初中地理第四節(jié) 世界的氣候教案

這是一份初中地理第四節(jié) 世界的氣候教案，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點，合作探究，拓展探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。



【教學(xué)目標(biāo)】


1．理解影響氣候的主要因素。


2．了解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響；關(guān)注全球氣候的變化。


【教學(xué)難點】


影響氣候的主要因素。








情景導(dǎo)入 生成問題


圖像導(dǎo)入：多媒體展示非洲剛果盆地?zé)釒в炅值淖匀痪坝^圖片以及乞力馬扎羅山的自然景觀圖片，提出問題：為什么在赤道附近能同時看到森林、草原、冰川三種不同的自然景觀？引起學(xué)生探究的興趣，導(dǎo)出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。


自學(xué)互研 生成能力


學(xué)習(xí)活動 認(rèn)識影響氣候的主要因素以及氣候與人類活動


【合作探究】


1．學(xué)生閱讀課本P66頁文字內(nèi)容，歸納出下面知識：


一個地方的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形因素的影響。


2．學(xué)生分組合作，完成以下任務(wù)。


討論1：緯度位置是如何影響氣溫和降水分布的？


學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格中：


討論2：觀察中緯度地帶，海陸位置不同，是如何影響氣溫和降水的呢？


學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格中：


討論3：讀課本P56頁圖3.18及P67頁圖3.30，分析地形是如何影響氣溫和降水的呢？


學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格。


3.學(xué)生分組合作，完成課本P66 — 67頁活動1、2、3。


P66－67活動答案：


1．(1)地形：海拔高，氣溫隨海拔升高而降低；


(2)緯度位置：海南島緯度低，位于熱帶；黑龍江北部緯度高，位于寒溫帶；


(3)海陸位置：塔里木盆地距海較遠(yuǎn)，水汽難以到達(dá)，氣候干燥；北京距海較近，水汽容易到達(dá)，氣候相對濕潤。


2．A、B兩地的差異主要是氣溫和降水的差異：A地全年炎熱，B地終年嚴(yán)寒；A地全年多雨，B地終年少雨。


氣溫的差異主要是緯度位置的影響：A地位于赤道，緯度低，溫度高；B地位于南極地區(qū)，緯度高，氣溫低。


降水的差異主要是海陸位置的影響：A地位于赤道，水汽充足；B地位于南極大陸，水汽難以到達(dá)。


3．A坡降水多。


4．教師小結(jié)：影響氣候的主要因素，用圖表形式展示如下：





【拓展探究】


1．學(xué)生可同桌合作，完成課本P68頁活動，認(rèn)識氣候與人們的關(guān)系。


教師點撥：雨熱同期的氣候最有利于農(nóng)作物的生長。


P68頁活動答案：


(1)氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀瑲夂蛴绊懼参锏纳L，進(jìn)而影響人類的居住環(huán)境。


(2)在我國南方一些雨量充沛的地區(qū)，往往人口稠密，一旦發(fā)生災(zāi)害，造成的損失比較大，所以災(zāi)害比較嚴(yán)重。而在沙漠地區(qū)，無人居住，少雨或無雨只是一種自然現(xiàn)象，不會造成損失，所以沒有旱災(zāi)。


2．學(xué)生網(wǎng)上查詢有關(guān)氣候變暖的資料，了解全球氣候惡化的狀況，增強環(huán)保意識。


當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)


見學(xué)生用書課后反思 查漏補缺


1．本節(jié)課的收獲：














2．本節(jié)課還存在的疑惑：


影響因素
氣溫
降水
緯度位置
緯度高，氣溫低；緯度低，氣溫高
赤道地區(qū)降水多；兩極地區(qū)降水少。
影響因素
氣溫
降水
海陸位置
①冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高；夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。


②距離近，一日或一年中的氣溫變化幅度小；距海遠(yuǎn)，一日或一年中的氣溫變化幅度大。
距海近，降水多，


距海遠(yuǎn)，降水少。
影響因素
氣溫
降水
地形
氣溫隨海拔升高而降低，每升100米，氣溫下降0.6℃。
山地迎風(fēng)坡降水多，山地背風(fēng)坡降水少。