小學(xué)英語外研版（三起）2024四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Can Sam play football?第一課時(shí)教案

這是一份小學(xué)英語外研版（三起）2024四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Can Sam play football?第一課時(shí)教案，文件包含M5U2CanSamplayfootball教學(xué)設(shè)計(jì)docx、M5U2CanSamplayfootball課堂實(shí)錄mp4等2份教案配套教學(xué)資源，其中教案共5頁， 歡迎下載使用。
課程基本信息
學(xué)科
英語
年級(jí)
四年級(jí)
學(xué)期
秋季
課題
M5 U2 Can Sam play ftball ?
教科書
書 名：英語
出版社：外語教學(xué)與研究出版社 出版日期：2024年07月
教學(xué)目標(biāo)
1.語言能力：
①能夠理解，聽、說、讀、寫單詞:strng,star。
②進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)相關(guān)的短語詞匯。
③能夠聽懂并能理解詢問能力的句型：Can Sam/Ling Ling …? Yes, he/she can. N, he/she can't.
④能夠聽、說、運(yùn)用句型：Can Sam/Ling Ling…? Yes, he/she can. N, he/she can't.
⑤能朗讀課文，能唱英語歌曲和歌謠。
⑥引導(dǎo)學(xué)生如果看到他人遇到困難，一定要施以援手，助人為樂，互相幫助，讓世界充滿愛。
2.文化素養(yǎng)：唱英文歌曲，感受英文歌曲的韻律和魅力，體會(huì)到幫助別人的快樂。
3.思維品質(zhì)：能在教師引導(dǎo)下，在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
4.學(xué)習(xí)能力：能對(duì)所學(xué)重點(diǎn)單詞、句型舉一反三；通過游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固并拓展使用can談?wù)撃芰Α?br>教學(xué)難點(diǎn)：
將can運(yùn)用到各個(gè)人稱。
教材分析
1. 本課時(shí)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)第五模塊第二單元，涉及的主題是人與自我，同伴交往，相互尊重，友好互助，家庭和學(xué)校生活，繼續(xù)以“Can smebdy（Fr example: Sam）…”為主體，詢問能力與表達(dá)能力。
2. 第二單元的課文情境是 Ms Smart 向體育老師了解學(xué)生的特長(zhǎng)，以便組建不同的俱樂部或興趣小組，體育老師向 Ms Smart 說明了 Sam 和 Ling Ling 的體育特長(zhǎng)以及他們的身體優(yōu)勢(shì)。在日常生活中，人們常為選擇恰當(dāng)?shù)娜俗瞿臣露{(diào)查他人的能力及特長(zhǎng)。這是" can "的典型運(yùn)用語境，語言運(yùn)用真實(shí)且準(zhǔn)確。。
學(xué)情分析
1.已有知識(shí)：
Mdule 3 Unit 2 已學(xué)習(xí)了can的含義、陳述句形式，Mdule 5 Unit 1學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can (yu） 的一般疑問句及肯定和否定回答。
2.理解障礙：
運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問第三人稱的能力。
教學(xué)過程
1.Greetings and lead in
①Greetings：老師和學(xué)生互相問好。
②Sing a sng: I can’t d it.(歌曲熱身)
③分學(xué)生為兩組：足球隊(duì)和籃球隊(duì)，進(jìn)行課堂表現(xiàn)PK.Please try t be the star.
④Lk and say.(復(fù)習(xí)Can yu?引入Can he/she?)
結(jié)合PPT復(fù)習(xí)短語及句型： Can yu……? Yes, I can./N,I can't.引出Can he /she ……？Yes，he/she can.N, he /she can’t.
抽學(xué)生回答。其他學(xué)生問： Can yu……?學(xué)生根據(jù)PPT選擇回答：Yes, I can./N,I can't.老師接著問：Can he /she ……？讓其他學(xué)生回答：Yes，he/she can.N, he /she can’t.教師板書：Can he /she ……？Yes，he/she can.N, he /she can’t.
2.Presentatin
教師告訴學(xué)生：Tday we’ll learn Mdule 5 Unit 2 Can Sam play ftball?
①Listen and chant:教師播放Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫，學(xué)生chant。(再次復(fù)現(xiàn)Can yu?）
②Ms Smart向PE teacher了解學(xué)生們的特長(zhǎng)，They are talking abut Sam and Ling Ling.Let's have a lk.(引入新課)
③播放Unit 2活動(dòng)2 Picture 1視頻，抽生回答問題：Can Sam play ftball ? Yes,he can.(感知獲取信息)
④抽生回答：What des the PE teacher think f Sam?（體育老師是如何評(píng)價(jià)薩姆的？）
He’s strng.(感知獲取信息)
使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)strng(健壯的)。
strng , strng , strng .He’s strng .He can play ftball.(教學(xué)新詞)
⑤播放Unit 2活動(dòng)2 Picture 2視頻，回答問題：Can Ling Ling play basketball? Yes, she can.(感知獲取信息)
⑥抽生回答：What des the PE teacher think f Ling Ling?（體育老師是如何評(píng)價(jià)Ling Ling的？）She’s tall.She is ur star.(感知獲取信息)
使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)star(星星、明星）. /ɑ/ far car star
star , star , star .She’s ur star .She can play basketball.(教學(xué)新詞)
⑦Free talk.Wh is yur star?
Read the example,let students discuss and talk in fur students.Then talk in the class.(運(yùn)用star,學(xué)生自主學(xué)習(xí)，句型操練)
⑧播放音頻，學(xué)生跟讀課文。(模仿錄音)
⑨請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演。然后在全班展示。（2分鐘）(進(jìn)一步訓(xùn)練讀的能力)
⑩請(qǐng)學(xué)生看表格復(fù)述課文。
A.抽生回答。
B.全班一起復(fù)述。(強(qiáng)化課文復(fù)現(xiàn))
3.Practice
四人小組活動(dòng)：(運(yùn)用本節(jié)重點(diǎn)句型，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，句型操練)
運(yùn)用句型: A: Can smebdy（第三人稱單數(shù)） …?
B: Yes,he/she can.或 N,he/she can’t.
C & D: Sb. can/can’t….進(jìn)行問答練習(xí)。
①抽一組學(xué)生示范。
A : Can Amy run fast ?
B : N, she can’t.
C and D: Amy can’t run fast .
②然后請(qǐng)學(xué)生四人一組指圖（P30)，仿照示例討論圖片。（3分鐘）
③抽小組展示。
4.Summary
句型：Can he/she …？Yes，he/she can. 或者N,he/she can’t.
單詞：strng,star(歸納本節(jié)詞匯和重點(diǎn)句型)
5.Emtinal sublimatin.(情感升華)
Watch a vide.Then tell students:
We shuld help each ther,and be happy!(互相幫助，獲得快樂!)
6.Hmewrk(課后鞏固;分層作業(yè))
1.基礎(chǔ)性作業(yè)：
①向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。
②向伙伴介紹家人的能力。
2.發(fā)展性作業(yè)：
看表格問答，并完成句子。
Activities
Names
play ftball
play basketball
swim
fly a kite
Lily
√
?
?
?
Daming
?
√
?
√
Amy
?
√
√
?
1.Can Lily play ftball? Lily play basketball?
Yes,she can . N, she can’t .
Lily can play ftball . Lily can’t play basketball .
Can Daming ? Can Amy ?
Yes, . N, .
can . can’t .
板書設(shè)計(jì)