，來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標（1）能認讀四個新單詞（g t the frest, g t the museum, make ntes, take pictures, ask questins, listen t mus

Unit 12 Where did yu g? Perid 2課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析本課時為新授課，本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握單詞和短語，活潑好動活潑好動能夠初步掌握句型結(jié)構(gòu)進行詢問與運用。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯。復(fù)習(xí)鞏固“Where did yu g?” Where did yu d？等問句及其答句。能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)重點能簡單談?wù)撟约夯蛩说穆糜位蚧顒拥慕?jīng)歷；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)難點課文D部分的小短文中有4個問題，

Unit 12 Where did yu g? Perid 3課 型新授、聽說、情景對話課 時1教材分析本課時為新授課，本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握單詞和短語，活潑好動活潑好動能夠初步掌握句型結(jié)構(gòu)進行詢問與運用。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表揚。教學(xué)目標1.能熟練認讀地點單詞和本單元的重點句型“Where did yu g?”，做到發(fā)音準確清晰，并能聽懂其含義；2.能熟練地運用所學(xué)句型進行情景對話。教學(xué)重點識記地點單詞；教學(xué)難點運用所學(xué)句型進行情景對話。擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計