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    [精] 【教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)】統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)14.文言文二則課件兩課時(shí)

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    【教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)】統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)14.文言文二則課件兩課時(shí)第1頁(yè)
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    這是一份【教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)】統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)14.文言文二則課件兩課時(shí),共51頁(yè)。
    14.文言文二則 第一課時(shí)yì學(xué)習(xí)下棋 解釋課題 學(xué)弈① 孟子(公元前372—前289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒城(今山東鄒城)人。中國(guó)古代著名思想家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物,后被尊稱為“亞圣”,與孔子并稱“孔孟”。《孟子》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》并稱為“四書(shū)”。 知作者反復(fù)誦讀結(jié)合注釋借助插圖展開(kāi)想象聯(lián)系上下文 ...... 弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。 學(xué) 弈yìhuìwéiwéiwèizhuóhóng hú 弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。 學(xué) 弈yìhuìwéiwéiwèizhuóhóng hú學(xué)習(xí)提示一 自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出節(jié)奏。 獨(dú)學(xué):自由讀課文,對(duì)照注釋,弄懂每句話的意思。 合學(xué):用自己的話,和同桌說(shuō)說(shuō)文言文的意思。 學(xué)習(xí)提示二 弈秋②,通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)④;一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠⑤將至,思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué),弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與??曰:非然?也。②[弈秋]“秋”是人名,因?yàn)樯朴谙缕?,所以稱為弈秋。③[通國(guó)]全國(guó)。弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。善于做某事的人 弈秋,通國(guó)之善弈者也。 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 一字多義善于好啊,妙啊通國(guó)之善弈者也惟弈秋之為聽(tīng)一人雖聽(tīng)之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)弗若之矣一字多義 助詞代 詞作業(yè)本練習(xí)③②②① 弈秋②,通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)④;一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠⑤將至,思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué),弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與??曰:非然?也。④ [惟弈秋之為聽(tīng)]只聽(tīng)弈秋的教誨。讓教導(dǎo) 讓弈秋指導(dǎo)兩人下棋,一個(gè)人專心致志,一心只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。 弈秋②,通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)④;一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠⑤將至,思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué),弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與??曰:非然?也。⑤[鴻鵠]指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。 ⑥[援]引,拉。⑦[弓繳]系在箭上的絲繩,這里指帶有絲繩的箭,射出后可以將箭收回。 另一個(gè)人雖然也在聽(tīng),卻一心以為有鳥(niǎo)要飛來(lái),想要拿弓箭把它射下來(lái)。指鴻鵠指弈秋的教誨 弈秋②,通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)④;一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠⑤將至,思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué),弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與??曰:非然?也。⑧[之]他,指專心致志的那個(gè)人。⑨[弗若]不如。 雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋,但是棋藝比不上人家。 弈秋②,通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)④;一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠⑤將至,思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué),弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與??曰:非然?也。⑩[為]因?yàn)椤?[與]同“歟”,句末語(yǔ)氣詞,表示疑問(wèn)。這里讀yú。 ?[然]這樣。 這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇???dāng)然不是這樣的。 譯文:弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著,可是他的心里總想著有天鵝要飛過(guò)來(lái),想拿弓箭去射它。這樣,雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?我說(shuō):不是這樣的。請(qǐng)找一找文中作者的觀點(diǎn)及具體事例。觀點(diǎn)具體事例 文章是怎樣用具體事例來(lái)說(shuō)明“為是其智弗若與?曰:非然也”這個(gè)觀點(diǎn)的? 合作探究 其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng); 一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。一心一意全神貫注聚精會(huì)神孜孜不倦廢寢忘食三心二意心神不寧心不在焉東張西望可以用哪些詞語(yǔ)形容兩人下棋時(shí)的狀態(tài)?這個(gè)成語(yǔ)出自本文 其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng);當(dāng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著婉轉(zhuǎn)的歌時(shí),當(dāng)小販在窗外熱情地叫賣時(shí), 想象畫(huà)面一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。想到天空, 想到大樹(shù),一心以為有鳥(niǎo)窩藏之,思取竹竿而搗之。 想到 ,一心以為 ,思 而 。? 想象畫(huà)面作業(yè)本練習(xí)其一人專心致志,惟弈秋之為聽(tīng)一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。 孟子寫(xiě)這則小故事,是要告訴人們什么道理?只有專心致志,才能有所成就。 揭示道理 直接講道理可以嗎?為什么還要講故事? 人們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),往往會(huì)“擺事實(shí),講道理”,這樣做的目的是: 了解表達(dá) 弈秋,通國(guó)之/善弈者也。使弈秋/誨二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽(tīng);一人/雖聽(tīng)之,一心以為/有鴻鵠將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué),弗若/之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。 學(xué) 弈 熟讀成誦1.?背誦《學(xué)弈》。2.積累《孟子》名言。 課后作業(yè)14.文言文二則 第二課時(shí) 了解出處 自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 學(xué)習(xí)提示一兩小兒辯日 孔子/東游,見(jiàn)兩小兒/辯斗,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰:“我以/日初出/遠(yuǎn),而/日中時(shí)/近也?!? 一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中/則如盤(pán)盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”?? 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子/不能決也。 兩小兒笑曰:“孰/為汝/多知乎? ”dòuyúwéicāngwéishúwèizhì兩小兒辯日 孔子/東游,見(jiàn)兩小兒/辯斗,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰:“我以/日初出/遠(yuǎn),而/日中時(shí)/近也?!? 一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中/則如盤(pán)盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”?? 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子/不能決也。 兩小兒笑曰:“孰/為汝/多知乎? ”dòuyúwéicāngwéishúwèizhì此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?小兒笑曰:“孰為汝多知乎? 獨(dú)學(xué):自由讀課文,對(duì)照注釋,弄懂每句話的意思。 合學(xué):用自己的話,和同桌說(shuō)說(shuō)文言文的意思。 學(xué)習(xí)提示二 孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗②,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以③日始出時(shí)去人近,而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?!?? 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?!? 一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤(pán)盂⑦,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知?乎? ”②[辯斗]辯論,爭(zhēng)論。游歷原因 孔子游歷東方,看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,于是詢問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。 孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗②,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以③日始出時(shí)去人近,而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?!?? 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。” 一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤(pán)盂⑦,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知?乎? ”③[以]認(rèn)為。 ④[日中]正午。離 一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近,到了正午時(shí)離人遠(yuǎn)?!? 另一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn),到了正午時(shí)離人近?!眲倓? 孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗②,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以③日始出時(shí)去人近,而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?!?? 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。” 一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤(pán)盂⑦,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知?乎? ”⑤[車蓋]古時(shí)車上的圓形篷蓋,像雨傘一樣。 ⑥[及]到,到了。 ⑦[盤(pán)盂]盛物的器皿。圓的為盤(pán),方的為盂。 前一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋那樣大,到了正午卻像盤(pán)盂一樣小,這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小,近的東西看起來(lái)大嗎?” 孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗②,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以③日始出時(shí)去人近,而日中④時(shí)遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?!? 一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤(pán)盂⑦,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知?乎? ”⑧[滄滄涼涼]寒涼。 ⑨ [探湯]把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯,熱水。 后一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候天氣很寒涼,到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣,這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺(jué)炎熱,離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼嗎?” 孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗②,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以③日始出時(shí)去人近,而日中④時(shí)遠(yuǎn)也。”?? 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?!? 一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤(pán)盂⑦,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知?乎? ”⑩[孰]誰(shuí)。 ?[為] 同“謂”,說(shuō)。 ?[汝] 你。?[知]同“智”,智慧。 孔子無(wú)法判斷孰是孰非。 兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢?”判斷請(qǐng)?jiān)囍B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整篇故事的內(nèi)容。 孔子游歷東方,看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,于是詢問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。 一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近,到了正午時(shí)離人遠(yuǎn)?!? 另一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn),到了正午時(shí)離人近。” 前一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋那樣大,到了正午卻像盤(pán)盂一樣小,這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小,近的東西看起來(lái)大嗎?” 后一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候天氣很寒涼,到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣,這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺(jué)炎熱,離得遠(yuǎn)讓人感覺(jué)涼嗎?” 孔子無(wú)法判斷孰是孰非。 兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢?”作業(yè)本練習(xí)認(rèn)為距離我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起時(shí)離人近,而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。判斷孔子聽(tīng)了不能判斷他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) 兩小兒爭(zhēng)論的問(wèn)題是什么?各自的觀點(diǎn)是什么?理由是什么?完成作業(yè)本59頁(yè)(2)練習(xí)。 合作探究我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!薄拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn),而日中時(shí)近也?!苯厝幌喾? 一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!庇^點(diǎn)理由 一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 近大遠(yuǎn)小大小 一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?!庇^點(diǎn)理由滄滄涼涼探湯溫度作業(yè)本練習(xí)日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。日初出大如車蓋,及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?知之為知之,不知為不知,是知也通過(guò)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn),早上和傍晚的太陽(yáng)圓面確實(shí)比中午時(shí)的太陽(yáng)圓面要大些。仔細(xì)想一下,一天中太陽(yáng)到地球之間的距離幾乎是不變的,我們看到太陽(yáng)圓面的大小應(yīng)該是差不多的。實(shí)際上太陽(yáng)的大小并沒(méi)有變化,而是我們?nèi)说囊曈X(jué)出了問(wèn)題。譬如同樣大小的物體,黑色的比白色的顯得小些。由于人的眼睛晶狀體的“球面像差”,在明暗圖形輪廓界限,部分會(huì)發(fā)生對(duì)比加強(qiáng)的邊界效應(yīng),因此在視覺(jué)上光亮物體的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著,這樣有了白圈擴(kuò)大、黑圈縮小的錯(cuò)覺(jué)??刺?yáng)也是這樣,因?yàn)樵绯?,太?yáng)初升,背景比較暗淡,圓圓的太陽(yáng)掛在深藍(lán)色的天空中,就會(huì)顯得大些,再加上早晨的太陽(yáng)是紅色的,人們又以地物為參照物,因此早晨的太陽(yáng)看起來(lái)又大又圓。傍晚的太陽(yáng)顯得大些也是這個(gè)道理,但傍晚的太陽(yáng)顯得扁些,這是由光的折射所導(dǎo)致的。而中午的太陽(yáng)高高地懸掛在天空中,此時(shí)天空的顏色也比較明亮,因而太陽(yáng)看起來(lái)就會(huì)顯得小一些。 問(wèn)問(wèn)科學(xué)家兩小兒辯日還有意義嗎? 孔子/東游,見(jiàn)兩小兒/辯斗,問(wèn)其故。 一兒曰:“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?!?? 一兒曰:“我以/日初出/遠(yuǎn),而/日中時(shí)/近也?!? 一兒曰:“日初出/大如車蓋,及日中/則如盤(pán)盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”?? 一兒曰:“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”?? 孔子/不能決也。 兩小兒笑曰:“孰/為汝/多知乎? ”dòuyúwéicāngwéishúwèizhì 我從這兩個(gè)小朋友身上學(xué)會(huì)了______品質(zhì)。 非常熟悉的事物也需要去…… 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇,總是等著好奇而又愛(ài)思考的人。 《列子·湯問(wèn)》一書(shū),相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇的作品。 書(shū)中提到了最早的換心手術(shù),最早的機(jī)器人。 課外閱讀

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    版本: 統(tǒng)編版(2024)

    年級(jí): 六年級(jí)下冊(cè)

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