2024-2025學年湖南省岳陽市岳陽縣岳雅學校六年級（上）入學語文試卷

這是一份2024-2025學年湖南省岳陽市岳陽縣岳雅學校六年級（上）入學語文試卷，共13頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀與感悟等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．（8分）看拼音，寫詞語。
??被yù wéi “2020中國最具幸福感城市”的泰州是座平和安逸的小城。伴著晨曦，和著音樂，duàn liàn 的人群出現(xiàn)在了公園中。小販的yā he 聲，使chén jì 的老街變得熱鬧起來?？?，一年一度的漆湖會船開始了，選手們個個mó quán cā zhǎng ，伴著gǔ diǎn ，千舟競發(fā)。華燈初上，夜幕lǒng zhà 著東城河，泛舟湖上，別有一番情趣……這種悠閑的生活真讓人juàn liàn 。
2．（4分）用“\\”劃去括號里不恰當?shù)淖帧?br>3．（7分）把下列詞語補充完整，并選詞填空。
（1）半信半疑（ABAC式的詞語） 、 。
（2）哭笑不得（含有反義詞的詞語） 、 。
4．（4分）選擇合適答案的序號填入括號中。
5．（6分）按要求完成句子練習。
（1）語言流暢是衡量文章好壞的標準之一。（用修改符號在原句上修改病句）
（2）媽媽問小飛他昨天去了哪里，她找了他一整天。（改為直述句）
（3）動靜之美是我們描寫景物時常用的方法，請你在下面情景中選一個寫一寫。
：
6．（8分）根據(jù)課文內(nèi)填空。
（1）李白的“ ，唯見長江天際流”表達了送別友人時的不舍；孟郊的“臨行密密縫， ”贊頌了偉大的母愛；王昌齡的“ ，不破樓蘭終不還”展現(xiàn)了將士誓死殺敵的壯志豪情；王之渙的“羌笛何須怨楊柳， ”流露出戍邊戰(zhàn)士的懷鄉(xiāng)柔情。
（2）父母教育我們，學會做事前先學會做人，要做一個善良的人就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“ ”。不要做壞事，否則就會像《左傳》中所說的“ ”。
（3）媽媽一本正經(jīng)地對我說：“咱們咸菜燒豆腐—— ，如果你期末考試沒考好，就像去年一樣參加培訓班?！蔽亦止局骸斑@不是外甥打燈籠—— ？”
7．（3分）快樂讀書吧。
通過本學期學習，我知道了《三國演義》里有許多精彩的故事：草船借箭、 、 、 。
8．（4分）判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物是《三國演義》中的劉備。
（2）“美猴王、弼馬溫、孫行者、齊天大圣、斗戰(zhàn)勝佛”這些都是孫悟空的名號。
（3）讀《水滸傳》時，可借助資料進一步了解書中人物，更好地理解文章。
（4）《紅樓夢》是明朝末年的作家曹雪芹的作品。
二、閱讀與感悟（26分）
9．（13分）課內(nèi)閱讀。
《軍神》片段
??沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃 地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
??“試試看吧?！?br>??手術(shù)臺上。一向叢容鎮(zhèn)定的達克醫(yī)生。這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠逸退。護士幫他控了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?br>??病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然 被抓破了。
??脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：年輕人，我真擔心你會暈過去。”
??病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?br>??沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”
??“七十二刀?！?br>??沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
（1）給文中加點的詞換一個詞語，不改變句子意思。
（2）畫橫線的句子描寫了沃克醫(yī)生前后不同的表現(xiàn)；以前做手術(shù)，他一向“ ”，這次的手術(shù)，他卻“ ”“ ”。前后對比下來，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生 。這一句也是從 刻畫出劉伯承 的意志。
（3）選文最后畫波浪線的句子充分流露出沃克醫(yī)生內(nèi)心的 。這句話在原來的課文中起到 作用。（最后一空填寫序號）A.承上啟下 B.總結(jié)全文 C.點明中心
10．（13分）課外閱讀。

??朋友就讀于一所師范學校，畢業(yè)后在父親的努力下，去了縣城的中心小學，日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。
??可是，朋友漸漸地對那種平淡的生活失去了興趣，他想過得更為激情、更為精彩，于是就在一個青年志愿者協(xié)會發(fā)起的支援西部的活動中報了名，置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。本資料由公眾號《哈熊宋》整理分享。
??朋友被安置到甘肅西部的一個小山村里。第二天就正式講課了，三、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。不久，朋友就來信說，那里條件艱苦，工作也累，似乎想知難而退。
??但后來發(fā)生的一件事改變了他的想法。那天，班上最小的一個孩子問他：“老師，書本上說的冰淇淋是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋？”
??“水淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等物，吃著涼涼的、甜甜的，在夏天可食用，可消暑、增加入體能量……”他面對一群瞪大眼睛的孩子，忽然感到自己的解說是那樣蒼白無力，畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗的。
??“老師，巧克力是什么呀？”他剛剛頓住，另一個孩子就迫不及待地問道。
??看著孩子們迷惑的眼神，朋友感到了問題的棘手，就匆匆地應(yīng)付了幾句，孩子們聽得似懂非懂的。
??后來，一個偶然的機會，朋友到縣城去領(lǐng)一個郵包，正打算回去時，卻無意中發(fā)現(xiàn)了那個縣城唯一的冷飲店，他決定為班上的二十幾個學生每人買一個冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個塑料盒子，又找來一些棉花、布片，包裹著裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村，還好，冰淇淋才稍微化了一點兒。他將冰淇淋分給了孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，心里才稍稍多了一些安慰。
??第二個星期，他看到了一個孩子寫的作文：“我們都很愛我們的老師，他是一個好人，給我們每個人買了一個冰淇淋，很好吃。我們以前誰都沒有吃過冰淇淋，那時，我們感動得流淚了，冰淇淋也很感動，它流著白色的淚……”
（1）請在文前的橫線上給短文加個合適的題目。
（2）解釋文中的加點詞語。
①知難而退：
②歡呼雀躍：
（3）精讀文中畫“ ”的句子，回答問題。
①句子中的“趕”能否改成“走”？為什么？
②讀了這句話，你有什么樣的感受？
（4）文中的冰淇淋“流著白色的淚”表面上是指 ，實際上是指 。
（5）隨著西部開發(fā)號角的吹響，不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活，紛紛投身到西部建設(shè)的偉大洪流中，文中的這位老師就是其中的一員。讀了本文你有什么感想？請寫下來。
三、交流與表達（30分）
11．（30分） 習作與表達。
??笑是生活中不可缺少的點綴：含蓄的莞爾一笑、夸張的捧腹大笑，惱人的哄堂大笑，尷尬的啞然失笑……請以“笑”為主題，回憶并記錄一次難忘的笑吧。要求：通過具體事例來表現(xiàn)“笑”的特點，語句通順，把事情的重點部分寫具體，寫出真情實感。題目自擬，不少于400字。
2024-2025學年湖南省岳陽市岳陽縣岳雅學校六年級（上）入學語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運用（44分）
1．（8分）看拼音，寫詞語。
??被yù wéi 譽為 “2020中國最具幸福感城市”的泰州是座平和安逸的小城。伴著晨曦，和著音樂，duàn liàn 鍛煉 的人群出現(xiàn)在了公園中。小販的yā he 吆喝 聲，使chén jì 沉寂 的老街變得熱鬧起來。看，一年一度的漆湖會船開始了，選手們個個mó quán cā zhǎng 摩拳擦掌 ，伴著gǔ diǎn 鼓點 ，千舟競發(fā)。華燈初上，夜幕lǒng zhà 籠罩 著東城河，泛舟湖上，別有一番情趣……這種悠閑的生活真讓人juàn liàn 眷戀 。
【解答】故答案為：
譽為 鍛煉 吆喝 沉寂 摩拳擦掌 鼓點 籠罩 眷戀
2．（4分）用“\\”劃去括號里不恰當?shù)淖帧?br>【解答】飛馳：（車、馬）很快地跑。故應(yīng)劃去“弛”。
船艄：船尾。故應(yīng)劃去“梢”。
妒忌：對于比自己強的人心懷怨恨。故應(yīng)劃去“嫉”。
吆喝：指大聲喊叫。故應(yīng)劃去“嚇”。
繃帶：包扎傷口處或患處的紗布帶，是常見的醫(yī)療用品，有許多不同種類和多種包扎方法，需要根據(jù)受傷的部位來選擇合適的種類和包扎方法。故應(yīng)劃去“棚”。
穢物：骯臟的東西。故應(yīng)劃去“晦”。
附庸：古代指依附于大國的小國，今借指受別的國家操縱的國家。故應(yīng)劃去“擁”。
渺?。悍浅Ｎ⑿』驘o關(guān)緊要，并且常指同類事物中相比時較卑賤微不足道的；或指人格卑鄙。故應(yīng)劃去“緲”。
故答案為：
弛 梢 嫉 嚇
棚 晦 擁 緲
3．（7分）把下列詞語補充完整，并選詞填空。
（1）半信半疑（ABAC式的詞語） 自由自在 、 無法無天 。
（2）哭笑不得（含有反義詞的詞語） 黑白相間 、 悲歡離合 。
【解答】養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中，什么都不用愁，什么都有現(xiàn)成的。
心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕，提心吊膽，恐懼不安。
肅然起敬：形容對某人或某事物產(chǎn)生敬佩之情，自覺地以嚴肅的態(tài)度去看待。
胸有成竹：原指畫竹子之前心中已有竹子的形象，比喻做事之前已有成熟的計劃或想法。
手忙腳亂：形容做事時慌張而無條理，也形容驚慌失措的樣子。
半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。
（1）“半信半疑”是ABAC式的詞語，類似的詞語有：自由自在、無法無天、不明不白、輕手輕腳、不聲不響、倔頭倔腦、將信將疑、真刀真槍、忽冷忽熱等。
（2）“哭笑不得”中“哭”“笑”是一組反義詞，這樣的詞語：黑白相間、悲歡離合、進退維谷、輕重緩急、生死存亡、生死攸關(guān)、始終如一、是非曲直、陰陽怪氣、左右逢源等。
故答案為：
尊 優(yōu) 驚 戰(zhàn) 肅 然
成 竹 忙 亂 半 三
（1）自由自在 無法無天；
（2）黑白相間 悲歡離合。
4．（4分）選擇合適答案的序號填入括號中。
【解答】A.耄耊：指年紀很大的人。
B.不惑：四十歲的代稱。
C.古稀：作七十歲的代稱。
D.弱冠：男子二十歲的代稱。
E.而立：指人三十歲。
F.期頤：年壽一百歲以上的人。
G.知天命：指人五十歲的代稱。
①四十歲為不惑，故選B。
②五十歲為知天命，故選G。
③一百歲為期頤，故選F。
④三十歲為而立，故選E。
故答案為：
①B ②G ③F ④E
5．（6分）按要求完成句子練習。
（1）語言流暢是衡量文章好壞的標準之一。（用修改符號在原句上修改病句）
（2）媽媽問小飛他昨天去了哪里，她找了他一整天。（改為直述句）
（3）動靜之美是我們描寫景物時常用的方法，請你在下面情景中選一個寫一寫。
放學后的校園 ： “叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在學校響起，同學們背著書包，滿臉笑意地行走在校園的路上，有些三五成群結(jié)伴而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。
【解答】（1）兩面對一面，“流暢”前加“是否”。
（2）把“小飛”改為“你”，“她”改為“我”，“他”改為“小飛”，第一個逗號改為冒號，“說”后面的句子用引號引起來。
（3）考查學生對描寫手法的理解及仿寫。請從所給情景中選一個情景照樣子寫一寫。
故答案為：
（1）語言是否流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。
（2）媽媽問小飛：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天?！薄?br>（3）放學后的校園“叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在學校響起，同學們背著書包，滿臉笑意地行走在校園的路上，有些三五成群結(jié)伴而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。
6．（8分）根據(jù)課文內(nèi)填空。
（1）李白的“ 孤帆遠影碧空盡 ，唯見長江天際流”表達了送別友人時的不舍；孟郊的“臨行密密縫， 意恐遲遲歸 ”贊頌了偉大的母愛；王昌齡的“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 ，不破樓蘭終不還”展現(xiàn)了將士誓死殺敵的壯志豪情；王之渙的“羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關(guān) ”流露出戍邊戰(zhàn)士的懷鄉(xiāng)柔情。
（2）父母教育我們，學會做事前先學會做人，要做一個善良的人就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“ 惻隱之心，仁之端也 ”。不要做壞事，否則就會像《左傳》中所說的“ 多行不義，必自斃 ”。
（3）媽媽一本正經(jīng)地對我說：“咱們咸菜燒豆腐—— 有言（鹽）在先 ，如果你期末考試沒考好，就像去年一樣參加培訓班。”我嘀咕著：“這不是外甥打燈籠—— 照舊（舅） ？”
【解答】（1）依次出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，唐代孟郊的《游子吟》，唐代王昌齡的《從軍行》，唐代王之渙的《涼州詞》。
（2）根據(jù)題干中“一個善良的人就要有惻隱之心”可知是“惻隱之心，仁之端也”，這句話出自《孟子》，意思是：同情心是仁的開端，羞恥心是義的開端。根據(jù)題干中“不要做壞事”可知是“多行不義，必自斃”，這句話出自《左傳》。意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。
（3）“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”這個歇后語用諧音的方式表述“有言在先”的意思。咸菜本身含鹽，用咸菜燒豆腐即為燒豆腐之前就有鹽了，意思是之前已經(jīng)把話說開了。“外甥打燈籠一一照舊（舅）”是一句歇后語，意思是：“舅”和“舊”同音，“照舊”是它的要表達意思，說明事情還和原來一樣，沒有變化。
故答案為：
（1）孤帆遠影碧空盡 意恐遲遲歸 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 春風不度玉門關(guān)；
（2）惻隱之心，仁之端也 多行不義，必自斃；
（3）有言（鹽）在先 照舊（舅）。
7．（3分）快樂讀書吧。
通過本學期學習，我知道了《三國演義》里有許多精彩的故事：草船借箭、 桃園三結(jié)義 、 空城計 、 三顧茅廬 。
【解答】結(jié)合自己平時學習積累作答即可。如：桃園三結(jié)義。
故答案為：
桃園三結(jié)義 空城計 三顧茅廬
8．（4分）判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物是《三國演義》中的劉備。 ×
（2）“美猴王、弼馬溫、孫行者、齊天大圣、斗戰(zhàn)勝佛”這些都是孫悟空的名號。 √
（3）讀《水滸傳》時，可借助資料進一步了解書中人物，更好地理解文章。 √
（4）《紅樓夢》是明朝末年的作家曹雪芹的作品。 ×
【解答】（1）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物是《三國演義》中的諸葛亮。故說法錯誤。
（2）（3）正確。
（4）《紅樓夢》是由清朝作家曹雪芹創(chuàng)作的。故說法錯誤。
故答案為：
（1）×；
（2）√；
（3）√；
（4）×。
二、閱讀與感悟（26分）
9．（13分）課內(nèi)閱讀。
《軍神》片段
??沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃 結(jié)巴 地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
??“試試看吧?！?br>??手術(shù)臺上。一向叢容鎮(zhèn)定的達克醫(yī)生。這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠逸退。護士幫他控了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?br>??病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然 竟然 被抓破了。
??脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：年輕人，我真擔心你會暈過去?！?br>??病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”
??沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”
??“七十二刀。”
??沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
（1）給文中加點的詞換一個詞語，不改變句子意思。
（2）畫橫線的句子描寫了沃克醫(yī)生前后不同的表現(xiàn)；以前做手術(shù)，他一向“ 從容鎮(zhèn)定 ”，這次的手術(shù)，他卻“ 雙手卻有些顫抖 ”“ 汗珠滾滾 ”。前后對比下來，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生 此時的緊張 。這一句也是從 側(cè)面 刻畫出劉伯承 堅忍不拔 的意志。
（3）選文最后畫波浪線的句子充分流露出沃克醫(yī)生內(nèi)心的 敬佩 。這句話在原來的課文中起到 C 作用。（最后一空填寫序號）A.承上啟下 B.總結(jié)全文 C.點明中心
【解答】（1）考查了近義詞?？诔裕赫f話時字音重復或詞句中斷的現(xiàn)象，是一種習慣性的語言缺陷。通稱結(jié)巴。故可換為“結(jié)巴”。居然：竟然；表示出乎意料。故可換為“竟然”。
（2）考查了寫作手法。結(jié)合“手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。”可知這是關(guān)于沃克醫(yī)生神態(tài)、動作的描寫，描寫了沃克醫(yī)生前后不同的表現(xiàn)：以前做手術(shù)，他一向“從容鎮(zhèn)定”，這次給劉伯承做手術(shù)，他卻“雙手卻有些顫抖”“汗珠滾滾”。這是對對比的描寫手法，通過沃克醫(yī)生平時與當前表現(xiàn)的對比，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生此時的緊張。這一句也是從側(cè)面刻畫出劉伯承堅忍不拔的意志。
（3）考查了對句子的辨析。畫“ ”的句子中，將“劉伯承”比作“會說話的鋼板”，運用了比喻的手法。由于本文通過劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，所以此句在文中起到了點明中心的作用。充分流露出沃克醫(yī)生內(nèi)心的敬佩。
（3）考查了對內(nèi)容的理解?！懊懔σ恍Α币馑际潜M力一笑的意思。因為此時在沒打麻藥的情況下，剛做完手術(shù)，承受了巨大的痛苦，此時他身體非常虛弱，所以“勉力一笑”?！懊懔σ恍Α奔日f明了劉伯承所承受的痛苦、身體的虛弱，也表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，所以不能去掉。
（4）考查了對句子的理解。畫“ ”的句子中，是沃克醫(yī)生贊美劉伯承的話，將“劉伯承”比作“會說話的鋼板”，說他是“軍神”，說明了沃克醫(yī)生被劉伯承堅強的毅力所折服，贊美了劉伯承堅強得像一塊鋼板，是真正的軍人。A、B說法正確，C說法錯誤。
故答案為：
（1）結(jié)巴 竟然；
（2）從容鎮(zhèn)定 雙手卻有些顫抖 汗珠滾滾 此時的緊張 側(cè)面 堅忍不拔；
（3）敬佩 C。
10．（13分）課外閱讀。
冰激凌的眼淚
??朋友就讀于一所師范學校，畢業(yè)后在父親的努力下，去了縣城的中心小學，日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。
??可是，朋友漸漸地對那種平淡的生活失去了興趣，他想過得更為激情、更為精彩，于是就在一個青年志愿者協(xié)會發(fā)起的支援西部的活動中報了名，置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。本資料由公眾號《哈熊宋》整理分享。
??朋友被安置到甘肅西部的一個小山村里。第二天就正式講課了，三、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。不久，朋友就來信說，那里條件艱苦，工作也累，似乎想知難而退。
??但后來發(fā)生的一件事改變了他的想法。那天，班上最小的一個孩子問他：“老師，書本上說的冰淇淋是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋？”
??“水淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等物，吃著涼涼的、甜甜的，在夏天可食用，可消暑、增加入體能量……”他面對一群瞪大眼睛的孩子，忽然感到自己的解說是那樣蒼白無力，畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗的。
??“老師，巧克力是什么呀？”他剛剛頓住，另一個孩子就迫不及待地問道。
??看著孩子們迷惑的眼神，朋友感到了問題的棘手，就匆匆地應(yīng)付了幾句，孩子們聽得似懂非懂的。
??后來，一個偶然的機會，朋友到縣城去領(lǐng)一個郵包，正打算回去時，卻無意中發(fā)現(xiàn)了那個縣城唯一的冷飲店，他決定為班上的二十幾個學生每人買一個冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個塑料盒子，又找來一些棉花、布片，包裹著裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村，還好，冰淇淋才稍微化了一點兒。他將冰淇淋分給了孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，心里才稍稍多了一些安慰。
??第二個星期，他看到了一個孩子寫的作文：“我們都很愛我們的老師，他是一個好人，給我們每個人買了一個冰淇淋，很好吃。我們以前誰都沒有吃過冰淇淋，那時，我們感動得流淚了，冰淇淋也很感動，它流著白色的淚……”
（1）請在文前的橫線上給短文加個合適的題目。
（2）解釋文中的加點詞語。
①知難而退： 指碰到困難就退縮。
②歡呼雀躍： ②歡樂地呼喊，高興得像麻雀一樣跳躍著，形容歡樂的情景。
（3）精讀文中畫“ ”的句子，回答問題。
①句子中的“趕”能否改成“走”？為什么？
②讀了這句話，你有什么樣的感受？
（4）文中的冰淇淋“流著白色的淚”表面上是指 冰激凌融化后流下的白色奶液像眼淚 ，實際上是指 孩子們對老師無限的感激之情 。
（5）隨著西部開發(fā)號角的吹響，不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活，紛紛投身到西部建設(shè)的偉大洪流中，文中的這位老師就是其中的一員。讀了本文你有什么感想？請寫下來。
【解答】（1）（1）本題考查標題擬定。結(jié)合“那時，我們感動得流淚了，冰激凌也很感動，它流著白色的淚”，可擬題為：冰激凌的眼淚。
（2）（2）本題考查詞語理解和造句。
①結(jié)合“那里條件艱苦，工作也累”“但后來發(fā)生的一件事改變了他的想法”分析，“知難而退”指碰到困難就退縮。
②結(jié)合“他將冰激凌分給了孩子們”分析，“歡呼雀躍”指歡樂地呼喊，高興得像麻雀一樣跳躍著，形容歡樂的情景。
（3）①本題考查詞語分析。不能?！摆s”指加快行動，使不誤時。結(jié)合“他決定為班上的二十幾個學生每人買一個冰激凌帶回去”分析，“趕”字寫出他帶著冰激凌急于趕回去的迫切心情。而改成“走”，不能體現(xiàn)出老師趕回去時的急切心情。
②本題考查句子分析。結(jié)合“好在那時天氣還不是很熱，他向老板要了一個塑料盒子，又找來一些棉花、布片，包裹著裝有冰激凌的食品袋，趕了近二十里的山路，才回到了山村”分析，表現(xiàn)了老師關(guān)愛學生，令人感動。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我們都很愛我們的老師，他是一個好人，給我們每個人買了一個冰激凌，很好吃”分析，表面上指冰激凌融化后流下的白色奶液像眼淚。結(jié)合“我們以前誰都沒有吃過冰激凌，那時，我們感動得流淚了，冰激凌也很感動”分析，實際上指孩子們對老師無限的感激之情。
（5）本題考查閱讀感悟。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：結(jié)合“好在那時天氣還不是很熱，他向老板要了一個塑料盒子，又找來一些棉花、布片，包裹著裝有冰激凌的食品袋，趕了近二十里的山路，才回到了山村”分析，老師關(guān)愛學生，令人感動，他的奉獻精神值得我們學習。
故答案為：
（1）冰激凌的眼淚；
（2）①指碰到困難就退縮；
②歡樂地呼喊，高興得像麻雀一樣跳躍著，形容歡樂的情景；
（3）①不能。改成“走”，不能體現(xiàn)出老師趕回去時的急切心情；
②老師如此關(guān)愛學生，真令人感動；
（4）冰激凌融化后流下的白色奶液像眼淚 孩子們對老師無限的感激之情；
（5）文中的老師為國家教育無私奉獻，他的奉獻精神值得我們學習。
三、交流與表達（30分）
11．（30分） 習作與表達。
??笑是生活中不可缺少的點綴：含蓄的莞爾一笑、夸張的捧腹大笑，惱人的哄堂大笑，尷尬的啞然失笑……請以“笑”為主題，回憶并記錄一次難忘的笑吧。要求：通過具體事例來表現(xiàn)“笑”的特點，語句通順，把事情的重點部分寫具體，寫出真情實感。題目自擬，不少于400字。
【解答】范文：
那一刻，我們都笑了
在我的記憶中，有許多關(guān)于笑的片段，但有一次笑，讓我至今難忘。那是一個陽光明媚的下午，我們一家人一起去郊外野餐。
那天，天空湛藍，空氣清新，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。我們選擇了一塊草地，鋪上了野餐墊，擺上了各種美食。爸爸媽媽在一旁聊天，我和妹妹則在草地上嬉戲打鬧。突然，妹妹提議玩捉迷藏的游戲，我們都興高采烈地同意了。
游戲開始了，妹妹負責數(shù)數(shù)，我和爸爸媽媽藏起來。我躲在一棵大樹后面，心里暗自得意，覺得這個地方藏得很好。過了一會兒，妹妹開始找我們了。她先找到了爸爸，然后又找到了媽媽，最后她朝我這邊走來。我心里有些緊張，但也有些興奮，因為她并沒有發(fā)現(xiàn)我。
就在妹妹快要走到我面前的時候，一只小松鼠突然從樹上跳了下來，正好落在我的肩膀上。我嚇得一動不敢動，生怕驚動了妹妹?？墒?，那只小松鼠卻在我肩膀上蹦來蹦去，好像在和我玩耍。我忍不住輕輕地笑了一聲，結(jié)果這一笑，把妹妹引了過來。
妹妹看到我肩膀上的小松鼠，也忍不住笑了起來。她指著我對爸爸和媽媽說：“哥哥被小松鼠發(fā)現(xiàn)了！”大家都被這個情景逗樂了，笑聲在草地上回蕩。那一刻，我感覺到一種從未有過的快樂和幸福。
這次郊游不僅讓我們享受了大自然的美好，還讓我們體驗到了親情的溫暖和快樂。每當我想起這件事，都會情不自禁地笑出聲來。那一刻，我們都笑了，那種發(fā)自內(nèi)心的笑，讓我感受到了生活的美好和家庭的溫馨。
飛（弛 馳 ）
（艄 梢）公
妒（嫉 忌）
吆（嚇 喝）
（繃 棚）帶
（穢 晦）物
附（擁 庸）
（緲 渺）小
養(yǎng) 處
心 膽
起敬
胸有
手 腳
夜 更
A.耄耋
B.不惑
C.古稀
D.弱冠
E.而立
F.期頤
G.知天命
①四十歲
②五十歲
③一百歲
④三十歲
放學后的校園
群馬奔馳
火車進站
飛（弛 馳 ） 弛
（艄 梢）公 梢
妒（嫉 忌） 嫉
吆（嚇 喝） 嚇
（繃 棚）帶 棚
（穢 晦）物 晦
附（擁 庸） 擁
（緲 渺）小 緲
養(yǎng) 尊 處 優(yōu)
心 驚 膽 戰(zhàn)
肅 然 起敬
胸有 成 竹
手 忙 腳 亂
半 夜 三 更
A.耄耋
B.不惑
C.古稀
D.弱冠
E.而立
F.期頤
G.知天命
①四十歲 B
②五十歲 G
③一百歲 F
④三十歲 E
放學后的校園
群馬奔馳
火車進站