七下期末真題重組卷（蘇州專用，卷1）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末真題重組卷

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第一部分（20分）
1．（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）同學(xué)們搜集到以下關(guān)于招牌文化的資料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，然后完成下面的題目。（6分）
我國(guó)的招牌文化歷史悠久， 遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不僅是商業(yè)文明的結(jié)晶，也體現(xiàn)了中華文化的博大精深。在古代，開店的商賈多用招牌和幌子來吸引顧客，有的不惜重金請(qǐng)名人題寫招牌，有的還買來名人字畫做招牌。杜牧的《江南春》中“水村山郭酒旗風(fēng)”描寫了酒店的招牌，張擇端的《清明上河圖》中有藥鋪、酒店、香店、木行等招牌，《水滸傳》中描寫的招牌就有婦孺皆知的“三碗不過岡”。
形式各異、風(fēng)格鮮明的個(gè)性化招牌，不但凝聚了店鋪的歷史傳統(tǒng)和顧客的情感認(rèn)同，而且（zhāng） 顯了店鋪的品質(zhì)追求和商業(yè)特色。蘇州就有很多家 戶曉的老字號(hào)招牌，如得月樓、采芝齋、松鶴樓、雷允上、陸稿薦、乾泰祥等。這些老字號(hào)不僅是城市悠久歷史和深厚文化底（yùn） 的標(biāo)識(shí)，也是蘇州地域特色文化的一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)摹敖鹱终信啤薄?br>（1）根據(jù)拼音寫漢字或填充成語。（4分）
① 遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②（zhāng） 顯 ③家 戶曉 ④底（yùn）
（2）下面是文中兩個(gè)蘇州老字號(hào)招牌，對(duì)其書法的欣賞表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

A．雷允上招牌是用楷書書寫的，筆墨圓潤(rùn)，飛揚(yáng)飄逸。
B．松鶴樓招牌是用行書書寫的，筆勢(shì)連貫，灑脫舒展。
C．雷允上招牌是用隸書書寫的，筆墨厚重，端莊大氣。
D．松鶴樓招牌是用草書書寫的，筆畫減省，龍飛鳳舞。
【答案】（1）源 彰 喻 蘊(yùn)
（2）B
【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語和成語積累。①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（yuán yuǎn liú cháng ）：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)，比喻歷史悠久。②彰顯（zhāng xiǎn）：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。③家喻戶曉（jiā yù hù xiǎ）：每家每戶都知道。④底蘊(yùn)（dǐ yùn）：事情的詳細(xì)內(nèi)容或內(nèi)情。
（2）本題考查書法作品欣賞?！袄自噬稀毙误w方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，楷書作品；“松鶴樓”書寫較快，瀟灑飄灑，筆畫與筆畫之間會(huì)留下了相互牽連、細(xì)若游絲的痕跡，是行書作品；故選B。
2．（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）按要求默出有關(guān)家國(guó)情懷的古詩(shī)文名句、作者或者篇目。（10分）
【答案】造化鐘神秀 隔江猶唱后庭花 可憐夜半虛前席 萬里赴戎機(jī) 化作春泥更護(hù)花 己亥雜詩(shī) 憑君傳語報(bào)平安 岑參 愿馳千里足 何人不起故園情
【解析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“猶、虛、赴、戎、馳”等字詞容易寫錯(cuò)。
（6）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”選自《己亥雜詩(shī)》；（7）《逢入京使》的作者是：岑參。
3．（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）公益廣告的海報(bào)設(shè)計(jì)也會(huì)運(yùn)用到修辭手法，如這幅海報(bào)就運(yùn)用了“反復(fù)”的修辭，將“書本”元素在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)某種意思。請(qǐng)給這幅海報(bào)配上一句廣告詞，揭示畫面強(qiáng)調(diào)的意思。（4分）
【答案】示例：讀書是最好的美容。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。圖片內(nèi)容：該圖畫的是一位美女的側(cè)面頭像，頭部和頸部由一本本書籍上下排列組成。根據(jù)圖畫內(nèi)容和提示“運(yùn)用了‘反復(fù)’的修辭，將‘書本’元素在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)某種意思”可知，該圖強(qiáng)調(diào)的是讀書的作用，可恰當(dāng)使用修辭方法。據(jù)此分析作答即可。
示例一：學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀提高修養(yǎng)。
示例二：反復(fù)遇見書本，持續(xù)充實(shí)心靈。
第二部分（50分）
（一）名著閱讀（6分）
4．（23-24八年級(jí)下·山東菏澤·期末）博文小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設(shè)計(jì)了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書會(huì)的方案，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。
材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的社會(huì)背景、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。
材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向他本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會(huì)環(huán)境從時(shí)間上可以分為兩部分，第一部分內(nèi)容是描寫 時(shí)期，第二部分內(nèi)容是描寫 時(shí)期。（2分）
（2）材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（4分）
【答案】（1）國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)
（2）示例：①保爾 朱赫來 ②為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。
《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會(huì)環(huán)境從時(shí)間上可以分為兩部分。
第一部分：國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
背景：根據(jù)原著內(nèi)容可知，小說第一部分描繪了十月革命后蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)狀況。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)十月革命剛剛勝利，新生的蘇維埃政權(quán)面臨著國(guó)內(nèi)外敵人的瘋狂反撲。國(guó)內(nèi)反革命勢(shì)力與外國(guó)干涉軍相互勾結(jié)，企圖扼殺新生的革命政權(quán)，整個(gè)國(guó)家陷入了戰(zhàn)火紛飛、動(dòng)蕩不安的局面。
表現(xiàn)：在這一時(shí)期，社會(huì)秩序混亂，物資極度匱乏，人民生活困苦不堪。保爾·柯察金就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，他積極投身到保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的戰(zhàn)斗中，與戰(zhàn)友們一起抗擊敵人。他在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏，經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了堅(jiān)定的革命意志和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)。
第二部分：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。
背景：國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，蘇聯(lián)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的破壞，百?gòu)U待興，需要迅速恢復(fù)生產(chǎn)，建設(shè)社會(huì)主義新國(guó)家。
表現(xiàn)：保爾·柯察金等一批革命者又積極投入到社會(huì)主義建設(shè)的熱潮中。他們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的工作環(huán)境、繁重的勞動(dòng)任務(wù)等，但依然保持著高昂的熱情和頑強(qiáng)的斗志。保爾參與了修筑鐵路等艱苦的建設(shè)工作，在極端困難的條件下，他和同伴們克服了重重困難，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量，體現(xiàn)了蘇聯(lián)人民在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的拼搏精神和奉獻(xiàn)精神。
（2）本題考查名著內(nèi)容理解和人物分析。
第一問，材料二描寫的是保爾筑路時(shí)生病的情景，根據(jù)“有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多”等內(nèi)容可以判斷A處是保爾；根據(jù)“送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽”可知，B處送給保爾帽子的人是朱赫來。選段寫的是筑路的情節(jié)：為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了，朱赫來送他一雙新氈靴。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。一次在車站，保爾還遇見了冬妮婭。鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。
第二問，根據(jù)材料二“他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向保爾本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工”可以看出，雖然保爾病的非常嚴(yán)重，但是他依然堅(jiān)持工作，這份堅(jiān)持非常人能比，可見保爾擁有鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）。
（二）古代詩(shī)文閱讀（20分）
（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）閱讀下面材料，完成下面小題。
[甲]
《贈(zèng)荷花》
[唐]李商隱
世間花葉不相倫① ，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅蒸，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。
[注]①倫：同等，同類。
[乙]
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
——《愛蓮說》
[丙]
周敦頤，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有四法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辨。不聽，乃委手版①歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。
——《宋史 周敦頤傳》（節(jié)選）
[注]① 手版：筋板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。
5．為下列加點(diǎn)詞釋義。（4分）
（1）不蔓不枝
（2）陶后鮮有聞
（3）有獄久不決
（4）熟視其所為
6．請(qǐng)用“/”為文中劃波浪線的句子斷句。（3分）（限斷三處）
逵 酷 悍 吏 也 眾 英 敢 爭(zhēng) 敦 頤 獨(dú) 與 之 辨
7．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
（1）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
（2）殺人以媚人，吾不為也。
8．下列關(guān)于文意的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．[甲]詩(shī)中“不相倫”指世人重葉輕花，其中的“金盆”指的是用銅做的花盆。
B．[甲]詩(shī)“惟有”二句與首句相對(duì)比，表現(xiàn)荷花與其他花遭遇不同，花葉相映。
C．[乙]文以牡丹正襯，以菊反襯，表現(xiàn)作者既對(duì)名利鄙視，又不贊成消極避世。
D．[甲]詩(shī)和[乙]文運(yùn)用托物言志的手法，都描寫荷花開放以及凋零殘敗的景象。
9．黃庭堅(jiān)評(píng)周敦頤“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。同學(xué)們不太理解，請(qǐng)結(jié)合[丙]文作一闡釋。（3分）
10．請(qǐng)結(jié)合[乙][丙]兩文相關(guān)內(nèi)容，分別說說下列句子中的“也”所傳遞的情感。（4分）
（1）蓮，花之君子者也。
（2）邑人驚曰：“老吏不如也?！?br>【答案】
5．生藤蔓 少 判決 仔細(xì)
6．逵/酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨
7．①筆直潔凈地挺立，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，但是不可輕易地玩弄它。②為了殺人而取悅于別人（上級(jí)），（這樣的事情）我是不做的。
8．B
9．他剛正不阿，為救囚犯免于一死，與上級(jí)王逵爭(zhēng)辯，敢于據(jù)理力爭(zhēng)。寧愿辭官不做，也不愿意草菅人命，取悅上級(jí)。這看出了他人品高潔，為人磊落，符合黃庭堅(jiān)的評(píng)價(jià)。
10．（1）用于句末，表判斷，“蓮花，是花中的君子呀”。表達(dá)作者對(duì)像蓮花一樣潔身自好、不慕名利的君子的贊美之情。 （2）用于句末，表肯定，“有經(jīng)驗(yàn)的獄吏也比不上他啊”，寫眾人對(duì)周敦頤判案才能的肯定。從而表達(dá)眾人對(duì)周敦頌的贊許和敬佩之情。
【解析】
5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不生蔓不長(zhǎng)枝。蔓：生藤蔓。（2）句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（3）句意為：有一件案子拖了好久不能判決。決：判決。（4）句意為：經(jīng)過仔細(xì)觀察，了解了他的為人。熟：仔細(xì)。
6．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。因此斷句為：逵/酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨。
7．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有“植（立）”“褻玩（輕易地玩弄）”“媚（取悅）”等。
8．本題考查理解文意。A.“不相倫”指世人重花輕葉；C.以菊正襯，以牡丹反襯；D.[乙]文運(yùn)用托物言志的手法，通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。“描寫荷花開放以及凋零殘敗的景象”錯(cuò)誤；故選B。
9．本題考查分析人物形象?！坝歇z久不決，敦頤至，一訊立辯”體現(xiàn)了他高超的才能?！板?，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去”表現(xiàn)了他的剛正不阿，寧肯丟官與要依法行事，表現(xiàn)了他不慕名利的品質(zhì)，這些行為都體現(xiàn)了他確實(shí)“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霧月”，是一個(gè)當(dāng)之無愧的君子。
10．本題考查分析作者情感。蓮，花之君子者也。蓮花，是花中品德高尚的君子呀。判斷句，“也”用于句末，表判斷，表達(dá)了作者對(duì)蓮花堅(jiān)貞的品格的贊美，也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
邑人驚曰：“老吏不如也?！笨h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上??！”“也”用于句末，表肯定，側(cè)面描寫，結(jié)合“有獄久不決，敦頤至，一訊立辨”可知，通過寫人們對(duì)周敦頤的判案才能的肯定。從而表達(dá)眾人對(duì)周敦頌的贊許和敬佩之情。
參考譯文：
【甲】
水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！
【乙】
周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上??！”部使者推薦他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級(jí)，我不做這樣的事?！蓖蹂用靼走^來了，這個(gè)囚犯才免于一死。
（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）
（24-25七年級(jí)下·江蘇無錫·期中）小語同學(xué)對(duì)江蘇方言“五里不同音”現(xiàn)象很是好奇，于是他與Deepseek展開了一次對(duì)話。請(qǐng)你一同參與體驗(yàn)。（8分）
①小語：什么是方言？
②Deepseek：方言是同一語言在不同地域或社會(huì)群體中形成的變體，具有獨(dú)特的語音、詞匯和語法特征，但其使用者仍能意識(shí)到彼此屬于同一語言共同體。簡(jiǎn)單來說，方言是語言在時(shí)間和空間上的“地方化版本”。
③小語：請(qǐng)向我介紹江蘇的方言。
④Deepseek：江蘇省的方言如同一座鮮活的語言博物館，生動(dòng)詮釋著南北文化的碰撞與交融。橫貫全省的長(zhǎng)江與淮河，將這片土地天然劃分為吳語、江淮官話和中原官話三大方言區(qū)——煙雨江南的蘇州話柔婉綿軟，保留著中古漢語的濁音與七聲調(diào)，一句“倷好”（你好）浸潤(rùn)著水鄉(xiāng)雅韻；江北的泰州、揚(yáng)州方言則帶有南北過渡色彩，既存江淮官話的鏗鏘頓挫，又雜糅著吳語遺韻；而徐州、宿遷的北方腔調(diào)渾厚直率，兒化音與中原官話一脈相承。
⑤小語：江蘇方言為什么差異性這么大呢？
⑥D(zhuǎn)eepseck：江蘇省方言的多樣性源于地理、歷史、文化等多重因素的復(fù)雜交織。首先，長(zhǎng)江與淮河兩大水系將江蘇自然分割為蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域，形成天然屏障，阻隔了語言的統(tǒng)一演變。蘇南水網(wǎng)密布、地形破碎，孕育了保留中古漢語特征的吳方言；而蘇北平原開闊，長(zhǎng)期受中原文化輻射，方言更接近北方官話。其次，歷史上的多次移民潮深刻重塑了語言格局：從晉代“永嘉南渡”到明代“洪武趕散”，北方移民帶來的中原漢語與吳越土著語言碰撞融合，形成了江淮官話等過渡性方言；清末太平天國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后的人口重構(gòu)，更讓部分地區(qū)方言雜糅了南北元素。此外，行政區(qū)劃的長(zhǎng)期割裂加劇了分化——蘇南曾屬吳文化核心區(qū)，徐州等地則長(zhǎng)期隸屬中原政權(quán)，而近代行政邊界的頻繁調(diào)整（如南通、連云港的移民交匯）進(jìn)一步催生方言“拼圖”。經(jīng)濟(jì)模式差異亦不可忽視：蘇南商貿(mào)繁榮的吳語區(qū)堅(jiān)守傳統(tǒng)音韻，蘇北農(nóng)耕區(qū)方言則趨近北方，大運(yùn)河沿岸因商業(yè)流通形成獨(dú)特的江淮官話圈。這些因素交織作用，讓江蘇一省之內(nèi)并存吳語、江淮官話、中原官話三大體系，甚至衍生出南通等地的混合方言，成為中國(guó)南北語言文化交匯的鮮活縮影。
⑦小語：聽你這么一說，方言真有趣啊，可是我身邊的許多同學(xué)都不會(huì)講無錫話了……
⑧Deepseek：你身邊的無錫同學(xué)不會(huì)講方言，正是城市化進(jìn)程中方言傳承斷裂的典型縮影。作為吳語分支的無錫話，其消退絕非偶然：自上而下的普通話推廣政策讓方言被逐出校園，而原本承載著評(píng)彈雅韻和市井煙火的無錫話，卻成了“聽得懂卻說不出”的鄉(xiāng)愁密碼。當(dāng)方言不再被需要，消失的不僅是一種語言，更是一整套與江南生活息息相關(guān)的文化記憶。
11．下列說法與材料內(nèi)容理解不符合的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．方言是語言的一種，具有獨(dú)特的語音、詞匯和語法特征。
B．南北文化在江蘇省碰撞交融，為這里增添了更多色彩。
C．大運(yùn)河沿岸因商業(yè)流通，方言更接近北方官話。
D．無錫方言是與江南生活息息相關(guān)的文化記憶。
12．請(qǐng)概述江蘇方言“五里不同音”的原因。（3分）
13．小文同學(xué)認(rèn)為，還是普通話更便于交流，應(yīng)大力推廣普通話，傳承方言已無必要性。對(duì)此，你的看法是什么？請(qǐng)說明你的理由。（3分）
【答案】
11．C
12．①長(zhǎng)江與淮河將江蘇分割為三大區(qū)域，形成天然屏障，阻隔了語言的統(tǒng)一演變；②歷史上的多次移民潮重塑了語言格局；③行政區(qū)劃的長(zhǎng)期割裂加劇了分化；④經(jīng)濟(jì)模式的差異也不可忽視。
13．示例一：我認(rèn)為要重視對(duì)方言的傳承。因?yàn)榉窖杂兄匾膬r(jià)值與意義，它聯(lián)系著鄉(xiāng)情與親情，承載著各地豐富而獨(dú)特的地域文化。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新形式，了解或?qū)W習(xí)身邊的方言，讓方言所承載的文化內(nèi)涵得到傳承和發(fā)展。
示例二：我認(rèn)為刻意保護(hù)方言并無必要。隨著時(shí)代和城市化進(jìn)程的發(fā)展，人們交流溝通日益頻繁，方言的交流功能進(jìn)一步弱化，越來越多的方言逐漸消失或許是社會(huì)發(fā)展的必然；同時(shí)，自上而下的普通話推廣政策讓越來越多的人不需要使用方言。所以刻意保護(hù)方言已無必要。
【導(dǎo)語】這篇閱讀材料以對(duì)話形式生動(dòng)展現(xiàn)了江蘇方言的多樣性與文化價(jià)值。文本結(jié)構(gòu)清晰，通過“提問——解答”層層遞進(jìn)：先定義方言概念，再具體分析江蘇方言分布及成因，最后引申至方言保護(hù)議題。語言風(fēng)格兼具學(xué)術(shù)性與文學(xué)性，如將江蘇方言比作“語言博物館”，巧妙融合地理、歷史等跨學(xué)科知識(shí)。尤其突出的是，文章不僅呈現(xiàn)語言現(xiàn)象，更揭示了方言作為文化載體的深層意義，引發(fā)讀者對(duì)語言多樣性與文化傳承的思考。
11．本題考查信息的篩選與辨析。C.有誤，結(jié)合第⑥段“蘇北平原開闊，長(zhǎng)期受中原文化輻射，方言更接近北方官話”“大運(yùn)河沿岸因商業(yè)流通形成獨(dú)特的江淮官話圈”可知，大運(yùn)河沿岸的方言屬于江淮官話圈，而蘇北方言更接近北方官話。由此可知，“大運(yùn)河沿岸因商業(yè)流通，方言更接近北方官話”與原文內(nèi)容不符；故選C。
12．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑥段“長(zhǎng)江與淮河兩大水系將江蘇自然分割為蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域，形成天然屏障，阻隔了語言的統(tǒng)一演變”可知，地理因素（長(zhǎng)江、淮河的分割）是方言差異的基礎(chǔ)原因。結(jié)合第⑥段“歷史上的多次移民潮深刻重塑了語言格局：從晉代‘永嘉南渡’到明代‘洪武趕散’……清末太平天國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后的人口重構(gòu)，更讓部分地區(qū)方言雜糅了南北元素”可知，移民潮帶來的語言碰撞融合是重要原因。結(jié)合第⑥段“行政區(qū)劃的長(zhǎng)期割裂加劇了分化——蘇南曾屬吳文化核心區(qū)，徐州等地則長(zhǎng)期隸屬中原政權(quán)，而近代行政邊界的頻繁調(diào)整……進(jìn)一步催生方言‘拼圖’”可知，行政割裂加劇了方言分化。
結(jié)合第⑥段“經(jīng)濟(jì)模式差異亦不可忽視：蘇南商貿(mào)繁榮的吳語區(qū)堅(jiān)守傳統(tǒng)音韻，蘇北農(nóng)耕區(qū)方言則趨近北方，大運(yùn)河沿岸因商業(yè)流通形成獨(dú)特的江淮官話圈”可知，經(jīng)濟(jì)模式不同導(dǎo)致方言發(fā)展方向各異。
13．本題考查意見看法。作答此題，首先明確觀點(diǎn)立場(chǎng)?？芍С謧鞒蟹窖?，或認(rèn)為需平衡普通話推廣與方言保護(hù)，避免絕對(duì)化否定方言價(jià)值；從方言的文化價(jià)值（如承載地域文化、情感記憶）、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)（如城市化導(dǎo)致方言消退）等角度提取依據(jù)；分層闡述理由。若支持傳承，強(qiáng)調(diào)方言的文化獨(dú)特性與情感紐帶作用；若認(rèn)為需理性看待，結(jié)合語言交流功能的現(xiàn)實(shí)需求分析。
示例一：我認(rèn)為必須重視方言傳承。結(jié)合第⑧段“當(dāng)方言不再被需要，消失的不僅是一種語言，更是一整套與江南生活息息相關(guān)的文化記憶”可知，方言如無錫話承載著評(píng)彈雅韻、市井習(xí)俗等地域文化，是鄉(xiāng)愁的載體。正如江蘇方言因移民潮形成“語言博物館”，每種方言都是文化多樣性的見證。傳承方言并非排斥普通話，而是讓地域文化的根脈在時(shí)代中延續(xù)，讓后人能從“倷好”的吳語軟語中，觸摸到江南水鄉(xiāng)的千年文脈。
示例二：我認(rèn)為刻意保護(hù)方言并無必要。結(jié)合第⑧段“城市化進(jìn)程中方言傳承斷裂”“普通話推廣讓方言被逐出校園”可知，語言的本質(zhì)是交流工具，當(dāng)跨區(qū)域流動(dòng)成為常態(tài)，普通話的普及是效率與公平的必然選擇。江蘇方言的復(fù)雜性本就因歷史移民潮而自然演變，如今方言從“日常用語”退化為“文化符號(hào)”，恰是社會(huì)進(jìn)步的注腳。正如材料中“徐州方言趨近北方官話”是文化融合的結(jié)果，方言的興衰應(yīng)遵循自然規(guī)律，不必以行政力量強(qiáng)行挽留。保留部分方言文化記錄（如語音檔案）已足夠，無需強(qiáng)求全民傳承。
14．（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）閱讀回答問題。（16分）
老屋?老娘?老燕子
尹希東
①“天氣暖和了，燕子該回來了?！蹦镉靡浑p渾濁的眼睛在瞅屋檐下的燕子窩，臉上掛滿了笑容。燕子窩不大，長(zhǎng)方形，是用細(xì)泥壘成的，鑲在老屋檐下的磚墻上，長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐伸出來，為它遮擋風(fēng)雨。此刻，燕子窩正迎著初春的風(fēng)，像一位慈祥的母親，翹首期盼久別的燕子從南方飛回來。
②望著燕子窩，我記起了小時(shí)候娘教我的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，壘窩窩，報(bào)家喜，人人喜歡和它住?！蹦镎f，燕子是吉祥的象征，它們通人性，只往善良的人家飛，只在心眼好的人家搭窩筑巢。燕子之所以成了我家常駐的客人，與娘對(duì)燕子的呵護(hù)有很大關(guān)系。娘是菩薩心腸，誰要是拿竹竿嚇唬燕子或大聲驅(qū)趕燕子，娘就不高興，禁不住嘮叨一番：“燕子是來報(bào)平安的，別傷害它們?！痹谀锏目醋o(hù)下，無論是家里人還是外來串門的人，沒有戳燕子窩的。就這樣，燕子們一窩一窩地繁衍下來。老燕子老去了，小燕子長(zhǎng)大了，舊窩沒了，新窩又搭了起來。這些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，誰也說不清。
③燕子又被稱為報(bào)春鳥，是最早來到農(nóng)家田野的報(bào)春使者。它們的到來總是有些神秘。每年春天，當(dāng)柳樹剛剛冒出鵝黃色嫩芽的時(shí)候，仿佛一夜之間，燕子突然就出現(xiàn)了，引人無限遐想。常常是先來了兩只，緊接著又飛來兩只，過了一會(huì)兒，飛來更多。它們有的在樹枝上撲棱著翅膀，有的圍著屋頂上下翻飛，有的落到菜地里。從它們悅耳的鳴叫聲里，能感受到它們回家的歡樂心情。
④每年我們家的燕子飛回來時(shí)，娘都說，那是老燕子帶領(lǐng)小燕子來認(rèn)家了。她說，最先到的總是老燕子，發(fā)現(xiàn)自己的家巢還在，就招呼它們的兒女一起飛來唱歌慶祝。想想，娘說得還真有道理。燕子們?cè)谟脷g快的鳴叫聲向我們?nèi)冶硎靖兄x呢。一聽到燕子唱歌，娘就會(huì)抓出幾把小黃米撒在門前的臺(tái)階下，然后“啾，啾，啾”地呼喚著燕子，燕子便紛紛飛過來啄食吃。娘坐在臺(tái)階上看著燕子，喜得合不攏嘴。
⑤燕子飛回來時(shí)，正是鄉(xiāng)村的春耕春播最忙碌的時(shí)候。穿行于飄動(dòng)的柳絲，迎著溫煦的春風(fēng)，老燕子也開始了繁忙的筑窩工程。它們用腳彈掉不結(jié)實(shí)的泥，再用嘴銜來新鮮泥巴，每天日出而作，不管刮風(fēng)還是下雨，總是不停地在田野、水灣之間忙碌。它們像工程師一樣，精心地設(shè)計(jì)、裝扮著自己的小家。隨著一團(tuán)團(tuán)小泥球運(yùn)抵老屋，陳舊的窩很快就變大變寬敞了，煥然一新。為了迎接新的生命，它們又銜來小草，甚至頭發(fā)絲、毛線頭等，把家營(yíng)造得更加溫馨。人們一心忙著農(nóng)活不再注意它們時(shí)，一個(gè)個(gè)新的生命誕生了。當(dāng)老燕子回到家中，小燕子就從那溫暖的窩里急急地探出頭來，張著橘紅色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那爭(zhēng)先恐后的樣子真惹人喜愛。幾個(gè)月后，小燕子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)飛了，便出窩緊跟它們的父母，飛向田野去捉蟲吃。
⑥我們平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些嘰嘰喳喳的燕子。我從內(nèi)心里感激燕子。我多次勸娘到城里和我們一起住，但娘說她哪里也不去，她習(xí)慣住在鄉(xiāng)下，就愿意守著幾間老屋，日日聽屋檐下燕子的鳴叫。于是，我沒有強(qiáng)求，依了娘的心思。
⑦秋天來臨，便意味著燕子即將結(jié)束在北方的生活，向南方飛去。娘對(duì)我說，臨行那天，燕子遲遲不走，在樹上、屋頂上不停地鳴叫，然后在院子里低低地飛來飛去。娘心疼地對(duì)它們說：“路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家?！毖嘧觽兒孟衤牰艘话?，嘰嘰喳喳鳴叫一番，而后慢慢地向南飛去。我能想象燕子跟娘告別時(shí)的情景，真令人有些傷感。娘說：“燕子和人是一樣的，誰離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來的一個(gè)家。”
⑧眼下，春風(fēng)暖了，楊柳、梧桐青了，花兒漸次開放了。老燕子一定正領(lǐng)著小燕子們從南方飛回來，娘在老屋等著它們呢。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年4月12日第15版）
【結(jié)構(gòu)?精巧】
（1）閱讀文章，概括情節(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）
① ② ③
【手法?精妙】
（2）文中第⑤段詳細(xì)描寫老燕子繁忙筑窩有哪些用意？（3分）
【語言?精美】
（3）聯(lián)系上下文，品味下列語言優(yōu)美的句子，思考并回答括號(hào)里的問題。（6分）
①娘心疼地對(duì)它們說：“路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”（加點(diǎn)的“快”字重復(fù)使用，表達(dá)了母親怎樣的心理和情感？）
②娘說：“燕子和人是一樣的，誰離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來的一個(gè)家?！保赣H把燕子與人進(jìn)行類比，表達(dá)了怎樣的情感？）
【標(biāo)題?精彩】
（4）對(duì)于文章標(biāo)題，有同學(xué)認(rèn)為本文大量筆墨寫了“老燕子”，“老屋”和“老娘”可以刪去。你贊同嗎？闡述你的理由。（4分）
【答案】（1）翹首期盼燕子 一窩一窩繁衍 喂食欣賞燕子
（2）突出老燕子筑窩時(shí)的辛勞，展現(xiàn)老燕子對(duì)家的熱愛，并借老燕子象征老娘，贊美老娘為家庭的付出和辛勞。
（3）①“快”字重復(fù)使用，表達(dá)了母親對(duì)燕子的不舍和牽掛，希望它們明年春天早早回來。
②母親把燕子與人進(jìn)行類比，表達(dá)了對(duì)燕子的喜愛和贊美，以及對(duì)家的眷戀之情。
（4）不贊同。因?yàn)椤袄衔荨笔枪适掳l(fā)生的地點(diǎn)，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窩繁衍，與老娘相伴?！袄夏铩笔俏恼碌闹饕宋铮瑢懤夏飳?duì)燕子的呵護(hù)和喜愛，借燕子寫老娘對(duì)家的熱愛和堅(jiān)守?！袄涎嘧印笔俏恼碌木€索，文章圍繞“老燕子”寫老娘和燕子的故事，表達(dá)老娘對(duì)家的熱愛和堅(jiān)守。因此，“老屋”和“老娘”不能刪去。
【解析】（1）本題考查梳理文章結(jié)構(gòu)。
①：在第①段“‘天氣暖和了，燕子該回來了?！镉靡浑p渾濁的眼睛在瞅屋檐下的燕子窩，臉上掛滿了笑容”，這里體現(xiàn)了娘翹首期盼燕子歸來。
②：在第②段“在娘的看護(hù)下，無論是家里人還是外來串門的人，沒有戳燕子窩的。就這樣，燕子們一窩一窩地繁衍下來”，表明了燕子在娘的呵護(hù)下一窩一窩地繁衍。
③：在第④段“一聽到燕子唱歌，娘就會(huì)抓出幾把小黃米撒在門前的臺(tái)階下，然后‘啾，啾，啾’地呼喚著燕子，燕子便紛紛飛過來啄食吃。娘坐在臺(tái)階上看著燕子，喜得合不攏嘴”，此段描述了娘喂食燕子以及欣賞燕子的情景。
（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解分析。這段詳細(xì)描寫老燕子繁忙筑窩，“每天日出而作，不管刮風(fēng)還是下雨，總是不停地在田野、水灣之間忙碌”突出了老燕子筑窩時(shí)的辛勞?！八鼈兿窆こ處熞粯樱牡卦O(shè)計(jì)、裝扮著自己的小家”展現(xiàn)了老燕子對(duì)家的熱愛和用心。作者借老燕子的勤勞和對(duì)家的付出，象征老娘對(duì)家庭的默默付出和奉獻(xiàn)，贊美老娘為家庭的辛勞，正如老燕子為了家不辭辛苦地筑窩一樣。
（3）本題考查詞句賞析。
①在第⑦段中，“娘心疼地對(duì)它們說：‘路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家’”，這里兩個(gè)“快”字重復(fù)使用。第一個(gè)“快”，體現(xiàn)了母親對(duì)燕子路途遙遠(yuǎn)的擔(dān)憂，心疼它們，希望它們能盡快出發(fā)，減少路途的風(fēng)險(xiǎn)和勞累；第二個(gè)“快”則飽含著母親對(duì)燕子歸來的殷切期盼，表達(dá)了母親對(duì)燕子深深的不舍和牽掛，盼望著它們明年春天能早早地回到這個(gè)家。
②同樣在第⑦段，母親說：“燕子和人是一樣的，誰離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來的一個(gè)家”，母親把燕子與人進(jìn)行類比，將燕子對(duì)家的留戀與人離家時(shí)的不舍相提并論，表達(dá)了母親對(duì)燕子的喜愛和贊美，她理解燕子對(duì)家的感情，就像人對(duì)家的眷戀一樣。同時(shí)，也透露出母親自身對(duì)家的深厚情感，她深知家的溫暖和重要，對(duì)燕子的這份情感也是她對(duì)家的眷戀之情的一種投射。
（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解?！袄衔荨笔枪适掳l(fā)生的地點(diǎn)，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窩繁衍，與老娘相伴，是文章的重要元素之一。同時(shí)，“老娘”是文章的主要人物，文章通過寫老娘對(duì)燕子的呵護(hù)和喜愛，展現(xiàn)了老娘的善良和慈愛之心。而“老燕子”則是文章的線索，文章圍繞“老燕子”寫老娘和燕子的故事，表達(dá)了老娘對(duì)家的熱愛和堅(jiān)守。因此，“老屋”和“老娘”作為文章的重要組成部分，不能刪去。如果刪去它們，文章的內(nèi)容和主題都將受到影響，無法完整地表達(dá)作者想要傳達(dá)的思想和情感。
不贊同?！袄衔荨辈荒軇h去。在第①段“燕子窩不大，長(zhǎng)方形，是用細(xì)泥壘成的，鑲在老屋檐下的磚墻上，長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐伸出來，為它遮擋風(fēng)雨?！边@里描述了燕子窩在老屋的位置，老屋為燕子提供了棲息之所。第⑥段“我們平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些嘰嘰喳喳的燕子。我從內(nèi)心里感激燕子。我多次勸娘到城里和我們一起住，但娘說她哪里也不去，她習(xí)慣住在鄉(xiāng)下，就愿意守著幾間老屋，日日聽屋檐下燕子的鳴叫。”表明老娘在老屋里與燕子相伴，老屋是故事發(fā)生的重要地點(diǎn)。
“老娘”不能刪去。第②段“娘說，燕子是吉祥的象征，它們通人性，只往善良的人家飛，只在心眼好的人家搭窩筑巢。燕子之所以成了我家常駐的客人，與娘對(duì)燕子的呵護(hù)有很大關(guān)系?！币约暗冖芏巍耙宦牭窖嘧映?，娘就會(huì)抓出幾把小黃米撒在門前的臺(tái)階下，然后‘啾，啾，啾’地呼喚著燕子，燕子便紛紛飛過來啄食吃。娘坐在臺(tái)階上看著燕子，喜得合不攏嘴。”這些段落都體現(xiàn)了老娘對(duì)燕子的呵護(hù)與喜愛，借老娘對(duì)燕子的態(tài)度，展現(xiàn)了老娘對(duì)家的熱愛與堅(jiān)守。
“老燕子”確實(shí)是文章的線索。文章圍繞老燕子的歸來、繁衍、離去等展開，串聯(lián)起老娘與燕子的故事。如第⑤段“老燕子也開始了繁忙的筑窩工程”，通過寫老燕子的活動(dòng)，展現(xiàn)了整個(gè)家庭的溫馨與和諧，從而表達(dá)老娘對(duì)家的熱愛和堅(jiān)守。
第三部分（60分）
15．（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期末）寫作。
劉慈欣在2018年克拉克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言中表示：“這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)想象力的獎(jiǎng)勵(lì)，而想象力是人類所擁有的一種似乎只應(yīng)屬于神的能力，它存在的意義也遠(yuǎn)超出我們的想象。有歷史學(xué)家說過，人類之所以能夠超越地球上的其它物種建立文明，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟谧约旱拇竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。在未來，當(dāng)人工智能擁有超過人類的智力時(shí)，想象力也許是我們對(duì)于它們所擁有的惟一優(yōu)勢(shì)。科幻小說是基于想象力的文學(xué)。”
請(qǐng)你以“當(dāng)這一天來臨”為題，在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象，續(xù)寫阿西莫夫的《總有一天》。
要求：①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
當(dāng)這一天來臨
于是小電腦明白了，電腦會(huì)變得越來越聰明、越來越強(qiáng)大，總有一天電腦會(huì)逐步滲入人類生活中的各個(gè)領(lǐng)域，人類又將之稱為人工智能時(shí)代。當(dāng)這一天來臨，醫(yī)院里可能一個(gè)人也沒有，只有只有一臺(tái)中心電腦在指揮著全部機(jī)器的運(yùn)作。
醫(yī)院大門外擺放著一臺(tái)識(shí)別器，可以識(shí)別你是不是來看病的，還可以識(shí)別病情是否嚴(yán)重，如果病情嚴(yán)重的話，會(huì)有專門的機(jī)器以最快的速度將病人直接送往診療室進(jìn)行緊急治療。
診療室里也空無一人，只有一張桌子擺放在病床前，桌子上有一盞紅色的燈，只要有人躺在病床上，那盞紅燈就會(huì)亮起來，隨即從墻上就會(huì)伸出五只手：一只手給病人打脈搏，了解病情；一只手給病人量體溫；一只手給病人量血壓；一只手用聽診器給病人聽心肺；還有一只手則是幫病人擦汗撫摸，從精神上慰籍病人。而且這五手機(jī)器還二十四小時(shí)守護(hù)在病人旁邊，如果病人感到囗渴，五手機(jī)器會(huì)馬上為病人奉上一杯溫水，如果病人要上洗手間，五手機(jī)器會(huì)小心翼翼地扶著病人到自動(dòng)清潔廁所。
來到廁所，五手機(jī)器的兄弟三手機(jī)器會(huì)接替五手機(jī)器，把病人托到馬桶旁邊，幫病人打開馬桶蓋，還替病人關(guān)上廁所門。病人如廁完畢，三手機(jī)器會(huì)把病人扶到洗手池旁邊，為病人擰開水龍頭，病人洗過手，三手機(jī)器又迅速幫他關(guān)上水龍頭，最后還把病人安全地送回病房，這一切，中心電腦早已安排妥當(dāng)。
到了中午吃飯時(shí)間，病人只要說出想吃的飯菜，中心電腦2秒鐘內(nèi)就會(huì)將信息傳送到機(jī)器廚師那里，而機(jī)器廚師，也會(huì)在非常短的時(shí)間內(nèi)將熱氣騰騰的飯菜準(zhǔn)備好并送往指定的病房。
當(dāng)這一天來臨，電腦為我們提供了極大的便利，極大的解放的人力，在醫(yī)療屆成為獨(dú)一無二的存在。
【解析】本題考查續(xù)寫。
一、審題立意。要求以“當(dāng)這一天來臨”為題，對(duì)阿西莫夫的《總有一天》進(jìn)行續(xù)寫。根據(jù)材料“在未來，當(dāng)人工智能擁有超過人類的智力時(shí)，想象力也許是我們對(duì)于它們所擁有的惟一優(yōu)勢(shì)?？苹眯≌f是基于想象力的文學(xué)”可知，本文要寫科幻文章，當(dāng)這一天來臨時(shí)，想象會(huì)變成什么樣。又知道《總有一天》是一篇科幻小說，根據(jù)小說最后“可是小電腦一直勇敢面對(duì)這一切。他總是全力以赴，欣然接受所有的命令?？v然如此，和他住在一起的那些繼主依然冷酷無情。某一天，小電腦發(fā)現(xiàn)世上還有許許多多各式各樣的電腦，他們多得不可勝數(shù)。有些像他一樣是說書人，但有些負(fù)責(zé)管理工廠，有些管理農(nóng)場(chǎng)。有些負(fù)責(zé)人口規(guī)劃，有些則負(fù)責(zé)分析各種資料。他們有許多都非常強(qiáng)大、非常聰明，比起那些如此殘酷對(duì)待小電腦的繼主，他們要強(qiáng)大得多，聰明得多。于是小電腦明白了，電腦會(huì)變得越來越聰明、越來越強(qiáng)大，總有一天……總有一天……總有一天……”可知，要寫關(guān)于電腦的科幻作文，即想象，總有一天電腦（人工智能）會(huì)變成什么樣，當(dāng)這一天來臨時(shí)，會(huì)給我們?nèi)祟悗碓鯓拥睦c弊。
二、選材構(gòu)思。首先確定要續(xù)寫的內(nèi)容，是寫電腦的利還是弊，未來的電腦會(huì)變成什么樣。比如利的方面：工廠里機(jī)械化、電子化，解放了勞動(dòng)力；銀行里用電腦辦業(yè)務(wù)；酒店里用機(jī)器人送外賣，用機(jī)器人當(dāng)前臺(tái)等；比如弊的方面：電腦在某些方面戰(zhàn)勝了人類；電腦能作曲、寫作，對(duì)人類造成威脅等。在寫作過程中發(fā)揮想象，就某一個(gè)方面展開想象進(jìn)行寫作。家國(guó)情懷
大愛河山
（1） ，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）
鑒古知今
商女不知亡國(guó)恨，（2） 。（杜牧《泊秦淮》）
憂心時(shí)局
（3） ，不問蒼生問鬼神。
以身許國(guó)
（4） ，關(guān)山度若飛。
落紅不是無情物，（5） 。（龔自珍（6）《 》）
戀鄉(xiāng)懷土
馬上相逢無紙筆，（7） 。（8） （《逢入京使》）
（9） ，送兒還故鄉(xiāng)。（《木蘭詩(shī)》）
此夜曲中聞?wù)哿?0） 。（李白《春夜洛城聞笛》）