語文九年級(jí)上冊酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)表格教案

這是一份語文九年級(jí)上冊酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)表格教案，共4頁。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：1.有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，熟讀成誦。
2.咬文嚼字，對比鑒賞，結(jié)合作者經(jīng)歷深入理解詩歌表達(dá)的情感與哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詩句，理解詩情，感悟哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩人困厄中堅(jiān)定樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)過程
時(shí)間
教學(xué) 環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
1-2
分鐘
一 、
導(dǎo)入
同學(xué)們：
大家好！
有這樣一位詩人，他出生于唐代中晚期，在一個(gè)書香門第中長大成才； 他在政治上主張革新，是王叔文“永貞革新 ”的重要人物；他一生先后被 貶謫近二十三年；他在憂患相仍的謫居年月里，吟詠出一曲曲流芳千古的 詩篇——“ 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 ”、“晴空一鶴排云上，便 引詩情到碧霄 ”、“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 ”……他就是有“詩 豪 ”之稱的劉禹錫。今天我們一起學(xué)習(xí)他的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。
2-3
分鐘
二、
朗讀 詩 歌， 感受 詩歌 韻律 美
請同學(xué)們聽范讀，然后自己反復(fù)朗誦詩歌，感受這首七言律詩的韻律 之美。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。 懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。 沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。 今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長精神。
這是一首七言律詩，句數(shù)相對固定，一共八句，每句七個(gè)字，每兩句 為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。律詩的各句字?jǐn)?shù)相等，偶 數(shù)句要求尾字押韻，全詩一韻到底，而中間兩聯(lián)要求對仗工整。整首詩歌 形式整齊雅致，音韻和諧，讀起來朗朗上口。
15-20 分鐘
三、 咬文
嚼 字， 理解 詩歌 的情 與理
請從前四句詩中各找出一個(gè)最能體現(xiàn)詩人情感的詞語，說說你對它的 理解。
“凄涼 ”：805 年，唐順宗即位，任用王叔文等人推行改革。劉禹錫、 柳宗元等同為政治革新的核心人物，提出廢宮市、放宮女、逐貪官、收宦 官兵權(quán)、減免賦稅、免諸道進(jìn)逢等政治改革，這嚴(yán)重?fù)p害了從中唐以來就 形成的宦官集團(tuán)和割據(jù)的藩鎮(zhèn)的利益。“永貞革新 ”很快失敗。劉禹錫本 是為國為民，改良政治，誰料卻被貶到“ 巴山楚水 ”。劉禹錫被貶官之后， 遷徙于朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)，他用“ 巴山楚水 ”泛指這些 遠(yuǎn)離朝廷的荒涼的地方。因此，“凄涼 ”一詞，既寫出了“ 巴山楚水 ”這 些貶謫地的荒遠(yuǎn)偏僻，更是道出了詩人內(nèi)心的抑郁悲涼?？芍^舉重若輕， 一語帶過了多少艱辛！
“棄置 ”：就是被拋棄，被放逐。詩人從 805 年“永貞革新 ”失敗被 貶謫，到寫作這首詩歌時(shí)，已經(jīng)將近二十三年。劉禹錫和白居易在揚(yáng)州相 遇，宴席之上， 白居易寫下《醉贈(zèng)劉二十八使君》一詩，他說“亦知合被 才名折，二十三年折太多 ” ！是啊，人生又有幾個(gè)這樣的二十三年??？最 可能有所作為的一段大好時(shí)光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋 棄了一樣，內(nèi)心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。
同學(xué)們，請你有感情地朗讀第一、二句詩，要注意重讀關(guān)鍵詞“凄涼 ” “棄置 ”，把握聲音的輕重緩急和節(jié)奏。
“空 ”：就是徒勞地。詩人“懷舊 ”應(yīng)該是懷念當(dāng)年參加“永貞革新 ” 的舊友，可自己身處“ 巴山楚水 ”，又怎能與舊友相見，再三吟誦《思舊 賦》又有何用？更何況這些舊友大多受到迫害，很多已不在人世。一個(gè)“空 ” 字，隱含了詩人內(nèi)心的無限悲痛悵惘，以及知交零落的孤獨(dú)感。真是“千 里江蘺春，故人皆不見 ”！
“翻 ”：有轉(zhuǎn)折意味，可以理解為“卻 ”“反倒 ”?，F(xiàn)在詩人即將回 到家鄉(xiāng)，本應(yīng)該倍感親切，家鄉(xiāng)的人與物都是自己漂泊多年的眷戀啊?？?二十三年的別離，家鄉(xiāng)變化太大了，詩人暮年返鄉(xiāng)，物是人非，恍若隔世。 “翻 ”暗示自己被貶時(shí)間之長，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。
請同學(xué)們結(jié)合以上對字詞的推敲，再讀前四句詩，讀出詩人前兩聯(lián)表 達(dá)的情感。（重音突出“凄涼 ”“棄置 ”“空 ”“翻 ”）
通過“凄涼 ”“棄置 ”“空 ”“翻 ”等詞語，我們從詩歌的前四句讀 出了巴山楚水的偏僻荒涼，讀出了詩人對舊友的悼念、對人事變遷的悵惘。 接下來，請同學(xué)們誦讀后四句詩，體會(huì)詩人情感的變化。這種變化是通過 哪些意象或詞語表現(xiàn)出來的？
后四句，詩人跳出了個(gè)人遭遇和恩怨的藩籬，選取“沉舟 ”與“千帆 ”、 “病樹 ”與“萬木 ”這樣兩兩相對的意象，來表達(dá)他歷盡滄桑、再次歸來 時(shí)的心境。
詩句中“沉舟 ”“病樹 ”比喻什么？ “千帆 ”“萬木 ”又比喻什么？ 你是怎么理解這兩句詩的？請結(jié)合詩句具體分析。
劉禹錫以“沉舟 ”“病樹 ”比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆 ”“萬 木 ”比喻在他貶謫之后那些后繼者?！俺林?”“病樹 ”的意象固然是讓人 感到低沉、抑郁、惆悵的，但是，沉沒的船只旁邊，有千帆競發(fā)；枯死的 樹木前頭，正萬木皆春。雖然我被貶謫遠(yuǎn)遷，但是后繼者仍大有人在，何 必為我一人惋惜呢？坎坷困厄是暫時(shí)的，光明美好的未來必將到來！對比 之下，意象更富生機(jī)，詩的格調(diào)由沉郁低沉轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)剛健。
白居易《醉贈(zèng)劉二十八使君》一詩中另有“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官 職獨(dú)蹉跎 ”兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞 地虛度了年華，頗為劉禹錫打抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道： “沉 舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ”他從白居易贈(zèng)詩中翻出這兩句，反而 勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷。相反，對于個(gè)人的遭遇、世 事的變遷、仕宦的升沉，劉禹錫表現(xiàn)出雖處困厄而依舊堅(jiān)定樂觀、豁達(dá)坦 然的人生態(tài)度。
所以，大家看，二十三年的貶謫生活，并沒有使劉禹錫消沉頹唐。他 這棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩形象生動(dòng)，至今仍常 常被人引用，并賦予它以新的意義：事物總是在不斷地發(fā)展變化的，腐朽 的事物必然衰敗，新的事物總是要?jiǎng)倮?，我們不?yīng)只看到衰老的事物， 更不應(yīng)為它們的死亡而感嘆，相反，應(yīng)該把我們的希望寄托在新生的事物 上面。
請同學(xué)們讀讀劉禹錫另外一首酬答白居易的詩，思考：這首詩歌與《酬 樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》在表達(dá)的情感和哲理上有何共同點(diǎn)。
樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄① 劉禹錫
吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。
世上空驚故人少，集②中惟覺祭文多。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。
注釋：①見：我，即劉禹錫自己。“見示 ”即“示見 ”，給我看。微 之敦詩晦叔三君子：即元稹(字微之)、崔群(字敦詩)、崔玄亮(字晦叔)三 人。深分 :深厚的情分。詩題的意思是：白居易感傷好友元稹、崔群、崔玄 亮相繼去世，寫了兩首絕句給劉禹錫，劉禹錫看到詩后，寫了這首詩作為 酬答。②集:指文集。
劉禹錫讀著白居易寄來的哀悼亡友的兩首絕句，也不禁悲傷無奈。春 天里，茂盛的樹林新長出的葉子，催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流 水前面的退讓給后起的波浪。沒有陳葉就不會(huì)有新葉，沒有前波亦不會(huì)有
后波。新事物的產(chǎn)生、舊事物的消亡有它的客觀必然性，是不以人的意志 為轉(zhuǎn)移的。所以，我們就要順應(yīng)規(guī)律，珍惜生命好好地活下去。這首詩歌 與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》可以說在情感表達(dá)和哲理思想上頗為相近。
詩的尾聯(lián)，說的是酒席上的事情，似乎寫得很平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。 同學(xué)們怎樣理解詩句中的“長精神 ”三字？
“長精神 ”，就是增長精神、振作精神。尾聯(lián)點(diǎn)明題意，劉禹錫因?yàn)?白居易在酒席上贈(zèng)詩，于是寫下這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》酬答白 詩。他說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫 在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。他身經(jīng)磨 難，并不消極氣餒，反而抖擻振奮；他憤激感慨，卻不頹廢低沉，反而愈 挫愈勇！在打壓下不敗不餒，反而激發(fā)出自身強(qiáng)大的抗壓能力、堅(jiān)定樂觀 的人生態(tài)度，這正是劉禹錫被稱為“詩豪 ”的原因。
格律詩在結(jié)構(gòu)上講究“起承轉(zhuǎn)合 ”。起，即開始，首聯(lián)為“起 ”；承， 即承上，頷聯(lián)為“承 ”；轉(zhuǎn)，即轉(zhuǎn)折，頸聯(lián)為“轉(zhuǎn) ”；合，即收合，尾聯(lián) 為“合 ”。劉禹錫的這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，起、承、轉(zhuǎn)、合 層次清晰，一 目了然。首聯(lián)從自己的被貶謫開始寫起；頷聯(lián)承接首聯(lián)，并 借典故抒發(fā)對歲月流逝、人事變遷的感嘆；頸聯(lián)對詩意進(jìn)行轉(zhuǎn)折，運(yùn)用兩 個(gè)比喻轉(zhuǎn)出新的思想，認(rèn)為自己的榮辱得失不必加以計(jì)較，而要看到事物 發(fā)展好的一面，這充分表達(dá)了詩人堅(jiān)定樂觀的人生態(tài)度。最后兩句收合全 詩，并點(diǎn)明題意。
請同學(xué)們和老師一起，有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步體會(huì)詩人由辛酸悲 涼到堅(jiān)定樂觀的情感變化。
1-2
分鐘
四、 總結(jié) 反 思， 感悟 詩情
同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過推敲字詞、品讀意象，以及對比閱讀等， 學(xué)習(xí)了劉禹錫這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，深入理解了劉禹錫“沉 舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 ”的樂觀堅(jiān)定。
“ 自古逢秋悲寂寥 ”，劉禹錫卻贊美秋天，“我言秋日勝春朝 ”；被 貶和州，他身居陋室，卻坦然自安，“斯是陋室，惟吾德馨 ”，“何陋之 有 ”？被貶夔州，他不畏讒言，寫下“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 ” 的誓言；劉禹錫晚年患眼疾、足疾，生活多有不便，他卻說“莫道桑榆晚， 為霞尚滿天 ”……
人生又何嘗不是如此？生命，因?yàn)榻?jīng)歷了苦難和困厄，才格外深厚豐 富；人生，因?yàn)閾碛辛藞?jiān)定樂觀，才異?？少F美好。