語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)第二課時(shí)教案

這是一份語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)第二課時(shí)教案，共4頁(yè)。教案主要包含了核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
文化自信：體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)借助小標(biāo)題把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。
思維能力：感受雨來(lái)的英雄形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
審美創(chuàng)造：體會(huì)三次景物描寫的作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題的方式，嘗試把握文章的主要內(nèi)容。
推斷雨來(lái)被稱為小英雄的原因，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，回顧通過(guò)列小標(biāo)題學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章的方法
1.上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一和第二部分?；仡櫼幌拢覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)的？
2.雨來(lái)上夜校時(shí)學(xué)到的印象最深的內(nèi)容是什么呢？讀好關(guān)鍵語(yǔ)句，出示“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?br>師小結(jié)：上節(jié)課，我們通過(guò)抓住文中的主要人物做了什么，概括了第一和第二部分的內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們提煉出了小標(biāo)題。這節(jié)課我們繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)課文，了解雨來(lái)為什么會(huì)被稱為小英雄。
二、品讀第三部分，體會(huì)雨來(lái)勇敢、機(jī)智的品質(zhì)
1.了解雨來(lái)面對(duì)緊急情況，他是怎么做的？
思考：默讀第三部分，雨來(lái)遇到了什么情況？他是怎么做的？在書上圈圈劃劃。
2.嘗試連起來(lái)說(shuō)說(shuō)雨來(lái)遇到了什么情況。
3.學(xué)習(xí)描寫面對(duì)緊急情況雨來(lái)如何應(yīng)對(duì)的語(yǔ)句，體會(huì)他被稱為小英雄的原因。
雨來(lái)面對(duì)這樣危險(xiǎn)的情況，他又是怎么做的呢？再次默讀第三部分，用橫線劃出相關(guān)內(nèi)容。
①十二歲的雨來(lái)使盡氣力，才把缸挪回到原地。
師：雨來(lái)拼盡全力地保護(hù)李大叔。
②雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。
師：雨來(lái)為什么往后院跑？他是為了盡可能引開(kāi)敵人，保護(hù)交通員。
4.理解雨來(lái)被稱為小英雄的原因。
師：你感受到了雨來(lái)是一個(gè)怎樣的人？（相機(jī)板書 機(jī)智 勇敢）
5.師指導(dǎo)學(xué)生列第三部分小標(biāo)題。
剛才，我們重點(diǎn)關(guān)注了雨來(lái)面對(duì)緊急情況是怎么做的，讀懂了第三部分的主要內(nèi)容，請(qǐng)你為第三部分列小標(biāo)題，嘗試著寫下來(lái)。
學(xué)習(xí)第四部分，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)
1.了解雨來(lái)面對(duì)的情況
（1）想一想，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔，不幸被捕，日本鬼子為了達(dá)到目的，對(duì)他做了什么？
（2）師小結(jié)：日本鬼子這是在千方百計(jì)地威逼利誘小雨來(lái)交代出交通員的下落。
2.關(guān)注三處“沒(méi)看見(jiàn)”，重點(diǎn)品味人物語(yǔ)言。
（1）面對(duì)兇殘的敵人，雨來(lái)是怎么做的？重點(diǎn)關(guān)注雨來(lái)對(duì)敵人說(shuō)的話，用橫線劃出來(lái)。
師生合作朗讀，教師引，學(xué)生讀
鬼子哄騙雨來(lái)
雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br>鬼子誘惑雨來(lái)
雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”
鬼子氣急敗壞，毒打雨來(lái)
雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”
指導(dǎo)朗讀：不管敵人如何威逼利誘，兇狠殘暴，雨來(lái)為了保護(hù)交通員，嚴(yán)守革命機(jī)密，自始至終都在堅(jiān)定地回答——“沒(méi)看見(jiàn)”。
小小年紀(jì)的雨來(lái)怎么會(huì)這么做呢？（相機(jī)板書 堅(jiān)定 愛(ài)國(guó)）
3.小結(jié)：夜校老師教孩子識(shí)字時(shí)，就在他們心中播下了愛(ài)國(guó)的種子。這顆種子在雨來(lái)心中生根發(fā)芽。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，讓我們也牢牢地記?。骸拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?br>4.嘗試給第四部分選擇正確的小標(biāo)題。
讀懂了第四部分的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的平板，選擇出這一部分，你認(rèn)為最合適的小標(biāo)題。
題目：為課文第四部分選擇最恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，說(shuō)說(shuō)你的理由。
1.日本鬼子對(duì)雨來(lái)威逼利誘，嚴(yán)刑拷打想要他說(shuō)出交通員的下落，雨來(lái)始終不說(shuō)
2.與鬼子作斗爭(zhēng)，始終說(shuō)自己沒(méi)看見(jiàn)
3.雨來(lái)被捕
4.勇斗鬼子
學(xué)習(xí)第五、第六部分，小組合作列小標(biāo)題
1.用列小標(biāo)題的方式學(xué)習(xí)第五、六部分內(nèi)容。
師：剛才我們通過(guò)列小標(biāo)題的方式學(xué)習(xí)了第三、四部分的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們先讀懂第五、六部分內(nèi)容，再提煉小標(biāo)題。
（板貼 “犧牲”了 機(jī)智脫險(xiǎn)）
五、借助小標(biāo)題，把握課文主要內(nèi)容；初步體會(huì)景色描寫的作用。
1.借助小標(biāo)題，說(shuō)清楚故事主要內(nèi)容。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在能不能借助小標(biāo)題講清楚故事的主要內(nèi)容。
2.質(zhì)疑，理解第一、二部分在故事發(fā)展中的作用。
師：同學(xué)們說(shuō)的故事從“一天”開(kāi)始，也就是課文的三到六部分，你們有問(wèn)題嗎？
3.釋疑
交流第一部分。
第一部分寫雨來(lái)游泳本領(lǐng)高為后續(xù)他從敵人槍口脫險(xiǎn)埋下伏筆。
課文第一部分除了寫雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，還描寫了他的家鄉(xiāng)蘆花村還鄉(xiāng)河的景色，美好家園被日本鬼子侵占，激發(fā)了雨來(lái)想要保衛(wèi)家鄉(xiāng)的情感。
（2）交流第二部分。
第二部分解釋了正是因?yàn)橛陙?lái)上夜校時(shí)受到了愛(ài)國(guó)主義的教育，（板書 受啟蒙）所以才會(huì)不顧個(gè)人安危掩護(hù)交通員、與日本鬼子作斗爭(zhēng)。
4.感受小雨來(lái)的英雄人物品質(zhì)。
師：學(xué)習(xí)到這里你理解為什么稱雨來(lái)為小英雄嗎？
六、總結(jié)全文，推薦課外閱讀
1.總結(jié)全文：這節(jié)課我們嘗試借助小標(biāo)題，抓住文章的主要人物和主要事件，讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2.倡導(dǎo)整本書閱讀：課文《小英雄雨來(lái)》選自同名中篇小說(shuō)，書中還寫了小雨來(lái)其他故事，老師推薦大家課后可以閱讀原著《小英雄雨來(lái)》這本書。同學(xué)們可以一邊讀一邊嘗試做些記錄，比如列小標(biāo)題。讀完整本書，也許你更加明白人們?yōu)槭裁捶Q雨來(lái)為小英雄。
板書： 19.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）
〖愛(ài)國(guó)、機(jī)智、勇敢〗
游泳本領(lǐng)高
上夜校，受啟蒙 “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”
掩護(hù)交通員
勇斗鬼子 “什么也沒(méi)看見(jiàn)”
“犧牲”了
機(jī)智脫險(xiǎn)