知識與能力: 1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。 2.初步分析并理解我國土地資源分布差異的原因。過程與方法： 通過分析、理解我國土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀。 使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識。教學(xué)重點、難點：重點：1.我國土地資源的分布及基本特點。 2.土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。難點：我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果，對學(xué)生進(jìn)行土地資源的國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，

課題工業(yè)一、教材內(nèi)容分析《工業(yè)》是中圖版教材，七年級下冊第4章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課要解決的內(nèi)容是第一課時。本節(jié)課題對應(yīng)課標(biāo)為“運用資料說出我國工業(yè)分布特征”。教材在本框題中主要介紹了“工業(yè)及其重要性”“我國工業(yè)分布”“蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三部分內(nèi)容。本節(jié)課時解決前兩個框題的學(xué)習(xí)?！肮I(yè)及其重要性”書上介紹了工業(yè)生產(chǎn)的過程，工業(yè)的定義，工業(yè)對生產(chǎn)生活的重要性。我對教材此部分內(nèi)容進(jìn)行簡化，將重點放在我國工業(yè)分布特點，認(rèn)識工業(yè)基地及特點上。工業(yè)生產(chǎn)過程復(fù)雜抽象，理不清道不明，甚至老師也很難理解。在教學(xué)中，我選取典型案例比如紡織業(yè)和汽車制造業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生簡短說明其生產(chǎn)過程，以此帶出工業(yè)的概念。利用一

1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色。 2、理解自然環(huán)境對文化的影響。教學(xué)重點 大體了解我國不同地域不同的民居、服飾和飲食等地方文化特色 教學(xué)方法：啟發(fā)談話、比較法教學(xué)過程： 一、（新課引入） 人，每天都要吃飯、穿衣、睡覺，為什么今天的我們和北京人吃的、穿的都不太一樣呢？二、自然環(huán)境對民居的影響1、圖片展示：傳統(tǒng)的、較老的南方民居 傳統(tǒng)的北方民居 比較南北方民居特點，提問為什么會出現(xiàn)差異(學(xué)生通過自主活動討論來探討出答案)2、圖片展示：北京四合院提問：四合院這個“四”指的是？ 假如你是一家之主你該住哪個房屋？為什么 假如房主有一妻一妾，妻子該

（一）知識與技能：1．理解地方文化對旅游業(yè)發(fā)展的重要影響；2．了解我國已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的文物古跡和自然景觀；3．了解本地區(qū)的地方文化特色及其影響。（二）過程與方法：1．通過案例分析，認(rèn)識我國各地的地方文化特色對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的推動作用；2．聯(lián)系實例，說明旅游資源開發(fā)過程中存在的問題和采取的相應(yīng)治理措施，理解保護(hù)地方文化的重要意義；3．通過對旅游資源相關(guān)資料的收集，提高學(xué)生的信息采集能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過認(rèn)識地方文化建設(shè)和保護(hù)的重要性，激發(fā)熱愛自然環(huán)境的情感，培養(yǎng)自覺保護(hù)旅游資源的意識和行為?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識地方文化對旅游業(yè)發(fā)展的影響，知道保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的重要性?！窘虒W(xué)難點

1.通過活動讓學(xué)生了解祖國名山名川，拓寬學(xué)生視野，鞏固課內(nèi)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.通過競賽、講解、復(fù)述等形式，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 3.通過活動培養(yǎng)熱愛祖國壯麗山河、熱愛祖國的意識、培養(yǎng)搜集、整理資料能力和語言表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作精神?；顒訙?zhǔn)備：1.課前，多種途徑（搜集照片、上網(wǎng)查閱資料、打印資料圖片）搜集祖國名山名川的資料。準(zhǔn)備旅游物品如如門票、紀(jì)念幣、小掛件、工藝品等；沒有出去游玩過的同學(xué)，可以把自己搜集的郵票、首日封、風(fēng)景圖在上課時帶來。2.根據(jù)準(zhǔn)備的資料情況，自由組合小組交流，再以小組為單位評選出一個喜歡的景點，選擇介紹的方式介紹景點。3.

《學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計一個旅游方案》  教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念    在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為本、以課堂為本的宗旨。促進(jìn)學(xué)生探究體驗、個性化的學(xué)習(xí)；提高小組學(xué)習(xí)的有效性；強調(diào)學(xué)生的主動參與性；挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維；注重對學(xué)生的多元化評價。二、教材分析本節(jié)課是中圖版（王民主編）地理教材七年級下冊第五章《地方文化特色與旅游》第三節(jié)《學(xué)習(xí)與探究——設(shè)計一個旅游方案》內(nèi)容。這節(jié)課內(nèi)容的特點是：與生活結(jié)合緊密，涉及到的知識點較多，空間概念較強。其中旅游方案設(shè)計的基本方法和內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生的自主參與和解決實際問題的能力是本節(jié)課的重點。三、學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知水平來看，七年

一、教材分析分區(qū)地理中區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點區(qū)域劃分是學(xué)習(xí)地理的過程中經(jīng)常運用到的。本節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面，首先是“認(rèn)識不同的地理區(qū)域?！逼浯问窃诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀角度上認(rèn)識我國的四大地理區(qū)域。本節(jié)課適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主，突出課堂教學(xué)的主體性，問題性，開放性，過程性和民主性。立足以學(xué)生發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)；以“先學(xué)后導(dǎo)——自主合作——問題評價”為教學(xué)模式，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視評價，全面落實“三維目標(biāo)”。二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 ①掌握秦嶺—淮河線南北兩側(cè)自然

1．知道秦嶺、淮河的位置。2．能找出秦嶺-淮河線是我國重要的地理分界線的依據(jù)。3．知道我國四大地理區(qū)域的名稱?！窘虒W(xué)重難點】1．掌握秦嶺-淮河一線的重要地理意義。2．掌握四大地理區(qū)域的劃分?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入一個外國友人到中國旅行，他乘飛機從中國的北方飛到南方，從東部到西部轉(zhuǎn)了一圈。有人問他對中國有什么印象，他說：“我看到了黃色中國、白色中國和綠色中國。這些不同的顏色各指哪些地方？用圖片引入。學(xué)生翻開中國地形圖，分別找出上述地區(qū)，試說出主要區(qū)別，引出地理區(qū)域的劃分。二、講授新課（一）認(rèn)識秦嶺-淮河1．了解秦嶺-淮河一線的地理位置看圖A，找出下列地理事物：秦嶺、淮河、長江、黃河、華北平原、長江

二、學(xué)情分析 1、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)方法，對我國的區(qū)域已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。2、在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了秦嶺和淮河及秦淮一線的地理意義，學(xué)生能結(jié)合生活實例感受較多，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了一定的知識基礎(chǔ)。3、學(xué)生有了一定的讀圖能力、析圖能力和分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了能力基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）、知識與技能： 1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。2、閱讀“我國四大地理區(qū)域圖”，能夠在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。3、通過對四大地理區(qū)域劃分界線的分

（一）、知識與能力目標(biāo)1、讀圖分析四大區(qū)域自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。2、分別從各個區(qū)域的位置、地形、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、民居等方面來了解這種影響。（二）、過程與方法目標(biāo)1、運用地圖分析、體會每一個地區(qū)自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。（三）、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、通過四大區(qū)域的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我們的生產(chǎn)和生活與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境特點是分不開的。二、學(xué)情分析 本節(jié)課是本章書的第二節(jié)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《我國四大地理區(qū)域的劃分》的基礎(chǔ)上再去深入學(xué)習(xí)各個區(qū)域的生產(chǎn)生活的差異。學(xué)生有一定的知識積淀，學(xué)習(xí)上不會太難，所以老師講課過程也更多地注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。通過圖片對比的方式，讓學(xué)生讀圖、討論分

地理年 級七年級課 題首都北京教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解學(xué)習(xí)認(rèn)識區(qū)域的方法，認(rèn)識北京的地理位置。過程與方法：利用課件了解北京的地理位置，地理環(huán)境，地方文化。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點北京的地理位置教學(xué)難點北京的地理環(huán)境教學(xué)方法讀圖分析法、講授法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備白紙、彩色筆、課件、多媒體教室一、導(dǎo)入課題暑假你可能要和爸爸媽媽去某地旅游，隨之自然會冒出很多問題來：“那地方在哪里？”“需要帶哪些必要品？”“哪里會怎么樣？”在探究這些問題，其實你已經(jīng)在探究著一個區(qū)域的特征！認(rèn)識區(qū)域特征的過程實際上是在回答著兩個最基本的問題：“在哪里？” ，“那里怎么樣？”

1．使用地圖認(rèn)識北京的地理位置，以此為基礎(chǔ)認(rèn)識北京地理環(huán)境的基本特征。2．使用各種地理資料了解北京歷史文化特色，在利用資料說明北京城市職能的過程中，理解北京的城市職能。3．在認(rèn)識北京發(fā)展變化的過程中，理解北京城市區(qū)域的經(jīng)濟特征。4．會概括北京的地理位置特征，初步了解地理位置與北京區(qū)域特征的關(guān)系。5．在認(rèn)識北京發(fā)展的過程中，增強對祖國的熱愛和責(zé)任感。二、教學(xué)重點北京地理環(huán)境的特征和城市職能。三、教學(xué)難點初步了解地理位置與一個城市基本區(qū)域特征的關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容（導(dǎo)入新課）北京是我們偉大祖國的首都，是全國的政治、文化中心。背靠燕山、太行山，面向廣闊的華北平原。北京是歷史文化名城，有著3000多年的

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、掌握我國四川省的位置及基本地理概況2、讀圖分析歸納我國四川省的東西差異（地形、氣候、河流等方面） 3、了解四川省獨特的地域文化及其旅游業(yè)的發(fā)展過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用圖表資料，聯(lián)系我國氣候、河流知識，分析四川省的地理位置及自然環(huán)境特點通過視頻等資料認(rèn)識到四川省的獨特的地域文化，正確認(rèn)識四川省的發(fā)展優(yōu)勢同時也能意識到其發(fā)展過程中的各種問題，學(xué)會一分為二地看待地理問題。 3、通過導(dǎo)學(xué)案的運用及分組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖及綜合分析問題的力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和熱愛大自然的審美情操。教學(xué)重、難點重點：四川省的地理位置及東西差異難

一、知識與技能1.結(jié)合相關(guān)圖文資料了解泰寧縣的地理位置和自然環(huán)境特征。2.結(jié)合相關(guān)資料了解泰寧縣旅游業(yè)的發(fā)展。二、過程與方法結(jié)合相關(guān)資料了解泰寧縣旅游資源的開發(fā)和保護(hù)。 三、情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的情懷。四、教學(xué)重難點重 點 泰寧縣的地理位置和自然環(huán)境特征。 難 點 泰寧縣旅游資源的開發(fā)和保護(hù)措施。教學(xué)過程: 【新課導(dǎo)入】教師：同學(xué)們，你見過丹霞丹霞地貌嗎？丹霞是一個具有全球意義的特殊自然地理現(xiàn)象和紅層地貌類型。泰寧是我國東南部丹霞地貌面積最

以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響根據(jù)資料，分析某區(qū)域存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能1. 運用地圖，說出黃土高原的地理位置及范圍2. 通過景觀圖了解黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因3. 運用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效4. 運用資料，說明黃土高原區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響過程與方法通過閱讀地圖獲取信息，分析地理問題，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力通過讀圖分析地理問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力情感態(tài)度與價值觀通過科學(xué)實驗與小組探究，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，團結(jié)協(xié)作、探索真理的意識使學(xué)生認(rèn)識到自

教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道長江中下游平原的位置和范圍及自然條件特點。過程與方法通過分析地圖、活動等方式，學(xué)習(xí)長江中下游平原的區(qū)位優(yōu)勢、優(yōu)越的自然條件情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)長江中下游平原的區(qū)位優(yōu)勢，體會到區(qū)位和優(yōu)越的自然條件對本地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。教學(xué)重點1.長江中下游平原區(qū)位優(yōu)勢的具體體現(xiàn)。2.長江中下游平原優(yōu)越的自然條件。教學(xué)難點分析自然條件的優(yōu)越性教學(xué)方法教法情境教學(xué)法、講授法、圖示法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、合作探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程情景導(dǎo)入 （多媒體播放）《長江中下游平原》視頻 設(shè)問：長江中下游平原為什么被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？今天我們一起走進(jìn)“長江中下游平原”，了解