人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音精品教案

這是一份人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音精品教案，共3頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣，初讀課文,掃清字詞障礙，再讀課文,整體感知，課堂小結(jié)，賞讀全文,歸納提升，布置作業(yè),拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。



1.認(rèn)識(shí)“妙、奏”等7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“呢”,會(huì)寫(xiě)“妙、演”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“美妙、音樂(lè)家”等16個(gè)詞語(yǔ)。


2.有感情地朗讀課文,背誦第2~3自然段。


3.能找到第2~4各自然段的關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中,借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。


4.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)性。能仿照課文,圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。





- 第一課時(shí) -


一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。


1.同學(xué)們,我們生活在美麗的大自然中,在大自然中我們可以看到花、草、蝴蝶、小鳥(niǎo)等植物和動(dòng)物,那么在大自然里能聽(tīng)到什么呢?你們可要聽(tīng)仔細(xì)啦!(播放大自然的聲音)


2.大自然里除了剛才聽(tīng)到的聲音外,還有哪些聲音呢?今天,就讓我們走進(jìn)大自然,走進(jìn)語(yǔ)言文字中,去感受那來(lái)自大自然的美妙聲音!(板書(shū)課題)


二、初讀課文,掃清字詞障礙。


1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確、讀流利。


2.課件出示會(huì)認(rèn)字。會(huì)讀擬聲詞“喳”。在詞語(yǔ)的語(yǔ)境中感受和認(rèn)識(shí)生字,如“妙”“喃”“偉”等字。注意多音字“呢”,在“呢喃”中讀ní,用作句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀ne,如“為什么呢?”。


(1)指名讀,注意正音。


(2)開(kāi)火車(chē)練讀,齊讀。


3.課件出示會(huì)寫(xiě)字,重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字?！白唷薄扒佟薄叭帷弊⒁馄埠娃嘁獙?xiě)舒展?！凹ぁ焙汀捌鳌狈謩e是左右結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu),注意各部分的位置和筆畫(huà)的穿插。


4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。


5.檢查生字。


三、再讀課文,整體感知。


1.再讀課文,想一想課文寫(xiě)了大自然中哪些美妙的聲音。找出相關(guān)句子并畫(huà)出來(lái)。


2.學(xué)生交流,師總結(jié)。(板書(shū):風(fēng) 水 動(dòng)物)


3.文中寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美妙的聲音。其實(shí)課文的第1自然段就概括了全文內(nèi)容,學(xué)生齊讀第1自然段。


四、課堂小結(jié)。


這節(jié)課我們知道了自然界有很多美妙的聲音。請(qǐng)同學(xué)們課下仔細(xì)朗讀課文,下節(jié)課我們進(jìn)一步感受大自然風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。


- 第二課時(shí) -


一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。


1.課件出示本課詞語(yǔ)。能熟練地讀好“演奏、溫柔、合奏、樂(lè)曲、樂(lè)器”等詞語(yǔ)。


(1)分小組開(kāi)火車(chē)讀。


(2)指名讀。


2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道大自然有許多——(美妙的聲音)。這節(jié)課就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)大自然中到底有哪些美妙的聲音吧。


二、精讀課文,感悟風(fēng)聲。


1.默讀課文第2自然段,你能找到大自然中的哪些美妙的聲音?邊讀邊思考,在書(shū)上用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。


2.你們聽(tīng)到了哪些美妙的聲音?


(1)課件出示相關(guān)句子。(當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。)


(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“呢”。


(3)男女生合作讀(女生讀“微風(fēng)”部分,男生讀“狂風(fēng)”部分),教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。


(4)同學(xué)們喜歡風(fēng)聲嗎?試著背誦這一自然段。


三、品讀課文,感悟水聲。


1.還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家?在課文中找一找,自己讀一讀。


2.預(yù)設(shè):水。水不僅會(huì)演奏,還會(huì)唱歌。


3.課件出示:“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái),他們便一起唱著歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。”


(1)指名學(xué)生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到嗎?(無(wú)數(shù)雨滴匯聚成了波瀾壯闊的海洋,大海嘩嘩,就可以唱出“大合唱”。一滴小雨滴無(wú)法做到。)


(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的水之樂(lè)曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來(lái),從小溪到河流再到大海的美妙經(jīng)歷。(體會(huì)不同水聲的特點(diǎn))


(3)出示填空:當(dāng)小雨滴 起來(lái),他們便一起唱著歌:小溪 ;河流 ;大海 。從 ,唱到 。(指名填空)


(4)師生小組合作朗讀。1組讀“小溪……”,2組讀“河流……”,3組讀“大?！?老師讀最后一句話。(體會(huì)“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”,感受水聲變化的美妙。)


4.水既會(huì)演奏,又會(huì)唱歌,可真了不起!讓咱們隨著水的伴奏一起歌唱吧!(全班配樂(lè)讀第3自然段)


5.你們喜歡這個(gè)自然段嗎?試著背一背吧!


6.學(xué)生試背——指名當(dāng)堂背誦。


四、自主探究,感悟動(dòng)物的聲音。


聽(tīng)到了風(fēng)之曲、水之歌,動(dòng)物們也不甘示弱,來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。


1.學(xué)生模仿出相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。


2.指名讀,同桌輪讀,小組賽讀。


3.看來(lái),大自然的每個(gè)角落都有歌聲,快樂(lè)無(wú)處不在。全班齊讀第4自然段。


五、賞讀全文,歸納提升。


大自然的聲音太美妙了,在作者筆下,大自然有許許多多的天然音樂(lè)家,讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然,靜心聆聽(tīng)這天籟吧。(配樂(lè))全班有感情地朗讀課文。


六、布置作業(yè),拓展延伸。


大自然就在我們身邊,當(dāng)你用心靈去感受大自然中那些美妙的聲音時(shí),一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。試著用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾句話。





大自然的聲音


音樂(lè)家、歌手風(fēng)樹(shù)葉、季節(jié)微風(fēng)、狂風(fēng)水——小雨滴、小溪、河流、大海動(dòng)物——鳥(niǎo)、蟲(chóng)、青蛙聲音美妙


贊美自然





學(xué)習(xí)本課時(shí),我先播放音頻,使學(xué)生聽(tīng)了風(fēng)、水、動(dòng)物在大自然中的美妙聲音,然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模擬這些聲音,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。我在教學(xué)過(guò)程中始終以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生美讀、入境、想象、感悟,讓學(xué)生的想象在美讀中飛揚(yáng)。