初中地理湘教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 中國(guó)的地形教案

這是一份初中地理湘教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 中國(guó)的地形教案，共13頁(yè)。教案主要包含了預(yù)習(xí)檢查，學(xué)習(xí)任務(wù)一，過程性評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課以學(xué)生閱讀教材、描圖、繪圖為主線,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生記住18個(gè)山脈名稱、走向和位置,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建地理空間思維,培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖掌握我國(guó)主要山脈的名稱、走向和位置,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
2.運(yùn)用資料了解我國(guó)五岳的名稱、位置及特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn):運(yùn)用地圖掌握我國(guó)主要山脈的名稱、走向和位置。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、概括歸納法。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
三、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們掌握了我國(guó)18個(gè)山脈的名稱、走向和位置,了解了山脈的作用,知道了中華五岳的名稱、位置和特色。
五、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




第2課時(shí) 地形復(fù)雜多樣
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課通過讓學(xué)生讀圖,掌握14個(gè)地形區(qū)的名稱、位置及中國(guó)地形特征。閱讀教材,了解14個(gè)地形區(qū)的特點(diǎn)及中國(guó)山區(qū)面積廣大的優(yōu)劣勢(shì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建地理空間思維,培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀的地理核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和資料,了解我國(guó)主要的高原、盆地、平原、丘陵的分布及特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
2.運(yùn)用地圖和資料,分析歸納我國(guó)的地形特征,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的地理核心素養(yǎng)。
3.結(jié)合相關(guān)實(shí)例,了解山區(qū)開發(fā)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀的地理核心素養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1.我國(guó)主要的高原、盆地、平原、丘陵的分布及特點(diǎn)。
2.我國(guó)的地形特征。
難點(diǎn):山區(qū)開發(fā)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、概括歸納法。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
三、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課,我們掌握了我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的名稱、位置及特點(diǎn),山脈和地形區(qū)的相對(duì)位置,了解了中國(guó)地形特征之一:地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大。
五、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




第3課時(shí) 地勢(shì)西高東低
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課在學(xué)生掌握18條山脈和14個(gè)地形區(qū)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀圖明確中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的范圍和每一級(jí)階梯的主要地形類型、地形區(qū),讓學(xué)生能夠在不同的地圖中熟練讀出每一級(jí)階梯的地形區(qū)和階梯界線;通過繪制階梯簡(jiǎn)圖,讓學(xué)生理解地勢(shì)特征,實(shí)現(xiàn)圖文的轉(zhuǎn)換;通過讀圖,讓學(xué)生探究地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流的影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過對(duì)中國(guó)地形圖和地形剖面圖的判讀,了解我國(guó)地勢(shì)的特征及優(yōu)越性,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維的地理核心素養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對(duì)中國(guó)地形圖和地形剖面圖的判讀,了解我國(guó)地勢(shì)的特征。
難點(diǎn):了解我國(guó)地勢(shì)的優(yōu)越性。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、概括歸納法。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
三、過程性評(píng)價(jià)
隨堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們掌握了我國(guó)的地勢(shì)特征:西高東低,大致呈階梯狀分布。掌握了階梯界線和每一級(jí)階梯的主要地形類型、地形區(qū)。理解了地勢(shì)對(duì)氣候和河流的影響。
五、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




教學(xué)
模塊
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
播放視頻:喜馬拉雅山。
中國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家,山脈縱橫交織。山脈通常指的是沿著特定方向延伸的一系列山嶺和山谷組成的山體。走向是山脈延伸的方向,根據(jù)走向,中國(guó)的山脈可以分為5種類型。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。
1.主要的山脈
教師:我國(guó)的山脈按走向分為東西走向的山脈、南北走向的山脈、東北—西南走向的山脈、西北—東南走向的山脈、弧形山脈。
學(xué)生閱讀教材第21、22頁(yè),在教材中找到5組山脈,并用紅筆圈出每組里的山脈名稱。比賽看哪個(gè)學(xué)生完成得又快又準(zhǔn)確。
學(xué)生1:東西走向的山脈:靠北的一列是天山和陰山,中間的一列是昆侖山和秦嶺,靠南的一列是南嶺。
學(xué)生2:南北走向的山脈:賀蘭山、六盤山。在橫斷山區(qū)也有一些山脈接近南北走向。
通過閱讀教材,圈畫重點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
學(xué)生3:東北—西南走向的山脈自西向東分為三列:西側(cè)是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山等,中間是長(zhǎng)白山、武夷山等,東側(cè)是臺(tái)灣山脈,它的主峰玉山是中國(guó)東部最高峰。
西北—東南走向的山脈:阿爾泰山、祁連山等。
學(xué)生:弧形山脈主要有喜馬拉雅山脈,位于中國(guó)和尼泊爾邊境的珠穆朗瑪峰海拔8 848.86米,是世界第一高峰。
讀圖2-1中國(guó)主要山脈分布,圖中有藍(lán)色的省界線,學(xué)生在圖中描山脈時(shí),注意觀察山脈與省界線的關(guān)系。學(xué)生首先在圖中描山脈,然后在屏幕前面描山脈。
教師:在描山脈時(shí),哪些山脈位于省級(jí)行政區(qū)域單位的交界處?兩側(cè)分別是哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位?
學(xué)生:南嶺的北側(cè)是湖南省、南側(cè)是廣東省;太行山脈的東側(cè)是河北省、西側(cè)是山西省;武夷山脈的東側(cè)是福建省,西側(cè)是江西省;祁連山脈的北側(cè)是甘肅省、南側(cè)是青海省。
教師:我們把準(zhǔn)備好的中國(guó)政區(qū)圖拿出來,對(duì)比描圖的位置,自己手繪主要山脈。
2.中華五岳
教師:讓學(xué)生閱讀教材第23頁(yè),知道我國(guó)五岳的名稱及其所在省區(qū)及特色。
學(xué)生1:東岳泰山位于山東省中部,主峰玉皇頂海拔1532.7米。泰山現(xiàn)為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)。
學(xué)生2:西岳華山位于陜西省東部,以山勢(shì)險(xiǎn)峻著稱。
學(xué)生3:南岳衡山位于湖南省中部,自然風(fēng)光秀麗多姿,人文景觀豐富多彩。
學(xué)生4:北岳恒山綿延150千米,橫跨山西、河北兩省,為道教名山。
學(xué)生5:中岳嵩山位于河南省中部,系宗教、文化重地,名勝古跡眾多。
通過描圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、讀圖能力、語言表達(dá)能力、空間思維能力,提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
學(xué)生通過在空白圖上繪圖,構(gòu)建空間結(jié)構(gòu),強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
教學(xué)
模塊
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的中國(guó)山脈圖,進(jìn)行18條山脈的填圖比賽。
通過讓學(xué)生填圖,強(qiáng)化學(xué)生地理知識(shí)的空間構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知地理核心素養(yǎng)。
1.我國(guó)主要的地形區(qū)
教師:縱橫分布的山脈,構(gòu)成了中國(guó)地形的骨架,高原、平原、盆地、丘陵鑲嵌其中。
讀圖2-8中國(guó)地形分布,在圖中找到并圈出我國(guó)的高原、平原、盆地、丘陵的名稱。
學(xué)生1:高原有青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
學(xué)生2:平原有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
學(xué)生3:盆地有塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。
學(xué)生4:丘陵有遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。
教師:地形是指地表高低起伏的形態(tài),根據(jù)其特征可分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。地形區(qū)指以某種地形類型(平原、高原、山地、丘陵、盆地)為主的獨(dú)立地形單元,不同的地形區(qū)之間往往以山脈和河流作為分界線。
通過讀中國(guó)地形分布圖,讓學(xué)生圈找14個(gè)地形區(qū),培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
閱讀教材第24~27頁(yè),回答下列問題。
(1) 四大高原的位置和主要特點(diǎn)。
高原名稱
位置
主要特點(diǎn)
青藏高原
中國(guó)西南部
世界海拔最高,號(hào)稱“ ”; 終年積雪, 縱橫
內(nèi)蒙古
高原
中國(guó)北部
,地面起伏和緩
黃土高原
以南, 以北,祁連山烏鞘嶺以東, 以西
世界上 分布面積最廣;長(zhǎng)期的 ,形成了 的地表形態(tài)
云貴高原
中國(guó)西南部,西起 ,北鄰 盆地,東到雪峰山
地形 , 廣布;山間盆地和河谷平原錯(cuò)落其中
(2)中國(guó)陸地的最低處是吐魯番盆地中的 ,湖底低于海平面154.31米。
(3)四大盆地的位置和主要特點(diǎn)。
盆地名稱
位置
主要特點(diǎn)
塔里木
盆地
新疆 部
中國(guó) 的內(nèi)陸盆地;盆地內(nèi)的 是中國(guó)最大的沙漠;有儲(chǔ)量較大的
準(zhǔn)噶爾
盆地
新疆 部
西北部因受海洋濕潤(rùn)氣流的影響, 略多;牧場(chǎng)廣闊, 業(yè)發(fā)達(dá)
柴達(dá)木
盆地
青海西北部
中國(guó)四大盆地中,平均海拔最 ;礦產(chǎn)資源豐富,素有“ ”之稱
四川盆地
四川省東部
有“ ”或“ ”之稱;著名的 平原素有“ ”的美稱
通過讓學(xué)生閱讀教材,圈畫重點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力和自學(xué)能力。
(4)三大平原的位置和主要特點(diǎn)。
平原名稱
位置
主要特點(diǎn)
東北平原
位于 、 與 之間
中國(guó) 的平原; 面積廣大;東北部為 ,中部為 ,南部為
華北平原
燕山以南,大別山以北, 以東,東臨 海、 海
主要由 、淮河、海河沖積形成,也稱 平原,海拔多在50米以下
長(zhǎng)江中下
游平原
沿長(zhǎng)江中下游呈帶狀分布
地勢(shì)低平,湖泊眾多,有“ ”之稱
(5)三大丘陵:中國(guó)丘陵自北向南主要有 、 和 等。
(6)讀“中國(guó)地形分布”圖,完成下表。
山脈名稱
兩側(cè)地形區(qū)名稱
東側(cè)
西側(cè)
大興安嶺
東北平原

太行山脈

黃土高原
巫山
長(zhǎng)江中下游平原

橫斷山脈
云貴高原

山脈名稱
南側(cè)
北側(cè)
天山山脈

準(zhǔn)噶爾盆地
昆侖山脈
塔里木盆地

秦嶺
四川盆地

教師總結(jié):
四大高原:青藏高原最高、冰川縱橫;內(nèi)蒙古高原地面起伏和緩;黃土高原黃土最廣,溝壑縱橫;云貴高原地形崎嶇,石灰?guī)r廣布,地表形成典型的喀斯特地貌。
學(xué)生通過讀圖,完成表格,構(gòu)建空間結(jié)構(gòu),強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
陸地最低處:艾丁湖。
四大盆地:塔里木盆地最大,盆地內(nèi)有中國(guó)最大的塔克拉瑪干沙漠;準(zhǔn)噶爾盆地西北部因受海洋濕潤(rùn)氣流的影響,降水略多;柴達(dá)木盆地海拔最高,有“聚寶盆”之稱;四川盆地有“紅色盆地”或“紫色盆地”之稱,其西部的成都平原有“天府之國(guó)”的美稱。
三大平原:東北平原面積最大,黑土最廣,由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成;華北平原由黃河、淮河、海河沖積形成,也稱黃淮海平原;長(zhǎng)江中下游平原被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。
東南丘陵最大,是我國(guó)典型的紅壤區(qū)。
2.中國(guó)的地形特征
教師:讀圖2-17中國(guó)地形類型構(gòu)成和中國(guó)陸地不同海拔高度的面積及其比例表,回答下列問題。
(1)中國(guó)陸地海拔1000米以上的面積是多少?約占中國(guó)陸地總面積的比例是多少?
(2)中國(guó)陸地五種地形類型中,哪一種地形所占的比例最大?哪一種地形所占的比例最小?
(3)結(jié)合圖2-18,說一說中國(guó)陸地地形類型的主要特點(diǎn)。
學(xué)生1:中國(guó)陸地海拔1000米以上的面積是555.8萬千米2,約占中國(guó)陸地總面積的比例是57.9%。
學(xué)生2:中國(guó)陸地五種地形類型中,山地所占的比例最大。
學(xué)生3:在中國(guó)各種地形類型中,山地面積約占全國(guó)陸地總面積的1/3。如果把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原合稱為山區(qū),那么中國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。
教師:通過以上數(shù)據(jù)和讀圖,我們可以看出我國(guó)地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大。
教師:閱讀教材第28頁(yè),中國(guó)山區(qū)面積廣大,發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)地形類型構(gòu)成圖和表格,得出中國(guó)的地形特征,培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力,強(qiáng)化了地理綜合思維的核心素養(yǎng)。
學(xué)生1:優(yōu)勢(shì)有山區(qū)可以發(fā)展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)、生態(tài)旅游開發(fā),蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源,水能資源豐富,部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原可以發(fā)展種植業(yè)。
學(xué)生2:劣勢(shì)有地面崎嶇,不利于發(fā)展種植業(yè);交通不便,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度較大,成本較高;山區(qū)生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱,常見的自然災(zāi)害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
討論:下列材料中的兩個(gè)方案, 哪一個(gè)較為合理?說出你的理由。
中國(guó)南方山區(qū)某村落, 海拔1700多米,全村人口不足100人,環(huán)境閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,迄今尚未通公路。 為了解決該村的貧困問題,有兩種發(fā)展方案可供選擇。 第一種方案是對(duì)該村落進(jìn)行現(xiàn)代化改造,新建幾十千米盤山公路,并將通信網(wǎng)絡(luò)延伸上山,這樣需投入大量資金,砍伐大面積林木。 第二種方案是移民下山,將該村人口遷入山下平原的小城鎮(zhèn), 為勞動(dòng)力安排新的就業(yè)崗位,這樣該村居民必須離開傳統(tǒng)的居住地。
學(xué)生:對(duì)比兩種方案,我認(rèn)為第二個(gè)方案更合理,因?yàn)樵摯迦丝谏?不足100人,搬遷成本低。搬遷后可以為勞動(dòng)力安排就業(yè)崗位,增加了家庭收入。第一種方案不僅需投入大量的資金,而且要砍伐大面積的林木,不利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
通過閱讀材料,解決實(shí)際問題,培養(yǎng)了學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的地理核心素養(yǎng)。
教學(xué)
模塊
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的中國(guó)山脈圖,進(jìn)行18個(gè)山脈和14個(gè)地形區(qū)的填圖比賽。
溫故而知新,通過讓學(xué)生填圖,強(qiáng)化學(xué)生地理知識(shí)的空間構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知地理核心素養(yǎng)。
1.地勢(shì)三級(jí)階梯
教師:讀圖2-19中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意,完成下列表格。
階梯
界線
平均海拔
主要地形
類型
主要地形區(qū)
第一級(jí)
階梯
4000米
以上
、

、

分界線
— — —
第二級(jí)
階梯
1000~
2000米


、
、

分界線
— — —
第三級(jí)
階梯
多在500米
以下


、
、

學(xué)生:展示成果。
2.我國(guó)地勢(shì)特征
教師:讀圖2-20沿32°N線中國(guó)地形剖面,完成下列表格。
第一級(jí)
階梯
分界線
第二級(jí)
階梯
分界線
第三級(jí)
階梯
海洋
地形區(qū)
或山脈
通過讀中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖,學(xué)生參照地圖填表,培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
教師:讀圖,總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特征。
學(xué)生:地勢(shì)西高東低,大致呈階梯狀分布。
教師:畫出我國(guó)地勢(shì)的簡(jiǎn)圖。
學(xué)生作圖后,老師出示正確的簡(jiǎn)圖。
探究:中國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流的影響。
讀圖,探究下列各題。
(1)從沿32°N線中國(guó)地形剖面圖可知,中國(guó)地勢(shì)的特征是 ,呈 分布。
(2)觀察中國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流影響示意圖。
①地勢(shì)對(duì)氣候的影響:地勢(shì)向海洋傾斜,有利于海洋濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地,形成 。
②地勢(shì)對(duì)河流的影響:西高東低的地勢(shì),使中國(guó)許多大河滾滾向 流入海洋,溝通了 交通,加強(qiáng)了 與 的聯(lián)系。
③地勢(shì)對(duì)水能的影響;使河流在從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯的地段,水流湍急,產(chǎn)生巨大的 。
通過讓學(xué)生讀地形剖面圖,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知地理核心素養(yǎng)。
學(xué)生通過讀圖,分析地勢(shì)對(duì)氣候、河流的影響,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。