九年級全冊第十五章 電流和電路第1節(jié) 兩種電荷課后練習(xí)題

這是一份九年級全冊第十五章 電流和電路第1節(jié) 兩種電荷課后練習(xí)題，文件包含專題03《電荷與電路》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練原卷版docx、專題03《電荷與電路》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共47頁， 歡迎下載使用。
二．物體帶電現(xiàn)象（共2小題）
三．電荷間的相互作用（共2小題）
四．電源的作用（共2小題）
五．水果電池（共3小題）
六．電路圖及元件符號（共2小題）
七．電路的三種狀態(tài)（共5小題）
八．根據(jù)電路圖連接實物（共5小題）
九．串聯(lián)和并聯(lián)的概念與辨析（共5小題）
十．開關(guān)在串并聯(lián)電路中的作用（共6小題）
十一．串并聯(lián)電路的設(shè)計（共4小題）
一．摩擦起電的現(xiàn)象（共3小題）
1．（多選）早晨起床時，你用塑料梳子梳理干燥、清潔的頭發(fā)時，越梳頭發(fā)越蓬松。下列說法中正確的是（ ）
A．頭發(fā)和梳子之間發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移
B．由于摩擦起電，頭發(fā)帶的同種電荷互相排斥
C．摩擦產(chǎn)生的熱使頭發(fā)膨脹
D．由于梳子的機械分離作用而使頭發(fā)帶的電荷互相排斥
【答案】AB
【解答】解：AD、用塑料梳子梳頭發(fā)時，塑料梳子與頭發(fā)相互摩擦，發(fā)生了電子的轉(zhuǎn)移，從而使梳子和頭發(fā)分別帶上異種電荷，故A正確，D錯誤；
B、梳子與頭發(fā)摩擦，摩擦起電，使頭發(fā)上帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥，導(dǎo)致了頭發(fā)比較蓬松。故B正確；
C、摩擦產(chǎn)生的熱不會使頭發(fā)膨脹，故C錯誤；
故選：AB。
2．請閱讀下列短文，并回答問題：
摩擦可以起電，摩擦后的正負電荷是被束縛在帶電體上的，所以，人們稱之為靜電荷，簡稱靜電。
靜電的危害很多，它的第一種危害來源于帶電體的相互作用。最常見的是：帶靜電的物體會吸附灰塵和油污，嚴重的靜電還會干擾無線電設(shè)備的正常工作；靜電的第二大危害是有可能因靜電火花點燃某些易燃物體而發(fā)生爆炸。然而，任何事物都有兩面性。對于靜電，只要摸透了它的脾氣，揚長避短，也能讓它為人類服務(wù)。比如，靜電印花、靜電噴涂、靜電植絨、靜電除塵和靜電分選技術(shù)等，甚至在宇宙飛船上也安裝有靜電加料器等靜電裝置。
（1）有一天，小李同學(xué)雙手合掌摩擦了一陣，忽然想到了如下的問題：兩個物體摩擦可以起電，我這雙手摩擦可以起電嗎？如果可以起電，那么，哪一只手該帶正電呢？
（2）小芳同學(xué)是個非常喜好干凈的女孩，有一件事總是讓她頭疼，當她穿上一些自己喜歡的化纖衣服時，這些衣服很快就會粘上一些灰塵。你知道這是怎么一回事嗎？
（3）說說你所知道的利用靜電的一些實例？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】答：（1）摩擦起電來源于兩種不同物質(zhì)的核外電子得失，同種物質(zhì)由于核外電子數(shù)相同一般不會引起電子得失，因此不會產(chǎn)生摩擦起電；
（2）化纖衣服上的靜電會吸引灰塵；
（3）靜電印花、靜電噴涂、靜電植絨、靜電除塵和靜電分選技術(shù)。
3．閱讀下面的短文，然后解答后面的問題：
中國古代對電現(xiàn)象的認識
我國古代對電的認識，是從雷電及摩擦起電現(xiàn)象開始的。早在3000多年以前的殷商時期，甲骨文中就有了“雷”、“電”的形聲字。西周初期，在青銅器上就已經(jīng)出現(xiàn)加雨字偏旁的“電”字。
《淮南子?墜形訓(xùn)》認為：“陰陽相搏為雷，激揚為電”，明代劉基說得更為明確：“雷者，天氣郁激而發(fā)也。陽氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”。
（1）“陰陽相搏為雷，激揚為電”中的“陰”指負電荷，“陽”指正電荷，云層帶電是因為云層與空氣摩擦使 電荷 發(fā)生轉(zhuǎn)移，這種現(xiàn)象就是摩擦起電。
我國古人還通過仔細觀察，準確地記述了雷電對不同物質(zhì)的作用?！赌淆R書》中有對雷擊的詳細記述：“雷震會稽山陰恒山保林寺，剎上四破，電火燒塔下佛面，而窗戶不異也”。
（2）“電火燒塔下佛面”是因為佛面的金屬膜屬于 導(dǎo)體 ，強大的放電電流通過佛面的金屬膜，金屬被熔化?！岸皯舨划愐病笔且驗榇皯魹槟局?，所以仍保持原樣。
在我國，摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐。西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發(fā)聲現(xiàn)象：“今人梳頭，脫著衣時，有隨梳、解結(jié)有光者，亦有咤聲”。
（3）請用學(xué)過的知識解釋：“今人梳頭，脫著衣時，有隨梳、解結(jié)有光者，亦有咤聲?！?br>【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）云與大氣摩擦使云帶上電荷，這是云與大氣之間的電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，屬摩擦起電現(xiàn)象；
（2）佛面是導(dǎo)體，放電時有電流流過而燒壞，窗戶是絕緣體，放電時沒有電流流過從而燒不壞；
（3）大意是：人們梳頭時，頭發(fā)隨梳子飄起，頭發(fā)變得蓬松，同時看到光和響聲。
故答案為：（1）電荷；（2）導(dǎo)體；（3）“隨梳”是因為梳子與頭發(fā)摩擦，兩者帶上異種電荷而相互吸引；“解結(jié)”是因為頭發(fā)帶上同種電荷而相互排斥；“有光、有咤聲”是因為積累的電荷發(fā)生的放電現(xiàn)象。
二．物體帶電現(xiàn)象（共2小題）
4．靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來簡單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖。請依據(jù)圖示及操作步驟，簡要說明其操作意圖。
A.找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個板面；
B.用干燥的手指在塑料板上寫上一個“大”字；
C.將塑料板平放，上面均勻地撒上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來了。
操作意圖：
A.通過摩擦使塑料板 帶電 ；
B.借助人體將“大”字部分的電荷導(dǎo)走，因為人體是 導(dǎo)體 ；（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）
C.“大”字部分的干木屑滑落是因為受到 重 力作用，其他部分的干木屑被吸引是因為 帶電體能吸引輕小物體 。
【答案】帶電；導(dǎo)體；重；帶電體能吸引輕小物體。
【解答】解：找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個板面，由于摩擦使整塊塑料板帶電；
由于人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走，因此用干燥的手指在塑料板上寫“大”字時，人將“大”字區(qū)域內(nèi)的電荷導(dǎo)走；
由于帶電體能吸引輕小物體，所以在平放的塑料板上面均勻地撒上一層干木屑時，塑料板上帶電區(qū)域把木屑吸??；將塑料板緩慢豎起，塑料板上“大”字區(qū)域內(nèi)的木屑，由于沒有電荷吸引而在重力作用下滑落。
故答案為：帶電；導(dǎo)體；重；帶電體能吸引輕小物體。
5．閱讀短文，回答下列問題：
物體帶電的幾種方法
自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？
使物體帶電有這樣幾種方法：
摩擦起電：實驗室經(jīng)常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電。其實，日常用的塑料梳子、筆桿、尺子與頭發(fā)或晴綸針織物摩擦也極易起電。摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷。
根據(jù)不同物質(zhì)的原子核對電子束縛本領(lǐng)的大小不同，科學(xué)家通過實驗的方法得出了起電順序表：兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣絲綢﹣鋁﹣木﹣硬橡膠﹣硫磺﹣人造絲。順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負點；兩物質(zhì)次序相隔越多，起電的效果就越好。
接觸起電：將一帶電體與一不帶電體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上，或從非帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷。
感應(yīng)起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導(dǎo)體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集了與A相同的電荷。如圖甲所示，這就是感應(yīng)起電。
（1）摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，其實質(zhì)是 電子 發(fā)生了轉(zhuǎn)移。
（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶 正 電。
（3）如圖乙是在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”，這是因為通過 接觸 起電，電荷通過人體傳到頭發(fā)上，頭發(fā)由于 帶同種電荷互相排斥 而使頭發(fā)豎起來。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，束縛電子能力強的物體容易得到電子，束縛電子能力弱的物體容易失去電子，其實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移；
（2）根據(jù)摩擦起電順序表：兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣絲綢﹣鋁﹣木﹣硬橡膠﹣硫磺﹣人造絲，順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負電，所以用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶正電；
（3）“怒發(fā)沖冠”，這是因為人接觸靜電球時，人體是導(dǎo)體，電荷通過人體傳到頭發(fā)上，屬于接觸起電，由于頭發(fā)帶同種電荷互相排斥而使頭發(fā)豎起來。
故答案為：（1）電子；（2）正；（3）接觸；帶同種電荷互相排斥。
三．電荷間的相互作用（共2小題）
6．經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兩個帶電小球所帶電荷量分別為q1．q2，當它們之間的距離為r（遠大于小球的直徑）時，它們之間的作用力F＝k，其中常量k＝9×109N?m2/C2。
（1）如圖1，將甲、乙兩個帶電小球放在光滑的絕緣水平面上，若甲球帶正電荷、乙球帶負電荷，則它們之間的作用力為 引 力（“引”或“斥），此時兩球?qū)⑾嗷?靠近 （“靠近”或“遠離”）。
（2）如圖2，為了使這兩個小球在原來的位置靜止，沿著甲、乙兩球的球心連線方向，在乙球的右邊某位置放上一個電荷量為q3的小球丙，此時恰好使得三球均保持靜止。則丙球應(yīng)該帶 正 電荷（“正”或“負”）。請你證明，此時有關(guān)系成立。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）甲球帶正電荷、乙球帶負電荷，因異種電荷相互吸引，所以它們相互吸引而相互靠近；
（2）由題意和圖2可知，甲受到乙的引力向右，甲要靜止，應(yīng)受到丙向左的排斥力，甲球帶正電荷，所以丙也應(yīng)帶正電荷；
對乙球進行分析，因平面光滑不受摩擦力，則有：F甲對乙＝F丙對乙，
所以根據(jù)題意可得：k ＝k ，
化簡得：＝，
所以＝。
故答案為：（1）引；靠近；（2）正；證明過程如上。
7．在中國科學(xué)技術(shù)館有一件展品﹣﹣靜電滾球，如圖所示。它由中心電極、金屬小球、接地的金屬板構(gòu)成。轉(zhuǎn)動手柄時，金屬小球會在中心電極與接地的金屬板間循環(huán)往復(fù)運動。
（1）轉(zhuǎn)動手柄使中心電極帶正電，金屬小球靠近中心電極一側(cè)帶 負 電荷，遠離電極的一側(cè)帶等量的異種電荷。中心電極對負電荷有 吸引 力，對正常電荷有排斥力。由于負電荷離中心電極距離更近，所以吸引力大于排斥力，金屬小球就會 靠近 中心電極（選填“靠近”或“遠離”）。
（2）當金屬小球與中心電極碰撞時，負電荷被中和，此時金屬小球帶 正 電，由于同種電荷相互 排斥 ，金屬小球會遠離中心電極。當金屬小球與接地的金屬板碰撞時，正電荷被導(dǎo)入地下，此時小球又恢復(fù)電中性。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由于異種電荷互相吸引；中心電極帶正電，則金屬小球靠近中心電極一側(cè)帶負電；中心電極對負電荷有吸引作用；由于負電荷離中心電極距離更近，所以吸引力大于排斥力，故金屬小球會靠近中心電極。
（2）當金屬小球與中心電極碰撞時，負電荷被中和，此時金屬小球帶正電，由于同種電荷相互排斥，金屬小球會遠離中心電極。
故答案為：（1）負；吸引；靠近；（2）正；排斥
四．電源的作用（共2小題）
8．閱讀《人體永動機﹣﹣靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答下題。
人體永動機﹣﹣靠體溫發(fā)電能亮的手電筒
備用手電筒一般都是放在家里某個角落里，停電了找東西時才用到，但放置時間久了又沒有充電的話，使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了，那是很氣人的。
但是，今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬，它是一款既不需要電池，也不需要太陽能，更不利用風(fēng)力，而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒﹣﹣﹣﹣﹣Lμmen手電筒。它外形并沒有什么特別，就像一張電話卡，如圖1所示，其內(nèi)置一顆溫差電池，只要外部環(huán)境溫度低于體溫，將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電，如圖2所示。
這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體，利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應(yīng)，即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時，如果兩個連接點的溫度不一樣，就能產(chǎn)生微小的電壓，且溫差越大，產(chǎn)生的電壓越大。
Lμmen就是利用了這一原理，其上配備一個熱電發(fā)電機（TEG）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的溫度，下部感受環(huán)境溫度，再通過兩者的溫度差進行發(fā)電，進而讓手電筒工作。
如果環(huán)境溫度為28攝氏度，Lμmen就相當于在3V電壓下產(chǎn)生15mA的電流，過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。
Lμmen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情況下找尋物體，安全導(dǎo)航以及在黑暗中閱讀。
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在 溫差 ；
（2）除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外，你覺得還有哪些？說一點即可。
（3）實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎？為什么？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由材料可知，體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在溫差。
（2）因為體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體，利用溫差來獲取電能的，所以使用時很環(huán)保。
（3）由材料可知，只有溫差越大時，電壓才會越大，但是人體和周圍環(huán)境之間不會有太大的溫差，所以不能利用體溫發(fā)電來獲得大范圍的電壓值。
故答案為：（1）溫度差；
（2）溫差發(fā)電更加環(huán)保；
（3）不能獲得大范圍的電壓值；因為人體和周圍環(huán)境之間不會有太大的溫差。
9．閱讀短文，回答問題
把兩種不同材料的導(dǎo)線（如鐵線和銅線）組成如圖所示的閉合回路，當AB兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應(yīng)，這種電路叫熱電偶。實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)；跟導(dǎo)體A和B間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，回路電流越大。
（1）其它條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流 變小 。
（2）其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流 變?yōu)榱?以上各空格均（選填“變大”、“變小”、“不變”、“變?yōu)榱恪保?br>（3）這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化而來。
（4）可見，熱電偶電路可以把溫度變化信號換成變化的 電 信號。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）其它條件不變，只將A 處杯中的冰水混合物換為沸水，則AB兩處的溫度差減小，電流變??；
（2）其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，則雖然AB兩端有溫度差，但由于是同種材料的導(dǎo)線組成的閉合回路，所以就不會出現(xiàn)塞貝克效應(yīng)，電流變?yōu)榱悖?br>（3）要產(chǎn)生熱電流，必須存在溫度差，說明熱電偶是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；
（4）根據(jù)熱電流的特點及產(chǎn)生條件可知，電流的大小直接反映了兩接點間溫度差的大小，因此，我們可以從中得到啟示：可將電流表改裝成溫度計，控制兩接點中的一個點的溫度不變，將另一個點的溫度作為被測溫度，即可通過電表反映出其溫度值的大小。即其可行的應(yīng)用為：可制成溫度計。
故答案為：（1）變??；（2）變?yōu)榱悖唬?）內(nèi)；（4）電。
五．水果電池（共3小題）
10．在探究水果電池的活動中，同學(xué)們的積極性很高。
（1）“水果電池”被稱為最天然也最沒有污染的電池，如何驗證水果可以做成電池呢？我們可以讓它對外供電：如圖甲是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入檸檬制成的“水果電池”可以使低壓驅(qū)動二極管發(fā)光。也可以選用電流表或電壓表替換二極管，接上后指針會 偏轉(zhuǎn) ?！八姵亍睂崿F(xiàn)的是 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為電能。
（2）如何確定“水果電池”的正負極呢？小明在老師的指導(dǎo)下用電壓表測量“水果電池”的電壓，如圖乙所示，把電壓表的“+”、“﹣”接線柱分別與檸檬上的A、B接線柱相連，電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，則金屬片B是“水果電池”的 負 極。
（3）小明將乙圖中檸檬擠軟，再次測量該“水果電池”的電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)更大，請你由此猜想該“水果電池”的電壓可能與檸檬的 軟硬程度 有關(guān)。
（4）小明在做“水果電池”的實驗：他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中，并將銅片和鋅片與電壓表相連，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，然后，他將其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片，另一個電極的材料不變，同樣連接到電壓表，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化。請根據(jù)以上的實驗現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題： “水果電池”的電壓與電極材料有關(guān)嗎？ 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）當水果電池可以作為電源時，接上電流表或電壓表，其指針都會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故據(jù)此能判斷該電池是否由電壓或是否能產(chǎn)生電流；水果電池在工作時，消耗化學(xué)能，產(chǎn)生電能，故是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。
（2）由電流表或電壓表的連接方法知，電流必須林正接線柱流入，從負接線柱流出，故此時與電壓表正接線柱相連的是電源的正極，與電壓表負接線柱相連的是電源的負極，故金屬片B是水果電池的負極。
（3）小明將乙圖中檸檬擠軟，再次測量該“水果電池”的電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)更大，說明水果電池的電壓可能與軟硬程度的有關(guān)。
（4）其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片，另一個電極的材料不變，同樣連接到電壓表，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化，所以探究的課題為：水果電池的電壓的大小與電機的材料有關(guān)嗎？
故答案為：（1）偏轉(zhuǎn)；化學(xué)；（2）負；（3）軟硬程度；（4）“水果電池”電壓的大小與電極的材料有關(guān)嗎？。
11．如圖1，將蘋果制成水果電池，將發(fā)光二極管接入電路，閉合開關(guān)后發(fā)光二極管發(fā)光，
（1）蘋果作為電源的能量轉(zhuǎn)化情況是： 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 。
（2）把原發(fā)光的發(fā)光二極管兩腳對調(diào)后再接入電路，開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)二極管不發(fā)光，這現(xiàn)象說明：發(fā)光二極管具有 單向?qū)щ?性。
（3）某小組同學(xué)想用一個新電池、一根導(dǎo)線點亮一個完好的2.5V燈泡，其中三位同學(xué)連接的電路如圖2所示，小燈泡能夠發(fā)光的是 甲 ，會出現(xiàn)短路的是 丙 。（以上兩空均選填“甲”、“乙”或“丙”）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）如圖1，蘋果作為電源的能量轉(zhuǎn)化情況是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
（2）把原發(fā)光二極管兩腳對調(diào)后再接入電路，開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)二極管不發(fā)光，這現(xiàn)象說明：發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦裕?br>（3）讀圖可知，甲圖中將燈泡用導(dǎo)線接在電池的兩極之間，從而形成電流的通路，可以發(fā)光；
乙圖中燈泡只連接了電池的正極，不能形成通路，燈泡不發(fā)光；
丙圖中，用導(dǎo)線直接連接了電池的兩極，形成電源短路，這是不允許的。
故答案為：（1）化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；（2）單向?qū)щ?；?）甲；丙。
12．在“垣曲縣物理科技活動”優(yōu)秀作品網(wǎng)絡(luò)展評中，倪帆同學(xué)的“水果電池”能讓LED等發(fā)光，激發(fā)了小明同學(xué)探究水果電池的興趣。請你和小明一起完成以下問題：
（1）制作水果電池時，為了讓連入電路的LED燈更亮地發(fā)光，用四組銅片和鋅片作為電源的正負極插入四個蘋果，然后用導(dǎo)線把四個蘋果 串聯(lián) 連接（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）；
（2）水果電池提供電能時，把 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為電能；
（3）小明進一步研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實驗，進行了如下的實驗表格準備。從表格中可以知道，他猜想水果電池電壓與 水果的種類 、 兩極間距離 ，兩電極插入水果的深度有關(guān)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）制作水果電池時，為了讓連入電路的LED燈更亮地發(fā)光，即電壓變大，所以用四組銅片和鋅片作為電源的正負極插入四個蘋果，然后用導(dǎo)線把四個蘋果串聯(lián)連接；
（2）水果電池提供電能時，消耗化學(xué)能產(chǎn)生電能，即是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程；
（3）分析表格中數(shù)據(jù)可知，猜想水果電池電壓與水果的種類、兩極間的距離、兩電極插入水果的深度等有關(guān)。
故答案為：（1）串；（2）化學(xué)；（3）水果的種類；兩極間距離。
六．電路圖及元件符號（共2小題）
13．按要求畫出簡化電路圖：
（1）當閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2、S3時。
（2）當閉合開關(guān)S1、S2，斷開開關(guān)S3時。
（3）當閉合開關(guān)S3，斷開開關(guān)S1、S2時。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）當閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2、S3時，簡化電路圖如下：
（2）當閉合開關(guān)S1、S2，斷開開關(guān)S3時，簡化電路圖如下：
（3）當閉合開關(guān)S3，斷開開關(guān)S1、S2時，簡化電路圖如下：
14．如圖所示，燈L1與L2并聯(lián)，電路中電流方向如箭頭所示。
（1）試根據(jù)電流方向在圖中的虛線方框中填上電池或開關(guān)或電流表的符號，并表明電流表的正、負接線柱，使電路連接符合要求。
（2）電流表測通過 L2 的電流。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由圖可知，電流通過上面的燈時，方向向左，與通過下面燈的電流匯合后，一起應(yīng)回到電源的負極，即中間框中應(yīng)是電源，且電源的負極在下面。
左框和右框中應(yīng)是開關(guān)或電流表，二者位置可互換；其中電流表的上端為正接線柱，下端為負接線柱。
如圖所示：
（2）由圖可知，電流表與燈泡L2串聯(lián)，測量的是燈L2的電流。
故答案為：（1）見上圖；（2）L2。
七．電路的三種狀態(tài)（共5小題）
15．恐怖分子在公共場所安裝了定時炸彈，其引爆裝置如圖所示，當起爆器中有電流通過時就會引起爆炸。請你根據(jù)所給的電路圖回答下列問題：
（1）起爆前定時開關(guān)S是閉合的，還是斷開的？答：開關(guān)S應(yīng)當處于 閉合 狀態(tài)。
（2）起爆前此電路是 C
A．串聯(lián)電路 B．并聯(lián)電路 C．由一個用電器構(gòu)成的一個簡單電路 D．以上皆有可能
（3）為什么電路中要安裝一個燈泡？
答：起爆前起到 保護電路 的作用，防止電路短路而燒壞電源。
（4）設(shè)定起爆時間一到，定時開關(guān)S會自動由一種狀態(tài)切換成另一種狀態(tài)而發(fā)生爆炸。為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應(yīng)在圖中 a （填“a”或“b”）處剪斷導(dǎo)線。拆除前起爆器上 沒有 （填“有”或“沒有”）電流通過。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由電路圖可知，起爆前定時開關(guān)S處于閉合狀態(tài)，確保起爆器中沒有電流通過，因此起爆前定時開關(guān)S是閉合的；
（2）由電路圖可知，起爆前，即開關(guān)S閉合時，電流從電源正極開始經(jīng)過燈泡、開關(guān)回到電源負極，起爆器被短路，因此是時電路為由一個用電器構(gòu)成的一個簡單電路，故選C；
（3）當沒有燈泡時，將形成電源短路，電源將被燒壞，故起爆前燈泡起保護電路的作用；
（4）如果剪斷線a，則電路處于斷路狀態(tài)，爆炸裝置不工作。
拆除前，起爆器被導(dǎo)線b短路，沒有電流通過起爆器，所以起爆器不工作。
故答案為：（1）閉合；（2）C；（3）保護電路；（4）a；沒有。
16．發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱LED，它的兩個引腳分為正極和負極，如圖甲和乙是實物圖和電路圖符號。它具有單向?qū)щ娦?，電流由正極經(jīng)過LED流向負極時LED發(fā)光，反之，電流不能由負極經(jīng)過LED流向正極?，F(xiàn)有一個正負極不明的發(fā)光二極管，請你自選器材設(shè)計實驗判斷出兩個引腳的正負極，寫出所需的器材、主要步驟和判斷標準。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）實驗器材：一節(jié)電池，開關(guān)，發(fā)光二極管，導(dǎo)線；
（2）實驗步驟和判斷標準：①按照下面的電路圖連接電路，
②閉合開關(guān)后，如果二極管發(fā)光，根據(jù)二極管的單向?qū)щ娦钥芍?，接電池正極的一端是二極管的正極；若發(fā)現(xiàn)二極管不發(fā)光，表明接電池正極的一端是二極管的負極。
17．如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線。為了辨別哪兩個線頭為一根導(dǎo)線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上。當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 C、F 為同一導(dǎo)線的兩端（填字母，下同）。
（2）為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與 F 相連時，另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線辨別開。若另一端接D時小燈泡不發(fā)光，則A和 E 為同一根導(dǎo)線的兩端。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上。當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光，則ABDE構(gòu)成了同一根導(dǎo)線，形成通路，由此可以確定CF為同一根導(dǎo)線的兩端；
（2）由于已經(jīng)確定CF是在同一根導(dǎo)線上，為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端，當連接A和C時，測通器的一端必須與F相連時，另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線辨別開。當與D接觸時，電燈能亮，說明AD是在同一根導(dǎo)線上的，若不能亮，說明A和E是在同一根導(dǎo)線上，B和D是在同一根導(dǎo)線上。
故本題答案為：（1）C、F；（2）F；E。
18．1999年5月2日夜，在北大西洋公約組織對南斯拉夫聯(lián)盟共和國的戰(zhàn)爭中，北約侵略者用一種“軟炸彈”襲擊了塞爾維亞各地的發(fā)電廠，造成包括貝爾格萊德在內(nèi)的塞爾維亞大部分地區(qū)電力中斷，這種殺人不見血的“軟炸彈”就是石墨炸彈。
石墨是天然產(chǎn)出的一種鐵黑色、表面閃耀金屬光澤的鱗片狀或致密塊狀、土狀集合體，具有很高的導(dǎo)電性。石墨炸彈是將石墨制成纖維絲，每根石墨纖維絲的直徑相當小，僅有幾千分之一厘米，因此，可在高空中長時間漂浮。由于石墨纖維絲經(jīng)過流體能量研磨加工制成，且又經(jīng)過化學(xué)清洗，因此，極大地提高了石墨纖維絲的傳導(dǎo)性能。石墨纖維絲沒有粘性，卻能附在物體表面。
石墨炸彈由衛(wèi)星制導(dǎo)在變電站上空某個高度爆炸，這些石墨會在變電站引起短路，導(dǎo)致變電站停電，并對變電站中的重要設(shè)備造成永久性損壞。這不能不說是科學(xué)的悲哀。人們需要做的是利用科學(xué)為人類造福，例如石墨電極、鉛筆、密封膏等都是由天然或人造石墨制成。
通過閱讀這篇短文，你認為石墨炸彈最主要的危害是 當石墨炸彈爆炸后釋放出大量的纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，石墨會使線路發(fā)電設(shè)備處于短路狀態(tài)，所以發(fā)電廠癱瘓無法工作 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】答：因為石墨是導(dǎo)體，而當石墨炸彈爆炸后釋放出大量的纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，石墨會使線路發(fā)電設(shè)備處于短路狀態(tài)，所以發(fā)電廠癱瘓無法工作。
19．閱讀短文，回答問題：
感應(yīng)發(fā)光冰塊產(chǎn)品采用食品級PS材料及電子元件組成的發(fā)光冰塊，采用先進的觸水式開關(guān)，具有入水即亮的特性（液體感應(yīng)），外形仿如真實冰塊一般。感應(yīng)發(fā)光冰塊采用電池供電，無化學(xué)變化，無毒無害，可放置于各類飲品中增添浪漫及神秘的氣氛。感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部電子元件有：液體感應(yīng)器、紐扣電池和LED燈泡。感應(yīng)發(fā)光冰塊的使用方法是將發(fā)光冰塊清潔干凈放入水中，它將自動發(fā)亮；使用完畢后，用布擦干后放置于干燥的地方以備下次使用。感應(yīng)發(fā)光冰塊還可以放入冰箱內(nèi)冷凍后，再放入飲料內(nèi)，可以起到降低飲料的溫度。需要注意的是，請勿吞食感應(yīng)發(fā)光冰塊，避免放置于溫度過高的飲品中。
（1）液體感應(yīng)器是先進的觸水式 開關(guān) （選填“電源”、“用電器”、“開關(guān)”或“導(dǎo)線”）。
（2）冷凍后的感應(yīng)發(fā)光冰塊通過 熱傳遞 的方式改變飲料的內(nèi)能，飲料的內(nèi)能 減小 （選填“增大”或“減小”）。
（3）LED燈泡發(fā)光時，將電能主要轉(zhuǎn)化為 光 能。
（4）根據(jù)文中的信息，在虛線框中畫出感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路圖。
（5）用布擦干后的感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路處于 斷路 狀態(tài)（選填“通路”或“斷路”）。
【答案】（1）開關(guān)；（2）熱傳遞；減小；（3）光；（4）見解析；（5）斷路。
【解答】解：（1）根據(jù)基本電路各部的作用可知：液體感應(yīng)器是起控制電路的作用，所以是先進的觸水式開關(guān)；
（2）感應(yīng)發(fā)光冰塊還可以放入冰箱內(nèi)冷凍后溫度比較低，再放入飲料內(nèi)，通過熱傳遞降低飲料的溫度，飲料的內(nèi)能減??；
（3）LED燈泡發(fā)光時，將電能主要轉(zhuǎn)化為光能；
（4）電路是由液體感應(yīng)器、紐扣電池和LED燈泡由導(dǎo)線連接而成，所以是基本的電路，如圖：
（5）因為入水即亮，用布擦干后停止工作，所以用布擦干后的感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路處于斷路狀態(tài)。
故答案為：（1）開關(guān)；（2）熱傳遞；減小；（3）光；（4）見解析；（5）斷路。
八．根據(jù)電路圖連接實物（共5小題）
20．為了解滑動變阻器對電路的控制作用，小玉設(shè)計了如圖甲所示的電路圖。請你根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示的實物圖連接完整。
【答案】
【解答】解：甲圖中，變阻器滑片以右電阻絲連入電路中與L2串聯(lián)后再與L1并聯(lián)，電流表測L1的電流，開關(guān)控制整個電路，根據(jù)電路圖連接實物圖：
21．將如圖的實物小燈泡L1、L2連接成并聯(lián)電路，并用電流表測干路電流，電壓表測L2的電壓。S為總開關(guān)，S1控制L1。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：因電源電壓為3V，則電壓表量程選 0～3V即可。
從電源正極開始，使開關(guān)S控制整個電路，電流表測量干路電流，S1控制L1，小燈泡L1、L2并聯(lián)，按要求連接實物電路，如圖所示：
22．請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求連接電路。要求：
（1）開關(guān)同時控制兩盞電燈；
（2）電燈L1、L2并聯(lián)；
（3）電流表測通過兩燈的總電流；
（4）所畫導(dǎo)線不能交叉。
（5）在方框內(nèi)作出電路圖。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：兩燈并聯(lián)，開關(guān)同時控制兩盞電燈，故開關(guān)接在干路上；
電流表測通過兩燈的總電流，根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律，總電流較大，電流表應(yīng)選用大量程接在干路上，注意電流從電流表正接線柱流入、負接線柱流出；
實物連接如下左圖所示；根據(jù)實物圖畫出電路圖，如下右圖所示：
23．在如圖所示的電路中，有幾根導(dǎo)線尚未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線補充完整，要求：
（1）當兩開關(guān)斷開時為三燈串聯(lián)電路；
（2）當兩燈開關(guān)閉合時為三燈并聯(lián)電路。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：由題意可知，當兩開關(guān)斷開時為三燈串聯(lián)電路，此時三燈泡應(yīng)首尾順次連接；
當兩燈開關(guān)閉合時為三燈并聯(lián)電路，此時三燈泡應(yīng)首首相連、尾尾相連，
根據(jù)以上分析可知，上面的開關(guān)控制中間和右側(cè)兩燈泡、下面的開關(guān)控制左側(cè)燈泡，如下圖所示：
24．根據(jù)圖所給出的實驗器材，按要求在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖，并連接實物。要求：燈L1和L2并聯(lián)，開關(guān)S控制整個電路；用電流表A1測干路電流，電流表A2測通過燈L2的電流：用電壓表V測L2兩端的電壓。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：由題意可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)和電流表A1位于干路，電流表A2位于L2支路，電壓表并聯(lián)在L2兩端，如下圖所示：
連接實物圖時，先讓兩節(jié)干電池串聯(lián)連接，然后從正極出發(fā)依次將開關(guān)、燈泡L1、電流表A1和負極相連，然后把電流表A2和燈泡L2串聯(lián)后并聯(lián)在燈泡L1兩端；由于電流表A2位于L2支路，可以選擇小量程，而A1位于干路，可以選擇大量程，然后把電壓表并聯(lián)在L2兩端，由于電源電壓為3V，則電壓表量程選擇小量程的即可；如下圖所示：
；
九．串聯(lián)和并聯(lián)的概念與辨析（共5小題）
25．在圖中，用箭頭標出了部分接線中的電流方向。a、b和c、d間或接電源（無需滿足用電器工作），或接用電器，但在圖中均未畫出。根據(jù)圖示，可以判定電源（ ）
A．只能接在a、b間
B．只能接在c、d間
C．可以接在a、b間；也可以接在c、d間
D．條件不足，無法判定
【答案】C
【解答】解：因電流只能從電源的正極流出，由電源的負極流入；假設(shè)ab是電源的話，且a為電源的正極，b為電源的負極，cd為用電器，故此時電流從a出發(fā)，經(jīng)cd間的用電器回到負極，對于電路中的兩燈泡會發(fā)生短路，故這樣可以組成電路并符合題目中所標的電流方向；
假設(shè)cd是電源的話，且c為電源的正極，d為電源的負極，ab為用電器，故此時電流從c出發(fā)，經(jīng)ab間的用電器回到負極，對于電路中的兩燈泡仍會發(fā)生短路，故這樣也可以組成電路并符合題目中所標的電流方向，故上述兩種情況都可以。
故選：C。
26．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：方法1：把其中一只燈泡從燈座中取下來，如果觀察另一只燈泡熄滅，則亮燈一定是串聯(lián)，該方法是可行的；
方法2：把任意一根導(dǎo)線斷開，如果觀察兩燈都熄滅，則是無法確定兩燈的連接方式的。因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián)，當把任意一根導(dǎo)線斷開時，都有可能造成兩燈熄滅。串聯(lián)電路的電流路徑只有一條，一處斷開則電路中就不會有電流，兩燈都不發(fā)光；并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條，各用電器可以獨立工作，但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話，則也會造成兩燈都不發(fā)光，所以該方法是不可行的。
故答案為：可行；不可行。
27．家用電冰箱主要用于冷藏或冷凍食品。
（1）冷藏室中照明燈和電冰箱是 并 （選填“串”或“并”）聯(lián)。
（2）利用電冰箱制成的凍豆腐有許多孔洞，這是因為冷凍時，豆腐中的水發(fā)生 凝固、熔化 （填物態(tài)變化名稱），凍豆腐取出后溫度升高，逐漸形成孔洞。
（3）某天，小剛同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，放在冷藏室內(nèi)下部的酸奶盒表面有冰，而放在上部的同種酸奶盒表面無冰。為什么呢？他猜想：冷藏室內(nèi)上部溫度高，下部溫度低。為了驗證猜想，小剛用溫度計進行了實驗，實驗方案是 在冰箱的上中下三層分別放一只初溫相同的溫度計，過一段時間后觀察溫度計示數(shù)，看溫度計示數(shù)是否相同，從而得出結(jié)論 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）冷藏室中照明燈和電冰箱壓縮機在工作時互不影響，所以它們是并聯(lián)的。
（2）豆腐中含有大量的水分，豆腐冷凍時，這些水分就會凝固為小冰晶，同時體積變大，這些小冰晶將整塊豆腐擠壓成蜂窩形狀；凍豆腐取出后溫度升高，小冰晶熔化為水，就留下了很多小孔；所以，豆腐中的小孔是水先凝固后熔化形成的；
（3）設(shè)計實驗方案如下：
在冷藏室內(nèi)上部和下部分別放一只初溫相同的溫度計，過一段時間后觀察溫度計示數(shù)，如果溫度計示數(shù)相同，說明上部和下部的溫度相同，如果溫度計示數(shù)不同，說明上部和下部的溫度不同。
故答案為：（1）并；
（2）凝固、熔化；
（3）在冷藏室內(nèi)上部和下部分別放一只初溫相同的溫度計，過一段時間后觀察溫度計示數(shù)，看溫度計示數(shù)是否相同，從而得出結(jié)論。
28．如圖所示，某公園有兩個瀏覽點（用亭子表示），其瀏覽的入口和出口都已確定，請按以下要求設(shè)計瀏覽路線：
（1）游客由入口到出口，先后經(jīng)過兩個瀏覽點，請在圖（a）中用筆畫線畫出瀏覽路線。
（2）游客由入口到出口，每次只經(jīng)過其中任意一個瀏覽點，請在圖（b）中用筆畫線畫出瀏覽路線。
由此聯(lián)想到我們所學(xué)的電路知識，現(xiàn)有兩只小燈泡和相應(yīng)的電器元件，怎樣連接使它們都亮起來？
【設(shè)計實驗與進行實驗】
請在圖（c）和圖（d）所示的虛線框內(nèi)，畫出你所設(shè)計的兩種不同的完整電路圖，要求用規(guī)定的電器元件符號。
【評估】
（1）正確連接后閉合開關(guān)，燈泡不亮，請在表格中填寫簡單的檢修方法。
（2）如圖（e）所示，電路連接情況不可見。閉合開關(guān)，兩只小燈泡同時發(fā)光；斷開開關(guān)，兩只小燈泡同時熄滅。不借助其他器材，請設(shè)計一個簡單的方法，判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)。
①操作方法： 擰去一只燈泡，閉合開關(guān) ；②判斷方法： 若另一只燈仍發(fā)光，則兩燈并聯(lián)；若另一只燈熄滅，則兩燈串聯(lián) 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：【設(shè)計實驗與進行實驗】
（1）讓游客從入口進入依次經(jīng)過兩個游覽點，再到出口；如下圖所示：
（2）游客由入口到出口，每次只經(jīng)過其中任意一個游覽點；如圖所示：
【評估】
讓電流依次經(jīng)過兩個燈泡或讓電流分別經(jīng)過兩個燈泡；如圖所示：
（1）①電路中的導(dǎo)線斷了，換導(dǎo)線即可；
②電池沒電了，換電池；
如下表所示：
（2）操作方法：擰去一只燈泡，閉合開關(guān) 判斷方法：若另一只燈仍發(fā)光，則兩燈并聯(lián)；若另一只燈熄滅，則兩燈串聯(lián)
故答案為：如上圖；（1）①換導(dǎo)線；②換新電池；（2）①擰去一只燈泡，閉合開關(guān)；②若另一只燈仍發(fā)光，則兩燈并聯(lián)；若另一只燈熄滅，則兩燈串聯(lián)。
29．（1）連接電路時，開關(guān)是 斷開 的，不允許把導(dǎo)線直接接在電源的兩極上，實驗室電源的每節(jié)干電池是 串 聯(lián)在一起的。
（2）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。
（3）實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，開始時都發(fā)光，過一會后，一個發(fā)光亮度增強，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是 C
A．通過燈泡的電流小B．燈泡的燈絲斷了
C．燈泡被短接D．小燈泡靠近負極
（4）關(guān)于電路的知識，下列說法中正確的是 CD
A．為使兩燈同時亮，同時滅，兩燈一定要串聯(lián)
B．家庭電路中開關(guān)與用電器是并聯(lián)連接的
C．電路中，在電源的外部電流方向是從電源的正極流向負極
D．電路的基本組成元件是電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）連接電路時，開關(guān)必須斷開，短路是用導(dǎo)線將電源兩極連接起來的電路，絕對不允許把導(dǎo)線直接接在電源的兩極上，實驗室電源的每節(jié)干電池是串聯(lián)在一起的。
（2）方法1：把其中一只燈泡從燈座中取下來，如果觀察另一只燈泡熄滅，則亮燈一定是串聯(lián)，該方法是可行的；
方法2：把任意一根導(dǎo)線斷開，如果觀察兩燈都熄滅，則是無法確定兩燈的連接方式的。因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián)，當把任意一根導(dǎo)線斷開時，都有可能造成兩燈熄滅。串聯(lián)電路的電流路徑只有一條，一處斷開則電路中就不會有電流，兩燈都不發(fā)光；并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條，各用電器可以獨立工作，但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話，則也會造成兩燈都不發(fā)光，所以該方法是不可行的。
（3）A、串聯(lián)電路電流處處相等，通過兩只燈泡的電流相同。故A錯誤；
B、如果一個燈泡燈絲斷了，另一只燈泡也是斷路狀態(tài)，都不能發(fā)光。故B錯誤；
C、燈泡被短接所以不發(fā)光，另一個亮度增強。故C正確；
D、燈泡亮暗與是否靠近電源正負極無關(guān)。故D錯誤。
（4）A、串聯(lián)和并聯(lián)電路上的幾盞燈都可以同時亮、同時滅，所以這兩盞燈不一定是串聯(lián)的，故A錯誤；
B、開關(guān)在電路中的作用是控制電路通斷的，開關(guān)與用電器串聯(lián)，故B錯誤；
C、電路中，在電源的外部電流方向是從電源的正極流出，經(jīng)用電器流入負極，故C正確；
D、電路的基本組成元件有四個：分別是電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線，故D正確；
故答案為：（1）斷開；串；
（2）可行；不可行；
（3）C；
（4）CD。
十．開關(guān)在串并聯(lián)電路中的作用（共6小題）
30．（多選）如圖所示的電路，以下判斷正確的是（ ）
A．S1、S2、S3均閉合時，電路短路
B．S2閉合S1、S3均斷開時，L1、L2串聯(lián)
C．S1、S3閉合S2斷開時，電路中只有L2工作
D．S2、S3閉合S1斷開時，電路中只有L1工作
【答案】ABD
【解答】解：A、同時閉合開關(guān)S1、S2、S3時，是不允許的，它會造成電源短路，故A正確。
B、若閉合開關(guān)S2，斷開開關(guān)S1、S3時，電流經(jīng)燈泡L1、開關(guān)S2、燈泡L2回負極，則燈L1、L2串聯(lián)，故B正確；
C、閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2，L1與L2并聯(lián)，故C錯誤；
D、若閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，為L1的基本電路，L2被短路，故D正確。
故選：ABD。
31．（多選）如圖電路中，說法正確的是（ ）
A．當開關(guān)S1、S3閉合S2斷開時，燈L1、L2組成并聯(lián)電路
B．當開關(guān)S1、S3斷開S2閉合時，燈L1、L2組成串聯(lián)電路
C．當開關(guān)S3閉合，S1、S2斷開時，電燈L1是開路，L2是通路
D．當開關(guān)S1斷開，S2、S3閉合時，電燈L1是開路，L2是短路
【答案】AB
【解答】解：A、當開關(guān)S1、S3閉合S2斷開時，電流從電源正極開始分支，分別經(jīng)過燈L1、L2回到電源負極，因此它們并聯(lián)，故正確；
B、當開關(guān)S1、S3斷開S2閉合時，電流從電源正極依次經(jīng)過燈L1、L2回到電源負極，因此它們串聯(lián)，故正確；
C、當開關(guān)S3閉合，S1、S2斷開時，電燈L2是開路，L1是通路，故錯誤；
D、當開關(guān)S1斷開，S2、S3閉合時，電燈L1是通路，L2是短路，故錯誤；
故選：AB。
32．如圖所示，僅閉合開關(guān) S2 ，則L1、L2組成串聯(lián)電路；僅閉合開關(guān) S1、S3 ，則L1、L2組成并聯(lián)電路；僅閉合開關(guān) S1 ，則只有L1連入電路；若三個開關(guān)同時都閉合，則電路將 短路 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）L1、L2組成串聯(lián)電路，則電流要從電源正極出發(fā)后先后依次經(jīng)過兩盞燈泡；只閉合開關(guān)S2即可，
（2）L1、L2組成并聯(lián)電路，則應(yīng)電流從電源正極出發(fā)后分別流經(jīng)兩盞燈泡，后又匯合一點回到電源的負極，所以閉合開關(guān)S1、S3時，能達到電流分支的目的；
（3）若僅閉合S1，則L1接入電路，若開關(guān)都閉合，開關(guān)S2S3的閉合，相當于用導(dǎo)線直接連接在電源的兩端，會造成電路短路；
故答案為：S2；S1、S3；S1；短路。
33．某同學(xué)接一電路如圖所示，請指出電路中的問題，并按如下要求改動電路：
（1）在電路中減去一根導(dǎo)線（在該導(dǎo)線上打上×）使三燈串聯(lián)。
（2）在電路中加上一根導(dǎo)線使三燈并聯(lián)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：圖中電流從電源正極流出，經(jīng)開關(guān)→A→C′→L2，回到電源負極，L1和L2被導(dǎo)線AC′短路。
（1）要使三盞燈泡串聯(lián)，電流應(yīng)只有一條路徑，由圖可知應(yīng)去掉導(dǎo)線AC′，如圖所示：
；
（2）要使三盞燈泡并聯(lián)，應(yīng)讓電流分別流過三盞燈泡，由圖知可用導(dǎo)線連接B′C或A′C，如圖所示：
。
故答案為：L1和L2被導(dǎo)線AC′短路；改接電路見上圖。
34．電學(xué)課上，老師曾講過“開關(guān)的作用”，激發(fā)了小蘭等同學(xué)對開關(guān)的控制作用的探究。小蘭找來兩只相同的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干。針對一只開關(guān)同時控制兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖，如圖所示。按圖示電路探究了開關(guān)的控制作用。
請你思考回答問題：
按圖 乙 連接電路，開關(guān)閉合后，燈泡要亮一些。擰去一個小燈泡另一個小燈泡仍能繼續(xù)發(fā)光，是按 乙 圖組成的電路。小蘭發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室里，也是一只開關(guān)控制兩盞日光燈，教室里的日光燈采用的是 乙 圖所示的連接方法。（填“甲”或“乙”）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由圖示電路圖可知，甲圖中兩燈泡串聯(lián)，乙圖中兩燈泡并聯(lián)，乙圖燈泡電壓大于甲圖燈泡電壓，乙圖燈泡實際功率大，按乙圖連接電路，開關(guān)閉合后燈泡要亮一些；
（2）燈泡并聯(lián)時燈泡互不影響，能獨立工作，燈泡串聯(lián)時相互影響，不能獨立工作，擰去一個小燈泡另一個小燈泡仍能繼續(xù)發(fā)光，則兩燈泡是并聯(lián)的，是按乙圖組成的電路。
教室里的日光燈有一盞不亮?xí)r，其它日光燈正常發(fā)光，由此可見，各日光燈間互不影響，能獨立工作；教室里的日光燈是并聯(lián)的，采用的連接方式是圖乙所示連接方法。
故答案為：（1）乙；乙；（2）乙。
35．如圖所示，斷開S1閉合S2、S3，小燈泡L1、L2組成 并聯(lián) 電路，只閉合S1，小燈泡L1、L2組成 串聯(lián) 電路，同時閉合S1、S3，電路會 短路 。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：斷開S1，閉合S2、S3，電流從正極出發(fā)經(jīng)S2分支，一支流向L2、S3，一支流向L1，然后匯合共同回到負極，故小燈泡L1、L2組成并聯(lián)電路，
只閉合S1，電流從正極出發(fā)經(jīng)L1、L2回到負極，L1、L2組成串聯(lián)電路；
若同時閉合開關(guān)S1、S3，電流不經(jīng)過用電器而直接流回電源的負極，會形成短路現(xiàn)象，造成電流過大，燒壞電源，所以同時閉合開關(guān)S1、S3是絕對不允許的。
故答案為：并聯(lián)；串聯(lián)；短路。
十一．串并聯(lián)電路的設(shè)計（共4小題）
36．自制沖洗黑白照片用的“曝光箱”內(nèi)有紅、白兩個燈泡，箱外有兩個開關(guān)S1、S2．根據(jù)需要，當先閉合S1時只有紅燈L1發(fā)光，再閉合S2時紅燈L1和白燈L2都發(fā)光；并要求在S1閉合前，即使先接通S2，L2也不發(fā)光。根據(jù)上述要求在下邊方框內(nèi)畫出這個電路的電路圖（電源用電池）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：經(jīng)分析可得：兩個燈的關(guān)系是并聯(lián)，且S1在干路上，S2在L2的支路中。電路圖如下圖所示：
37．樓梯照明燈的一種按鍵開關(guān)上常有一個指示燈。在實際使用中發(fā)現(xiàn)：當開關(guān)閉合時，只有照明燈發(fā)光；開關(guān)斷開時，照明燈熄滅，指示燈會發(fā)出微弱光，以便夜間顯示開關(guān)的位置。根據(jù)這種按鍵開關(guān)的控制特性，請在圖中適當位置填上開關(guān)S、指示燈L1和照明燈L2的符號能正確表示照明燈和這種按鍵開關(guān)內(nèi)部電路連接方式。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：開關(guān)S閉合時，指示燈（L1）被短路，不能發(fā)光，只有照明燈（L2）發(fā)光；開關(guān)S斷開時，照明燈（L2）和指示燈（L1）串聯(lián)，由于指示燈的電阻過大，分擔了大部分的電壓，所以照明燈幾乎不發(fā)光，此時照明燈不亮，指示燈會發(fā)出微弱的光，如圖：
38．如圖所示是一個樓道里的電路，其中“光控開關(guān)”在光弱（晚上）時自動閉合，光強（白天）時自動斷開；“聲控開關(guān)”在有聲時自動閉合，兩分鐘后自動斷開，晚上路過樓道時，只要拍拍手，燈就亮了，過了一會兒自動熄滅。小明受到啟發(fā)，在爺爺?shù)呐P室里也安裝了這樣一個聰明的電路，給爺爺帶來了方便。不過遇到晚上有雷的時候，就麻煩了，雷聲使燈不斷被點亮，影響爺爺休息，還有爺爺睡覺前需要這盞燈一直被點亮，現(xiàn)在再給你兩個開關(guān)S1、S2，完成對這個聰明電路的改裝以方便使用，請在框內(nèi)畫出改裝后的電路圖。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：經(jīng)分析可知，聲控開關(guān)和光控開關(guān)串聯(lián)后與一個開關(guān)并聯(lián)，然后另一個開關(guān)位于干路，如下圖所示：
39．綜合作圖：
小雨外出旅游住賓館時發(fā)現(xiàn)：指定位置插入房卡（相當于開關(guān)S1閉合），房間內(nèi)的所有用電器才有可能工作，抽走房卡，房間內(nèi)所有用電器都不工作；插入房卡后，摁下廊燈開關(guān)，走廊燈亮，燈較暗，但若有聲音，廊燈就會變亮；摁下廁所開關(guān)，廁所內(nèi)的照明燈和排氣扇立即工作；旋開床頭燈開關(guān)，床頭燈亮，且亮度可調(diào)。
請利用器材：電源、3個燈泡、4個開關(guān)、1個聲控開關(guān)、1個定值電阻、一個、1個滑動變阻器、導(dǎo)線若干。幫小雨設(shè)計一個滿足上述情況的電路。并將電路圖畫在方框內(nèi)。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：由題意可知，開關(guān)S1位于干路，廊燈與定值電阻、開關(guān)S2串聯(lián)，且聲控開關(guān)S與定值電阻并聯(lián)；廁所開關(guān)S3控制照明燈和排氣扇，床頭燈與滑動變阻器、S4串聯(lián)，然后它們并聯(lián)，如下圖所示：
實驗編號
水果種類
深度（cm）
兩極間距離（cm）
電壓（V）
1
蘋果
1
3

2
2
2

3
3
3

4
菠蘿
2
1

5
2
2

方法
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
方法是否可行
方法1
把其中一燈泡從燈座中取下
另一燈熄滅
兩燈一定是串聯(lián)
可行
方法2
把任意一根導(dǎo)線斷開
兩燈熄滅
兩燈一定是串聯(lián)
不可行
故障現(xiàn)象
可能原因
檢修方法
燈泡不亮
示例：燈泡的燈絲斷了
換燈泡
電路中的導(dǎo)線斷了
①
電池沒電了
②
故障現(xiàn)象
可能原因
檢修方法
燈泡不亮
示例：燈泡的燈絲斷了
換燈泡
電路中的導(dǎo)線斷了
換導(dǎo)線
電池沒電了
換電池
方法
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
方法是否可行
方法1
把其中一燈泡從燈座中取下
另一燈熄滅
兩燈一定是串聯(lián)
可行
方法2
把任意一根導(dǎo)線斷開
兩燈熄滅
兩燈一定是串聯(lián)
不可行