青島版（五四學(xué)制）（2024）二年級(jí)下冊(cè)六 動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀課時(shí)練習(xí)

這是一份青島版（五四學(xué)制）（2024）二年級(jí)下冊(cè)六 動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀課時(shí)練習(xí)，共7頁。試卷主要包含了知識(shí)點(diǎn)解讀，知識(shí)拓展，知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練等內(nèi)容，歡迎下載使用。
稱重工具 ：電子稱、臺(tái)稱、天平等
克g（較輕）
認(rèn)識(shí)克、千克、噸
千克kg（較重）
（公斤）
噸t（較重）
克、千克、噸
（質(zhì)量單位）
1千克=1000克 1噸=1000千克
單位換算
相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位之間的進(jìn)率是1000
動(dòng)物趣聞
單位相同，直接比較數(shù)字大小
比較大小
單位不相同，換算成同單位在比較
如果單位統(tǒng)一，先統(tǒng)一單位再計(jì)算
解決問題
奇妙的動(dòng)物世界
信息窗——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)
一、知識(shí)點(diǎn)解讀
1.認(rèn)識(shí)克（掌握運(yùn)用）
知識(shí)點(diǎn)：計(jì)量較輕物品有多重，通常用克作單位，克用符號(hào)g表示。我們常用天平稱比較輕的物品。
教學(xué)要求：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立 1克的觀念，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實(shí)物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對(duì)質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞”這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣事引出對(duì)質(zhì)量的探究?？梢哉n前讓學(xué)生調(diào)查有關(guān)動(dòng)物體重的資料，課堂上進(jìn)行交流。要重視在活動(dòng)中體驗(yàn)，組織學(xué)生通過估、掂、稱等一系列活動(dòng)，充分感受和體驗(yàn)。
2.認(rèn)識(shí)千克 （掌握運(yùn)用）
知識(shí)點(diǎn)：計(jì)量較重物品有多重，通常用千克作單位，千克用符號(hào)kg表示。千克又叫公斤。1千克=1000克
教學(xué)要求：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生借助實(shí)物直觀感受，通過估、掂、稱等一系列活動(dòng)，充分感受和體驗(yàn)。
3.認(rèn)識(shí)噸 （掌握運(yùn)用）
知識(shí)點(diǎn)：計(jì)量很重的物品有多重，通常用噸作單位，噸用符號(hào)t表示。1噸=1000千克
教學(xué)要求：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的觀念，了解噸和千克之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生借助實(shí)物感知。
二、知識(shí)拓展
運(yùn)用推理法解決實(shí)際問題。
典型例題：往一只桶里加水，如果把桶里的水加到原來的2倍，連桶重9千克；如果把桶里的水加到原來的5倍，連桶重21千克。桶里原來有水多少千克？
思路分析：
由題意可知（如下圖）：
原來水和桶的質(zhì)量： 桶重 原來的水
第一次加水后： 桶重 原來的水 加入的水
9千克
加入的水
第二次加水后： 桶重 原來的水
21千克
思路分析：解決此題的關(guān)鍵是兩次水增加的量和原有水的倍數(shù)關(guān)系。由圖可知：水加到原來的5倍后比加到原來的2倍多21-9=12（千克），這12千克就是原有水的3倍，所以原有水12÷3=4（千克）。
正確解答：21-9=12（千克） 5-2=3 12÷3=4（千克）
答：桶里原來有水4千克。
三、知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. 常見的計(jì)量物體輕重的單位有（ ）。
2. 填上合適的單位。
一瓶醬油重1（ ） ，卡車載重8（ ） ， 1名三年級(jí)學(xué)生重30（ ） ，一張白紙約重3（ ），一頭大象約重2（ ），一個(gè)西瓜約重4（ ）。
3. 在（ ）里填上＞、＜或=。
5kg（ ）500g 90g（ ）1kg 1000kg（ ）10噸
2噸（ ）2000kg 4000g（ ）4噸 15kg（ ）1500g
4. 填空。
2kg =（ ）g 8kg=（ ）g ( )噸= 2000 kg
3000g=（ ）kg 6000kg=（ ）噸 （ ）kg=5000克
能力提升
世界上最小的鳥是蜂鳥，最小的蜂鳥重約2克，最大的蜂鳥重約20克，他們的體重相差多少克？
學(xué)校食堂運(yùn)來5噸大米，用掉 2600千克，剩下的還夠3天用完，剩下的平均每天食用多少千克?
一頭奶牛的重量是約 500千克，8頭這樣的奶牛共重多少噸?
4. 宏信建材商店有水泥4000噸，運(yùn)了4天后還剩下800噸，平均每天運(yùn)多少噸?
拓展應(yīng)用
用一個(gè)杯子向一個(gè)空瓶里倒牛奶，如果倒進(jìn)5杯牛奶，連瓶重750克；如果倒進(jìn)7杯牛奶，連瓶重950克。一杯牛奶重多少克？一個(gè)空瓶重多少克？
商店運(yùn)來5箱蘋果，每箱賣出3千克后，5箱共剩下的蘋果恰好與原來2箱蘋果的質(zhì)量相等。商店一共運(yùn)來多少千克蘋果？
3. 1頭大象的質(zhì)量相當(dāng)于5頭獅子的質(zhì)量，1頭獅子的質(zhì)量相當(dāng)于2只獵豹的質(zhì)量。3頭大象的質(zhì)量相當(dāng)于多少只獵豹的質(zhì)量？
訓(xùn)練題參考答案及解析
基礎(chǔ)訓(xùn)練
克、千克、噸
2. 千克、噸、千克、克、噸、千克
3. ＞ ＜ ＜
= ＜ ＞
4. 2000 8000 2
3 6 5
能力提升
1. 20-2=18（克）
2. 5噸=5000千克 5000-2600=2400（千克） 2400÷3=800（千克）
3. 500×8=4000（千克） 4000千克=4噸
4. 4000-800=3200（噸） 3200÷4=800（噸）
拓展應(yīng)用
1. 950-750=200（克） 7-5=2 200÷2=100（克） 750-5×100=250（克）
答：一杯牛奶重100克，一個(gè)空瓶重250克.
2. 5×3=15（千克） 5-2=3（箱） 15÷3=5（千克） 5×5=25（千克）
答：一共運(yùn)來25千克蘋果。
3. 這是一道用相等的數(shù)量互相代換的題，可以從問題入手進(jìn)行分析，也可以從已知條件入手進(jìn)行分析，還可以從與它們兩者都有關(guān)系的“獅子”開始分析。
1頭大象的質(zhì)量=5頭獅子的質(zhì)量 1頭獅子的質(zhì)量=2只獵豹的質(zhì)量
5頭獅子的質(zhì)量=10只獵豹的質(zhì)量
1頭大象的質(zhì)量=5頭獅子的質(zhì)量=10只獵豹的質(zhì)量
3頭大象的質(zhì)量=30只獵豹的質(zhì)量
5×2=10（只） 10+10+10=30（只）
答：3頭大象的質(zhì)量相當(dāng)于30只獵豹的質(zhì)量。