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    人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)同步考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練13.2內(nèi)能(原卷版+解析)

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    這是一份人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)同步考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練13.2內(nèi)能(原卷版+解析),共29頁(yè)。試卷主要包含了內(nèi)能的概念,熱量定義,內(nèi)能的利用和意義等內(nèi)容,歡迎下載使用。


    典例分析+變式訓(xùn)練
    考點(diǎn)1 內(nèi)能的概念及其利用和意義
    1、內(nèi)能的概念:
    (1)分子有質(zhì)量,分子在不停地做著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以分子具有動(dòng)能;分子間存在著相互作用力,所以分子之間還具有勢(shì)能;在物理學(xué)中,把物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能。
    (2)單位:內(nèi)能的單位是焦耳,簡(jiǎn)稱(chēng)焦,用字母J表示。
    (3)內(nèi)能的特點(diǎn):
    ①任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能;
    ②內(nèi)能具有不可測(cè)量性,即不可能準(zhǔn)確地知道一個(gè)物體具有多少內(nèi)能;
    ③內(nèi)能是可以變化的;
    ④對(duì)單個(gè)分子或少量分子談內(nèi)能是無(wú)意義的;
    (3)決定物體內(nèi)能大小的因素
    ①物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),溫度越高,物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的內(nèi)能就越大;
    ②物體的內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān),在溫度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,分子的數(shù)量越多,物體的內(nèi)能就越大;
    ③物體的內(nèi)能還和狀態(tài)有關(guān),如:一定質(zhì)量的固態(tài)晶體熔化為同溫度的液體時(shí),內(nèi)能增大。
    2、熱量定義:在熱傳遞過(guò)程中,傳遞能量的多少叫熱量。
    物體本身沒(méi)有熱量,不能說(shuō)某個(gè)物體具有多少熱量,更不能比較兩個(gè)物體熱量的大小。
    3、內(nèi)能的利用和意義:
    (1)利用內(nèi)能來(lái)加熱——熱傳遞
    ①內(nèi)能一個(gè)重要應(yīng)用就是直接用它來(lái)加熱物體,物體在獲得內(nèi)能以后,溫度會(huì)升高;
    ②實(shí)質(zhì)是利用熱傳遞,將內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體;
    (2)利用內(nèi)能來(lái)做功
    ①在試管內(nèi)裝些水,用軟木塞塞住,加熱使水沸騰,水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出;
    ②利用內(nèi)能做功的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。
    【典例1】(2022春?徐匯區(qū)校級(jí)期中)如圖所示的甲,乙兩杯水溫度都升高50℃.則( )

    A.甲杯水吸收的熱量較多 B.乙杯水吸收的熱量較多
    C.甲、乙兩杯水吸收的熱量一樣多 D.無(wú)法比較
    【典例2】下列實(shí)例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( )
    A.彎折鐵絲發(fā)燙B.臀部摩擦發(fā)熱
    C.蒸汽頂起壺蓋D.壓縮點(diǎn)燃棉花
    【典例3】(2021秋?碧江區(qū) 期中)一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水,體積將 。比較這塊0℃的冰和熔化成0℃的水所具有的內(nèi)能是 。(選填“增大”、“不變”或“減小”)
    【變式訓(xùn)練1】(2021秋?阜新縣校級(jí)期末)關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( )
    A.物體的運(yùn)動(dòng)速度越大,具有的內(nèi)能越多
    B.靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能也沒(méi)有內(nèi)能
    C.靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能但有內(nèi)能
    D.冰冷的冰塊不具有內(nèi)能
    【變式訓(xùn)練2】(2021秋?吐魯番市期末)0℃的冰完全熔化成0℃的水,比較0℃的冰和0℃的水所具有的內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是( )
    A.0℃的水具有的內(nèi)能較大B.0℃的冰不具有內(nèi)能
    C.它們具有的內(nèi)能相等D.無(wú)法確定
    【變式訓(xùn)練3】央視二套“是真的嗎”欄目播出:人站在風(fēng)車(chē)下就能讓它轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖所示),原理是人體可以加熱周?chē)目諝?,熱空氣密度變小?huì)上升導(dǎo)致風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
    (1)人體加熱周?chē)諝鈱?dǎo)致風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),其實(shí)質(zhì)是 轉(zhuǎn)化為 ;
    (2)若風(fēng)車(chē)正下方站的人越多,則風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越 。
    【變式訓(xùn)練4】(2021秋?運(yùn)城月考)實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法,比如科學(xué)猜想,往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)。通過(guò)推理而提出來(lái)的。
    (1)請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)能的概念結(jié)合所學(xué)知識(shí),就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想,給出推理性結(jié)論并說(shuō)明推理依據(jù)(參照示例):
    示例:①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān);
    推理依據(jù):溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子動(dòng)能越大,物體內(nèi)能越大;
    ②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 有關(guān);
    推理依據(jù): ;
    (2)如圖所示,甲、乙、丙、丁四杯水,其中甲中的水較少,其他三杯水質(zhì)量相同。根據(jù)上述的猜想,再次推測(cè)哪杯水的內(nèi)能最大: ;依據(jù)是 。
    兩杯中水的內(nèi)能大小不好進(jìn)行比較。
    考點(diǎn)2 溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系
    (1)內(nèi)能和溫度的關(guān)系
    ①物體內(nèi)能的變化,不一定引起溫度的變化,這是由于物體內(nèi)能變化的同時(shí),有可能發(fā)生物態(tài)變化; 如晶體的熔化和凝固過(guò)程,還有液體沸騰過(guò)程,內(nèi)能變化,溫度保持不變;
    ②溫度的高低,標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢, 因此,物體的溫度升高,其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度增大,分子的動(dòng)能增大,因此內(nèi)能也增大,反之,溫度降低,物體內(nèi)能減小,因此,物體溫度的變化,一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。
    (2)內(nèi)能與熱量的關(guān)系
    ① 物體的內(nèi)能改變了,物體卻不一定吸收或放出了熱量,這是因?yàn)楦淖兾矬w的內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞,即物體的內(nèi)能改變了,可能是由于物體吸收(或放出)了熱量也可能是對(duì)物體做了功(或物體對(duì)外做了功);
    ②熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能變化的量度,當(dāng)物體與外界不做功時(shí),物體吸收熱量,內(nèi)能增加,物體放出熱量,內(nèi)能減少,因此物體吸熱或放熱,一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。
    (3)熱量與溫度的關(guān)系
    ① 物體吸收或放出熱量,溫度不一定變化,這是因?yàn)槲矬w在吸熱或放熱的同時(shí),如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化(如冰的熔化或水的凝固),這時(shí),物體雖然吸收(或放出)了熱量,但溫度卻保持不變;
    ②物體溫度改變了,物體不一定要吸收或放出熱量,也可能是由于對(duì)物體做功(或物體對(duì)外做功)使物體的內(nèi)能變化了,溫度改變了。
    (4)內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的,而熱量是伴隨著熱傳遞存在的,內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量,而熱量則是過(guò)程物理量;物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,溫度不一定升高;物體溫度升高,內(nèi)能一定增加.三個(gè)物理量之間既有密切聯(lián)系,又有本質(zhì)區(qū)別。
    ※注意熱量、溫度和內(nèi)能:“熱量不能含、溫度不能傳、內(nèi)能不能算”。
    【典例4】(2021秋?開(kāi)封期末)下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法,正確的是( )
    A.0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能 B.物體溫度越高,所含熱量越多
    C.物體內(nèi)能改變,其溫度不一定變化 D.物體從外界吸收了熱量,溫度一定升高
    【典例5】(2021秋?八步區(qū)期末)在物理學(xué)中,“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義,請(qǐng)寫(xiě)出下面幾種情形中“熱”字的含義:
    (1)這盆水很熱: 。(2)物體吸熱升溫: 。(3)摩擦生熱: 。
    【變式訓(xùn)練1】(2022?南京模擬)下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是( )
    A.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
    B.物體吸收了熱量,內(nèi)能一定增加
    C.溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多
    D.熱傳遞中溫度總是從熱的物體傳到冷的物體
    【變式訓(xùn)練2】如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程中,溫度隨時(shí)間變化的圖象。由圖可知:t3時(shí)刻物體的內(nèi)能 零(選填“等于”或“不等于”),t1時(shí)刻物體的內(nèi)能 t2時(shí)刻物體的內(nèi)能(選填“大于”“小于”或“等于”)。

    考點(diǎn)3 熱傳遞的概念與方式
    (1)熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象,叫做熱傳遞。沒(méi)有做功而使內(nèi)能改變的物理過(guò)程叫做熱傳遞。
    (2)熱傳遞的三種方式:熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射。
    ①傳導(dǎo)——熱量通過(guò)接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞;
    ②對(duì)流——通過(guò)液體或氣體(流體)自身的流動(dòng)由高溫部分向低溫部分傳遞;
    ③輻射——熱量不通過(guò)物體媒介,直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
    (3)熱傳遞的實(shí)質(zhì):熱傳遞實(shí)質(zhì)上傳遞的是能量,結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能。傳遞能量的多少用熱量來(lái)量度。
    (4)熱傳遞具有方向性,熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分,不會(huì)自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分。
    【典例7】(2021秋?大觀區(qū)校級(jí)期中)質(zhì)量和初溫都相同的銅塊和水放出相同的熱量后,再把銅塊放入水中,則它們之間( )
    A.不發(fā)生熱傳遞B.溫度由銅傳給水
    C.熱量由水傳給銅D.熱量由銅傳給水
    【典例8】金庸曾描述一種武功“寒冰掌”:發(fā)功時(shí)伸出手掌,罩在杯口,杯中水即可結(jié)成寒冰(假設(shè)降到﹣5℃)。根據(jù)物理知識(shí),此時(shí)手掌溫度應(yīng) (填“低于”“等于”或“高于”)﹣5℃,按常理這種武功是 (填“可能”或“不可能)練成的。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?哈爾濱一模)如圖所示是裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中時(shí),記錄下的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。以下是同學(xué)們通過(guò)觀察圖像,討論得出的幾個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為不正確的是( )
    A.發(fā)生熱傳遞前牛奶的初溫為90℃,水的初溫為20℃
    B.在熱傳遞時(shí),牛奶將內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水,使水的內(nèi)能增加
    C.在第15min時(shí),已經(jīng)停止熱傳遞
    D.只有當(dāng)牛奶離開(kāi)水后熱傳遞才停止
    【變式訓(xùn)練2】將50克、0℃的雪(可看成是冰水混合物)投入到裝有450克、40℃水的絕熱容器中,發(fā)現(xiàn)水溫下降5℃.那么在剛才已經(jīng)降溫的容器中再投入100克上述同樣的雪,容器中的水溫將又要下降 ℃。
    考點(diǎn)4 物體內(nèi)能的改變方式
    改變系統(tǒng)內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞.
    (1)做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的;
    (2)做功和熱傳遞在本質(zhì)上是不同的;
    做功使物體的內(nèi)能改變,是其他形式的能量和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化(不同形式能量間的轉(zhuǎn)化);
    熱傳遞使物體的內(nèi)能改變,是物體間(或物體不同部分)內(nèi)能的轉(zhuǎn)移(同種形式能量的轉(zhuǎn)移)。
    【典例10】(2021秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市 期末)如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部,放入一小團(tuán)干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高,空氣的內(nèi)能 (填“增加”或“減少”),空氣的內(nèi)能是通過(guò) 方式改變的;筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒,棉花的內(nèi)能是通過(guò) 方式改變的。

    【變式訓(xùn)練】如圖所示,把一個(gè)薄壁金屬管固定在支架上,管中裝一些酒精,然后用軟木塞塞緊。用皮條纏繞在金屬管上,迅速來(lái)回拉動(dòng)皮條,過(guò)一會(huì)兒會(huì)看到軟木塞被頂開(kāi)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
    (1)來(lái)回拉動(dòng)皮條,使金屬管的溫度升高,這是通過(guò) 方式改變物體內(nèi)能。
    (2)酒精溫度升高,這是通過(guò) 方式改變物體內(nèi)能。
    (3)酒精蒸氣將木塞頂開(kāi)的過(guò)程,酒精蒸氣的內(nèi)能 (選填“增加”或“減少”),轉(zhuǎn)化為木塞的 能(選填“機(jī)械”或“內(nèi)”)。
    (4)酒精蒸氣將木塞頂開(kāi)時(shí),金屬管口出現(xiàn)的“白氣”是 現(xiàn)象(選填“汽化”或“液化”)。
    方式1 熱傳遞改變物體內(nèi)能
    (1)熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象,叫做熱傳遞;沒(méi)有做功而使內(nèi)能改變的物理過(guò)程叫做熱傳遞。
    (2)熱傳遞使物體內(nèi)能發(fā)生改變的實(shí)質(zhì)是:同一種形式的能量(內(nèi)能)發(fā)生了轉(zhuǎn)移.其轉(zhuǎn)移的規(guī)則是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。
    【典例10】(2021秋?大足區(qū)校級(jí)期末)下列實(shí)例中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
    A.雙手摩擦能發(fā)熱B.燒水時(shí)水溫升高
    C.鋸木材時(shí)鋸子發(fā)燙D.鉆木取火
    【典例10】(2021秋?峨山縣期末)如圖所示,放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手,金屬勺子的內(nèi)能 (選填“減小”“不變”或“增加”),這是通過(guò) 改變了它的內(nèi)能。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?岳陽(yáng))五月五,是端午,吃粽子,掛艾草,劃龍舟。俗語(yǔ)中包含的物理知識(shí),正確的是( )
    A.煮粽子是用做功的方法改變粽子的內(nèi)能
    B.煮粽子的水沸騰后,繼續(xù)吸熱溫度升高
    C.聞到艾草的氣味,說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
    D.劃龍舟時(shí),槳對(duì)水有作用力,水對(duì)槳沒(méi)有作用力
    【變式訓(xùn)練2】小明家有兩口輕重不同的鐵鍋,長(zhǎng)期使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):把菜倒入火辣辣的鍋中,如果用重的那口,火力依舊,很適合“爆炒”;如果用輕的那口,火力大減,立刻就變得“溫吞吞”的。這是因?yàn)橹氐哪强阱?,?nèi)能較 ,溫度降低得較 的緣故。
    方式2 做功改變物體內(nèi)能
    (1)做功:對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加;物體對(duì)外做功內(nèi)能減少;
    (2)做功使物體的內(nèi)能改變的實(shí)質(zhì):其他形式的能量(如機(jī)械能)與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。
    【典例11】(2021秋?正定縣期末)將裝有酒精的金屬管固定在桌子上,并用塞子塞緊??焖賮?lái)回拉動(dòng)繞在管上的繩子,過(guò)一會(huì)兒塞子跳起來(lái),如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )

    A.拉動(dòng)繩子過(guò)程,金屬管溫度升高,內(nèi)能增加
    B.拉動(dòng)繩子過(guò)程,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
    C.塞子跳起時(shí),管內(nèi)氣體溫度升高,內(nèi)能增加
    D.塞子跳起時(shí),發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)的做功沖程相同
    【典例12】(2021?江西)厲害了,我的國(guó)!2020年我國(guó)開(kāi)啟了航天新征程,嫦娥五號(hào)成功登月并順利取回1731g月壤樣品。樣品的質(zhì)量不會(huì)隨它的形狀、狀態(tài)、溫度和 的改變而改變。如圖所示,返回艙穿越大氣層時(shí)溫度升高,這是通過(guò) 的方式使其內(nèi)能增加而導(dǎo)致的。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?沈陽(yáng)模擬)如圖所示,用塞子塞緊瓶口,再用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到足夠大時(shí),塞子從瓶口沖出。下列關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體的說(shuō)法正確的是( )
    A.向瓶?jī)?nèi)打氣,外界對(duì)氣體做功,氣體溫度降低
    B.瓶塞從瓶口沖出,瓶口產(chǎn)生“白氣”的原因是水蒸氣汽化
    C.塞子從瓶口沖出,氣體對(duì)外界做功,氣體內(nèi)能減少
    D.塞子從瓶口沖出,外界對(duì)氣體做功,氣體內(nèi)能不變
    【變式訓(xùn)練2】(2021秋?長(zhǎng)豐縣月考)如圖是汽車(chē)剎車(chē)原理圖,連著剎車(chē)踏板的金屬桿是一根能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,當(dāng)駕駛員踩下剎車(chē)踏板時(shí),剎車(chē)油受到擠壓從而推動(dòng)活塞向左移,活塞擠壓剎車(chē)卡鉗夾緊剎車(chē)盤(pán)產(chǎn)生摩擦力使車(chē)輛減速。行駛中的汽車(chē)剎車(chē)時(shí)剎車(chē)盤(pán)變熱,這是通過(guò) 方式增大了它的內(nèi)能。
    【變式訓(xùn)練3】圖是建筑工人用鉆孔機(jī)鉆孔的情景,鉆孔時(shí)鉆頭會(huì)發(fā)熱,要不斷給鉆頭澆水降溫以保護(hù)鉆頭。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的熱學(xué)知識(shí)解釋鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱和澆水能給鉆頭降溫的原因。
    課堂鞏固訓(xùn)練
    一、選擇題。
    1.(2021秋?鄆城縣期中)關(guān)于熱量下列說(shuō)法正確的是( )
    A.一桶水比一杯水含有的熱量多 B.物體溫度越高,它的熱量就越多
    C.物體內(nèi)能越多,它具有的熱量就越多D.熱量等于熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量
    2.(2021?南通一模)下列現(xiàn)象中,利用內(nèi)能做功的是( )
    A.篝火晚會(huì)時(shí),人們圍著篝火感覺(jué)溫暖
    B.用酒精燈加熱燒杯中的水,使其溫度升高
    C.火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起
    D.盛夏在烈日之下的柏油路面被曬熔化
    3.(2021?廣州三模)下列說(shuō)法中正確的是( )
    A.內(nèi)能小的物體可以把熱量傳遞給內(nèi)能大的物體
    B.當(dāng)物體內(nèi)能增加時(shí),它的溫度一定上升
    C.溫度越高的物體,其分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,內(nèi)能越大
    D.靜止在地面上的物體,內(nèi)能為零
    4.(2021?廣陵區(qū)一模)在炒花生或栗子時(shí),通常要往鍋里放一些沙子(或粗鹽);這樣做的主要目的是( )
    A.使炒鍋的溫度更高
    B.使花生或栗子受熱均勻且避免與鍋底直接接觸時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
    C.讓沙子(或粗鹽)吸收一些水分,使花生或栗子更加干酥脆
    D.讓沙子(或粗鹽)吸收部分熱量,防止因溫度過(guò)高而使花生或栗子變焦
    5.(2021?青海)下列實(shí)例,通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是( )
    A.曬太陽(yáng) B.搓手取暖 C.用電褥子取暖 D.向雙手哈氣取暖
    二、填空題。
    6.(2020秋?伊犁州期中)利用內(nèi)能的主要途徑是 和 ,日常生活中生火煮飯是通過(guò) 方式利用內(nèi)能的,而噴氣式飛機(jī)是通過(guò) 方式利用內(nèi)能的。
    7.(2022?東昌府區(qū)一模)2022年第24屆冬奧會(huì)在北京舉行。冰壺比賽為“北京冬奧會(huì)”比賽項(xiàng)目之一,冰壺比賽中,一名隊(duì)員將冰壺?cái)S出后,另外兩名隊(duì)員用冰刷刷冰面(如圖所示),冰刷刷冰面時(shí)是通過(guò) 的方式增加了冰面的內(nèi)能,使得冰面 (物態(tài)變化名稱(chēng))出現(xiàn)薄薄的一層水,從而達(dá)到減小冰壺與冰面之間的 的目的,讓冰壺運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)。
    三、實(shí)驗(yàn)探究題。
    8.(2022?武穴市模擬)如圖所示,在試管內(nèi)裝適量的水,用軟木塞塞住加熱使水沸騰一段時(shí)間,水蒸氣會(huì)把軟木塞沖開(kāi)。
    (1)酒精燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能;
    (2)水的溫度升高,這是利用 的方式增加了水的內(nèi)能;
    (3)水蒸氣沖開(kāi)瓶塞,水蒸氣對(duì)軟木塞做功水蒸氣的溫度 (選填“降低”或“升高”)內(nèi)能 (選填“減少”“增加”或“不變”)。
    (4)水蒸氣沖開(kāi)軟木塞的過(guò)程中, 能轉(zhuǎn)化為 能。
    9.(2021秋?泰州月考)甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水,其中一杯是80℃的熱水,另一杯是5℃的冷水,它們都靜靜地放置在水平桌面上.同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水,過(guò)幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象。
    (1)在甲、乙兩個(gè)水杯中,盛有熱水的是 ;判斷的依據(jù)是 。
    (2)若空氣的溫度是25℃,則 杯水的內(nèi)能會(huì)增加,其改變內(nèi)能的方式是 。
    四、解答題。
    10.(2020秋?綏濱縣期末)用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。
    11.(2020秋?袁州區(qū)校級(jí)月考)同學(xué)們平時(shí)都愛(ài)玩擰瓶蓋的游戲,細(xì)心的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)瓶蓋被沖出去的時(shí)候,瓶口周?chē)小鞍嘴F”,你能用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“白霧”是怎樣形成的嗎?
    13.2 內(nèi)能(解析版)
    考點(diǎn)直擊


    典例分析+變式訓(xùn)練
    考點(diǎn)1 內(nèi)能的概念及其利用和意義
    1、內(nèi)能的概念:
    (1)分子有質(zhì)量,分子在不停地做著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以分子具有動(dòng)能;分子間存在著相互作用力,所以分子之間還具有勢(shì)能;在物理學(xué)中,把物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能。
    (2)單位:內(nèi)能的單位是焦耳,簡(jiǎn)稱(chēng)焦,用字母J表示。
    (3)內(nèi)能的特點(diǎn):
    ①任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能;
    ②內(nèi)能具有不可測(cè)量性,即不可能準(zhǔn)確地知道一個(gè)物體具有多少內(nèi)能;
    ③內(nèi)能是可以變化的;
    ④對(duì)單個(gè)分子或少量分子談內(nèi)能是無(wú)意義的;
    (3)決定物體內(nèi)能大小的因素
    ①物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),溫度越高,物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的內(nèi)能就越大;
    ②物體的內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān),在溫度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,分子的數(shù)量越多,物體的內(nèi)能就越大;
    ③物體的內(nèi)能還和狀態(tài)有關(guān),如:一定質(zhì)量的固態(tài)晶體熔化為同溫度的液體時(shí),內(nèi)能增大。
    2、熱量定義:在熱傳遞過(guò)程中,傳遞能量的多少叫熱量。
    物體本身沒(méi)有熱量,不能說(shuō)某個(gè)物體具有多少熱量,更不能比較兩個(gè)物體熱量的大小。
    3、內(nèi)能的利用和意義:
    (1)利用內(nèi)能來(lái)加熱——熱傳遞
    ①內(nèi)能一個(gè)重要應(yīng)用就是直接用它來(lái)加熱物體,物體在獲得內(nèi)能以后,溫度會(huì)升高;
    ②實(shí)質(zhì)是利用熱傳遞,將內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體;
    (2)利用內(nèi)能來(lái)做功
    ①在試管內(nèi)裝些水,用軟木塞塞住,加熱使水沸騰,水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出;
    ②利用內(nèi)能做功的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。
    【典例1】(2022春?徐匯區(qū)校級(jí)期中)如圖所示的甲,乙兩杯水溫度都升高50℃.則( )

    A.甲杯水吸收的熱量較多 B.乙杯水吸收的熱量較多
    C.甲、乙兩杯水吸收的熱量一樣多 D.無(wú)法比較
    【答案】C。
    【解答】解:
    由圖可知:甲、乙兩杯都是水,則比熱容相同,質(zhì)量相同,升高的溫度相同,
    根據(jù)Q吸=cm△t可知它們吸收的熱量相同。
    故選:C。
    【典例2】下列實(shí)例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( )
    A.彎折鐵絲發(fā)燙B.臀部摩擦發(fā)熱
    C.蒸汽頂起壺蓋D.壓縮點(diǎn)燃棉花
    【答案】C。
    【解答】解:A、彎折鐵絲發(fā)燙,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故A不符合題意。
    B、臀部摩擦發(fā)熱,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故B不符合題意。
    C、燒水時(shí)蒸氣把壺蓋頂起,是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能,故C符合題意。
    D、壓縮空氣引火,一是壓縮氣體做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故D不符合題意。
    故選:C。
    【典例3】(2021秋?碧江區(qū) 期中)一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水,體積將 減小 。比較這塊0℃的冰和熔化成0℃的水所具有的內(nèi)能是 增大 。(選填“增大”、“不變”或“減小”)
    【答案】減小;增大。
    【解答】解:一塊0℃的冰和熔化成0℃的水,質(zhì)量不變,水的密度大于冰的密度,由公式V=可知,冰熔化成水后體積減小。
    冰塊在熔化的過(guò)程中,質(zhì)量不變,吸收熱量,內(nèi)能增大。
    故選:減??;增大。
    【變式訓(xùn)練1】(2021秋?阜新縣校級(jí)期末)關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( )
    A.物體的運(yùn)動(dòng)速度越大,具有的內(nèi)能越多
    B.靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能也沒(méi)有內(nèi)能
    C.靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能但有內(nèi)能
    D.冰冷的冰塊不具有內(nèi)能
    【答案】C。
    【解答】解:A、內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和,與物體的速度無(wú)關(guān),故A錯(cuò)誤;
    B、一切物體都具有內(nèi)能,故B錯(cuò)誤;
    C、靜止的物體速度為0,動(dòng)能為0,但一定有內(nèi)能,故C正確;
    D、冰冷的冰塊也具有內(nèi)能,一切物體都具有內(nèi)能,故D錯(cuò)誤。
    故選:C。
    【變式訓(xùn)練2】(2021秋?吐魯番市期末)0℃的冰完全熔化成0℃的水,比較0℃的冰和0℃的水所具有的內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是( )
    A.0℃的水具有的內(nèi)能較大B.0℃的冰不具有內(nèi)能
    C.它們具有的內(nèi)能相等D.無(wú)法確定
    【答案】A。
    【解答】解:0℃的水和0℃的冰,溫度相同,分子動(dòng)能相同,體積不同,分子勢(shì)能不同,內(nèi)能不相等。0℃的冰熔化成水時(shí)要吸熱,所以0℃的水具有較多的內(nèi)能。
    故選:A。
    【變式訓(xùn)練3】央視二套“是真的嗎”欄目播出:人站在風(fēng)車(chē)下就能讓它轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖所示),原理是人體可以加熱周?chē)目諝猓瑹峥諝饷芏茸冃?huì)上升導(dǎo)致風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
    (1)人體加熱周?chē)諝鈱?dǎo)致風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),其實(shí)質(zhì)是 內(nèi)能 轉(zhuǎn)化為 機(jī)械能 ;
    (2)若風(fēng)車(chē)正下方站的人越多,則風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越 快 。
    【答案】(1)內(nèi)能;機(jī)械能;(2)快。
    【解答】解:(1)人體加熱周?chē)諝?,使空氣的?nèi)能增加,導(dǎo)致風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),即風(fēng)車(chē)得到了機(jī)械能,因此該過(guò)程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機(jī)械能;
    (2)若風(fēng)車(chē)正下方站的人越多,則空氣增加的內(nèi)能越多,風(fēng)車(chē)得到的機(jī)械能越多,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)就越快。
    故答案為:(1)內(nèi)能;機(jī)械能;(2)快。
    【變式訓(xùn)練4】(2021秋?運(yùn)城月考)實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法,比如科學(xué)猜想,往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)。通過(guò)推理而提出來(lái)的。
    (1)請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)能的概念結(jié)合所學(xué)知識(shí),就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想,給出推理性結(jié)論并說(shuō)明推理依據(jù)(參照示例):
    示例:①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān);
    推理依據(jù):溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子動(dòng)能越大,物體內(nèi)能越大;
    ②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 質(zhì)量 有關(guān);
    推理依據(jù): 質(zhì)量越大,分子數(shù)越多,所有分子動(dòng)能、勢(shì)能總和越大,物體的內(nèi)能越大 ;
    (2)如圖所示,甲、乙、丙、丁四杯水,其中甲中的水較少,其他三杯水質(zhì)量相同。根據(jù)上述的猜想,再次推測(cè)哪杯水的內(nèi)能最大: 丁 ;依據(jù)是 丁中的水質(zhì)量最大,溫度最高 。 甲和乙 兩杯中水的內(nèi)能大小不好進(jìn)行比較。
    【答案】(1)質(zhì)量;質(zhì)量越大,分子數(shù)越多,所有分子動(dòng)能、勢(shì)能總和越大,物體的內(nèi)能越大;(2)??;丁中的水質(zhì)量最大,溫度最高;甲和乙。
    【解答】解:
    (1)物體所含物質(zhì)越多,即質(zhì)量越大,含有的分子數(shù)目越多,則物體的內(nèi)能越大;
    (2)由題可知,乙、丙、丁的質(zhì)量相同,但比甲中質(zhì)量都大;由圖可知,丁的溫度最高,可判斷出丁中水的內(nèi)能最大。
    乙、丙、丁的質(zhì)量相同,溫度依次遞增,可判斷丁中水的內(nèi)能比丙大,丙中水的內(nèi)能比乙大;甲、丙溫度相同,但丙中水的質(zhì)量比甲中大,可判斷丙中水的內(nèi)能比甲大;甲中水的質(zhì)量小于乙中水的質(zhì)量,但乙中水的溫度比甲中高,故甲、乙兩杯中水的內(nèi)能大小不好進(jìn)行比較。
    故答案為:(1)質(zhì)量;質(zhì)量越大,分子數(shù)越多,所有分子動(dòng)能、勢(shì)能總和越大,物體的內(nèi)能越大;(2)丁;丁中的水質(zhì)量最大,溫度最高;甲和乙。
    考點(diǎn)2 溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系
    (1)內(nèi)能和溫度的關(guān)系
    ①物體內(nèi)能的變化,不一定引起溫度的變化,這是由于物體內(nèi)能變化的同時(shí),有可能發(fā)生物態(tài)變化; 如晶體的熔化和凝固過(guò)程,還有液體沸騰過(guò)程,內(nèi)能變化,溫度保持不變;
    ②溫度的高低,標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢, 因此,物體的溫度升高,其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度增大,分子的動(dòng)能增大,因此內(nèi)能也增大,反之,溫度降低,物體內(nèi)能減小,因此,物體溫度的變化,一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。
    (2)內(nèi)能與熱量的關(guān)系
    ① 物體的內(nèi)能改變了,物體卻不一定吸收或放出了熱量,這是因?yàn)楦淖兾矬w的內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞,即物體的內(nèi)能改變了,可能是由于物體吸收(或放出)了熱量也可能是對(duì)物體做了功(或物體對(duì)外做了功);
    ②熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能變化的量度,當(dāng)物體與外界不做功時(shí),物體吸收熱量,內(nèi)能增加,物體放出熱量,內(nèi)能減少,因此物體吸熱或放熱,一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。
    (3)熱量與溫度的關(guān)系
    ① 物體吸收或放出熱量,溫度不一定變化,這是因?yàn)槲矬w在吸熱或放熱的同時(shí),如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化(如冰的熔化或水的凝固),這時(shí),物體雖然吸收(或放出)了熱量,但溫度卻保持不變;
    ②物體溫度改變了,物體不一定要吸收或放出熱量,也可能是由于對(duì)物體做功(或物體對(duì)外做功)使物體的內(nèi)能變化了,溫度改變了。
    (4)內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的,而熱量是伴隨著熱傳遞存在的,內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量,而熱量則是過(guò)程物理量;物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,溫度不一定升高;物體溫度升高,內(nèi)能一定增加.三個(gè)物理量之間既有密切聯(lián)系,又有本質(zhì)區(qū)別。
    ※注意熱量、溫度和內(nèi)能:“熱量不能含、溫度不能傳、內(nèi)能不能算”。
    【典例4】(2021秋?開(kāi)封期末)下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法,正確的是( )
    A.0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能 B.物體溫度越高,所含熱量越多
    C.物體內(nèi)能改變,其溫度不一定變化 D.物體從外界吸收了熱量,溫度一定升高
    【答案】C。
    【解答】解:A、一切物體都具有內(nèi)能,所以0℃的冰塊具有內(nèi)能,故A錯(cuò)誤。
    B、熱量跟物體溫度高低無(wú)關(guān),熱量跟物體的溫度變化量有關(guān),并且熱量的修飾詞是錯(cuò)誤的,故B錯(cuò)誤。
    C、物體內(nèi)能改變,可能是物體的溫度變化,可能是物體的狀態(tài)變化,故C正確。
    D、物體從外界吸收了熱量,物體的內(nèi)能增加,可能是物體的溫度升高,也可能是物體的狀態(tài)發(fā)生變化,故D錯(cuò)誤。
    故選:C。
    【典例5】(2021秋?八步區(qū)期末)在物理學(xué)中,“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義,請(qǐng)寫(xiě)出下面幾種情形中“熱”字的含義:
    (1)這盆水很熱: 溫度高 。
    (2)物體吸熱升溫: 熱量 。
    (3)摩擦生熱: 內(nèi)能 。
    【答案】(1)溫度高;(2)熱量;(3)內(nèi)能。
    【解答】解:
    (1)這盆水很熱,指溫度高;
    (2)物體吸熱升溫,指吸收熱量;
    (3)摩擦生熱,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
    故答案為:(1)溫度高;(2)熱量;(3)內(nèi)能。
    【變式訓(xùn)練1】(2022?南京模擬)下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是( )
    A.物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
    B.物體吸收了熱量,內(nèi)能一定增加
    C.溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多
    D.熱傳遞中溫度總是從熱的物體傳到冷的物體
    【答案】A。
    【解答】解:
    A、物體溫度升高,內(nèi)能一定增加,故A正確;
    B、改變內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞,根據(jù)熱力學(xué)第一定律可知,物體吸收了熱量,其內(nèi)能不一定增加,還與做功情況有關(guān),故B錯(cuò)誤;
    C、熱量是一狀態(tài)量,描述它的術(shù)語(yǔ)是”吸收“和”放出“,不能用含有,故C錯(cuò)誤;
    D、發(fā)生熱傳遞時(shí),熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體,而不是傳遞溫度,故D錯(cuò)誤;
    故選:A。
    【變式訓(xùn)練2】如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程中,溫度隨時(shí)間變化的圖象。由圖可知:t3時(shí)刻物體的內(nèi)能 不等于 零(選填“等于”或“不等于”),t1時(shí)刻物體的內(nèi)能 大于 t2時(shí)刻物體的內(nèi)能(選填“大于”“小于”或“等于”)。

    【答案】不等于;大于。
    【解答】解:t4時(shí)刻物體溫度為零,但其分子仍不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以具有內(nèi)能;該晶體凝固時(shí),放出熱量、內(nèi)能減小,但溫度不變,所以t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)大;
    故答案為:不等于;大于。
    考點(diǎn)3 熱傳遞的概念與方式
    (1)熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象,叫做熱傳遞。沒(méi)有做功而使內(nèi)能改變的物理過(guò)程叫做熱傳遞。
    (2)熱傳遞的三種方式:熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射。
    ①傳導(dǎo)——熱量通過(guò)接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞;
    ②對(duì)流——通過(guò)液體或氣體(流體)自身的流動(dòng)由高溫部分向低溫部分傳遞;
    ③輻射——熱量不通過(guò)物體媒介,直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
    (3)熱傳遞的實(shí)質(zhì):熱傳遞實(shí)質(zhì)上傳遞的是能量,結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能。傳遞能量的多少用熱量來(lái)量度。
    (4)熱傳遞具有方向性,熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分,不會(huì)自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分。
    【典例7】(2021秋?大觀區(qū)校級(jí)期中)質(zhì)量和初溫都相同的銅塊和水放出相同的熱量后,再把銅塊放入水中,則它們之間( )
    A.不發(fā)生熱傳遞B.溫度由銅傳給水
    C.熱量由水傳給銅D.熱量由銅傳給水
    【答案】C。
    【解答】解:銅塊和水的質(zhì)量相同,水的比熱容大,放出相等的熱量,水的溫度降低的少,而初溫相同,水的末溫高,熱將從溫度高的水傳向溫度低的銅塊。
    故選:C。
    【典例8】金庸曾描述一種武功“寒冰掌”:發(fā)功時(shí)伸出手掌,罩在杯口,杯中水即可結(jié)成寒冰(假設(shè)降到﹣5℃)。根據(jù)物理知識(shí),此時(shí)手掌溫度應(yīng) 低于 (填“低于”“等于”或“高于”)﹣5℃,按常理這種武功是 不可能 (填“可能”或“不可能)練成的。
    【答案】低于;不可能。
    【解答】解:發(fā)功時(shí)伸出手掌,罩在杯口,杯中水即可結(jié)成寒冰(假設(shè)降到﹣5℃)。根據(jù)物理知識(shí),此時(shí)手的溫度應(yīng)低于﹣5℃,此時(shí)才能發(fā)生熱傳遞,手吸收水的熱量,使水結(jié)冰,按常理這種武功是不可能練成的,因?yàn)槿说臏囟仍?6.5℃。
    故答案為:低于;不可能。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?哈爾濱一模)如圖所示是裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中時(shí),記錄下的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。以下是同學(xué)們通過(guò)觀察圖像,討論得出的幾個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為不正確的是( )
    A.發(fā)生熱傳遞前牛奶的初溫為90℃,水的初溫為20℃
    B.在熱傳遞時(shí),牛奶將內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水,使水的內(nèi)能增加
    C.在第15min時(shí),已經(jīng)停止熱傳遞
    D.只有當(dāng)牛奶離開(kāi)水后熱傳遞才停止
    【答案】D。
    【解答】解:
    A、由圖可知,發(fā)生熱傳遞前牛奶的初溫為90℃,水的初溫為20℃,故A正確;
    B、在熱傳遞時(shí),牛奶的溫度高,牛奶將內(nèi)能轉(zhuǎn)移給水,使水的內(nèi)能增加,故B正確;
    CD、由圖可知,在第15min時(shí),水和牛奶的溫度相同,已經(jīng)停止熱傳遞,故C正確,D錯(cuò)誤。
    故選:D。
    【變式訓(xùn)練2】將50克、0℃的雪(可看成是冰水混合物)投入到裝有450克、40℃水的絕熱容器中,發(fā)現(xiàn)水溫下降5℃.那么在剛才已經(jīng)降溫的容器中再投入100克上述同樣的雪,容器中的水溫將又要下降 7.5 ℃。
    【答案】7.5。
    【解答】解:熱水原來(lái)的溫度t1=40℃,熱水和質(zhì)量50g的冰水混合后的溫度為t′=40℃﹣5℃=35℃,
    不計(jì)熱量損失,則Q放=Q熔化吸+Q吸1
    設(shè)1kg0℃的這種可看成是冰水混合物的雪,熔化成0℃的水時(shí)需吸收的熱量為q熔化,
    則第一次,質(zhì)量為m1、溫度為O℃的雪與質(zhì)量為450g的熱水混合后,
    cM△t1=m1q熔化+cm1(t′﹣0℃)
    即:4.2×103J/(kg?℃)×0.45kg×5℃=0.05kg×q熔化+4.2×103J/(kg?℃)×0.05kg×35℃
    解得:q熔化=4.2×104J
    第二次質(zhì)量為m2、溫度為O℃的雪與質(zhì)量為(M+m1)的熱水混合后,水溫又要下降的溫度為△t,
    則:c(M+m1)△t=m2q熔化+cm2[(t′﹣△t)﹣0℃]
    即:c(M+m1)△t=m2q熔化+cm2(t′﹣△t)
    帶入數(shù)據(jù)的:4.2×103J/(kg?℃)×(0.45kg+0.05kg)×△t=0.1kg×4.2×104J/kg+4.2×103J/(kg?℃)×0.1kg×(35℃﹣△t)
    解得:△t=7.5℃。
    故答案為:7.5。
    考點(diǎn)4 物體內(nèi)能的改變方式
    改變系統(tǒng)內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞.
    (1)做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的;
    (2)做功和熱傳遞在本質(zhì)上是不同的;
    做功使物體的內(nèi)能改變,是其他形式的能量和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化(不同形式能量間的轉(zhuǎn)化);
    熱傳遞使物體的內(nèi)能改變,是物體間(或物體不同部分)內(nèi)能的轉(zhuǎn)移(同種形式能量的轉(zhuǎn)移)。
    【典例10】(2021秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市 期末)如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部,放入一小團(tuán)干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高,空氣的內(nèi)能 增加 (填“增加”或“減少”),空氣的內(nèi)能是通過(guò) 做功 方式改變的;筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒,棉花的內(nèi)能是通過(guò) 熱傳遞 方式改變的。

    【答案】增加;做功;熱傳遞。
    【解答】解:迅速向下壓活塞,活塞會(huì)壓縮空氣做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使空氣的內(nèi)能增加,溫度升高,這是通過(guò)做功的方法增大空氣內(nèi)能的;當(dāng)溫度達(dá)到棉花的燃點(diǎn)時(shí),棉花就會(huì)燃燒,這是通過(guò)熱傳遞的方式增加棉花的內(nèi)能的。
    故答案為:增加;做功;熱傳遞。
    【變式訓(xùn)練】如圖所示,把一個(gè)薄壁金屬管固定在支架上,管中裝一些酒精,然后用軟木塞塞緊。用皮條纏繞在金屬管上,迅速來(lái)回拉動(dòng)皮條,過(guò)一會(huì)兒會(huì)看到軟木塞被頂開(kāi)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
    (1)來(lái)回拉動(dòng)皮條,使金屬管的溫度升高,這是通過(guò) 做功 方式改變物體內(nèi)能。
    (2)酒精溫度升高,這是通過(guò) 熱傳遞 方式改變物體內(nèi)能。
    (3)酒精蒸氣將木塞頂開(kāi)的過(guò)程,酒精蒸氣的內(nèi)能 減少 (選填“增加”或“減少”),轉(zhuǎn)化為木塞的 機(jī)械 能(選填“機(jī)械”或“內(nèi)”)。
    (4)酒精蒸氣將木塞頂開(kāi)時(shí),金屬管口出現(xiàn)的“白氣”是 液化 現(xiàn)象(選填“汽化”或“液化”)。
    【答案】(1)做功;(2)熱傳遞;(3)減少;機(jī)械;(4)液化。
    【解答】解:(1)拉動(dòng)繩子克服摩擦力做功,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這是通過(guò)做功方式改變金屬管內(nèi)能;
    其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程與內(nèi)燃機(jī)中的壓縮沖程相同;
    (2)酒精吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度升高,這是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能。
    (3)塞子被酒精蒸汽頂出,是筒內(nèi)酒精蒸氣膨脹對(duì)塞子做功,酒精蒸氣內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能。
    (4)酒精蒸氣將木塞頂開(kāi)時(shí),酒精蒸氣對(duì)木塞做功,內(nèi)能減少,溫度降低,一部分蒸氣發(fā)生液化,變成液態(tài),所以管口出現(xiàn)的“白氣”。
    故答案為:(1)做功;(2)熱傳遞;(3)減少;機(jī)械;(4)液化。
    方式1 熱傳遞改變物體內(nèi)能
    (1)熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象,叫做熱傳遞;沒(méi)有做功而使內(nèi)能改變的物理過(guò)程叫做熱傳遞。
    (2)熱傳遞使物體內(nèi)能發(fā)生改變的實(shí)質(zhì)是:同一種形式的能量(內(nèi)能)發(fā)生了轉(zhuǎn)移.其轉(zhuǎn)移的規(guī)則是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。
    【典例10】(2021秋?大足區(qū)校級(jí)期末)下列實(shí)例中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
    A.雙手摩擦能發(fā)熱B.燒水時(shí)水溫升高
    C.鋸木材時(shí)鋸子發(fā)燙D.鉆木取火
    【答案】B。
    【解答】解:A、雙手摩擦能發(fā)熱,是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能,故A錯(cuò)誤;
    B、燒水時(shí)水溫升高,是通過(guò)熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能,故B正確;
    C、用鋸鋸木頭時(shí),鋸條的溫度會(huì)升高,是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能,故C錯(cuò)誤;
    D、鉆木取火,是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能,故D錯(cuò)誤;
    故選:B。
    【典例10】(2021秋?峨山縣期末)如圖所示,放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手,金屬勺子的內(nèi)能 增加 (選填“減小”“不變”或“增加”),這是通過(guò) 熱傳遞 改變了它的內(nèi)能。
    【答案】增加;熱傳遞。
    【解答】解:放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手,即內(nèi)能由熱湯轉(zhuǎn)移到金屬勺子上,使得金屬勺子的內(nèi)能增加,溫度升高,這是通過(guò)熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能。
    故答案為:增加;熱傳遞。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?岳陽(yáng))五月五,是端午,吃粽子,掛艾草,劃龍舟。俗語(yǔ)中包含的物理知識(shí),正確的是( )
    A.煮粽子是用做功的方法改變粽子的內(nèi)能
    B.煮粽子的水沸騰后,繼續(xù)吸熱溫度升高
    C.聞到艾草的氣味,說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
    D.劃龍舟時(shí),槳對(duì)水有作用力,水對(duì)槳沒(méi)有作用力
    【答案】C。
    【解答】解:
    A、煮粽子是通過(guò)熱傳遞的方式改變了粽子的內(nèi)能,故A錯(cuò)誤;
    B、煮粽子的水沸騰后,繼續(xù)吸熱溫度保持不變,故B錯(cuò)誤;
    C、聞到艾草的氣味,說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),故C正確;
    D、劃龍舟時(shí),槳對(duì)水有作用力,因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?,所以水?duì)槳也有作用力,故D錯(cuò)誤。
    故選:C。
    【變式訓(xùn)練2】小明家有兩口輕重不同的鐵鍋,長(zhǎng)期使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):把菜倒入火辣辣的鍋中,如果用重的那口,火力依舊,很適合“爆炒”;如果用輕的那口,火力大減,立刻就變得“溫吞吞”的。這是因?yàn)橹氐哪强阱仯瑑?nèi)能較 大 ,溫度降低得較 慢 的緣故。
    【答案】大;慢。
    【解答】解:把菜倒入火辣辣的鍋中,如果用重的那口,適合“爆炒”是因?yàn)槠鋬?nèi)能較大,放入菜后溫度降低的較慢。
    故答案為:大;慢。
    方式2 做功改變物體內(nèi)能
    (1)做功:對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加;物體對(duì)外做功內(nèi)能減少;
    (2)做功使物體的內(nèi)能改變的實(shí)質(zhì):其他形式的能量(如機(jī)械能)與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。
    【典例11】(2021秋?正定縣期末)將裝有酒精的金屬管固定在桌子上,并用塞子塞緊??焖賮?lái)回拉動(dòng)繞在管上的繩子,過(guò)一會(huì)兒塞子跳起來(lái),如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )

    A.拉動(dòng)繩子過(guò)程,金屬管溫度升高,內(nèi)能增加
    B.拉動(dòng)繩子過(guò)程,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
    C.塞子跳起時(shí),管內(nèi)氣體溫度升高,內(nèi)能增加
    D.塞子跳起時(shí),發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)的做功沖程相同
    【答案】C。
    【解答】解:AB、拉動(dòng)繩子過(guò)程,繩子克服摩擦力對(duì)金屬管做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,使金屬管溫度升高,內(nèi)能增加,故AB正確;
    CD、塞子跳起時(shí),管內(nèi)氣體對(duì)塞子做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,管內(nèi)氣體內(nèi)能減小,溫度降低,塞子跳起時(shí),發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)的做功沖程相同,故C錯(cuò)誤、D正確。
    故選:C。
    【典例12】(2021?江西)厲害了,我的國(guó)!2020年我國(guó)開(kāi)啟了航天新征程,嫦娥五號(hào)成功登月并順利取回1731g月壤樣品。樣品的質(zhì)量不會(huì)隨它的形狀、狀態(tài)、溫度和 位置 的改變而改變。如圖所示,返回艙穿越大氣層時(shí)溫度升高,這是通過(guò) 做功 的方式使其內(nèi)能增加而導(dǎo)致的。
    【答案】位置;做功。
    【解答】解:質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性,不會(huì)隨著形狀、狀態(tài)、溫度和位置的改變而改變,所以樣品的質(zhì)量不會(huì)改變;返回艙穿越大氣層的過(guò)程中,返回艙和大氣摩擦生熱,返回艙表面溫度升高,這是通過(guò)做功的方式使其內(nèi)能增加的。
    故答案為:位置;做功。
    【變式訓(xùn)練1】(2021?沈陽(yáng)模擬)如圖所示,用塞子塞緊瓶口,再用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到足夠大時(shí),塞子從瓶口沖出。下列關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體的說(shuō)法正確的是( )
    A.向瓶?jī)?nèi)打氣,外界對(duì)氣體做功,氣體溫度降低
    B.瓶塞從瓶口沖出,瓶口產(chǎn)生“白氣”的原因是水蒸氣汽化
    C.塞子從瓶口沖出,氣體對(duì)外界做功,氣體內(nèi)能減少
    D.塞子從瓶口沖出,外界對(duì)氣體做功,氣體內(nèi)能不變
    【答案】C。
    【解答】解:向瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功,瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能增加,氣體的壓強(qiáng)增大,增大到一定程度,塞子從瓶口沖出,此時(shí)氣體對(duì)塞子做功(即對(duì)外界做功),氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能,氣體的內(nèi)能減少,溫度降低,瓶口的水蒸氣液化為“白氣”,故ABD錯(cuò)誤,C正確。
    故選:C。
    【變式訓(xùn)練2】(2021秋?長(zhǎng)豐縣月考)如圖是汽車(chē)剎車(chē)原理圖,連著剎車(chē)踏板的金屬桿是一根能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,當(dāng)駕駛員踩下剎車(chē)踏板時(shí),剎車(chē)油受到擠壓從而推動(dòng)活塞向左移,活塞擠壓剎車(chē)卡鉗夾緊剎車(chē)盤(pán)產(chǎn)生摩擦力使車(chē)輛減速。行駛中的汽車(chē)剎車(chē)時(shí)剎車(chē)盤(pán)變熱,這是通過(guò) 做功 方式增大了它的內(nèi)能。
    【答案】做功。
    【解答】解:行駛中的汽車(chē)剎車(chē)時(shí)剎車(chē)盤(pán)變熱,這是克服摩擦做功,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,從而增大了剎車(chē)盤(pán)的內(nèi)能。
    故答案為:做功。
    【變式訓(xùn)練3】圖是建筑工人用鉆孔機(jī)鉆孔的情景,鉆孔時(shí)鉆頭會(huì)發(fā)熱,要不斷給鉆頭澆水降溫以保護(hù)鉆頭。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的熱學(xué)知識(shí)解釋鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱和澆水能給鉆頭降溫的原因。
    【解答】答:(1)建筑及裝修工程中經(jīng)常需要用鉆孔機(jī)鉆孔,鉆頭和墻相互摩擦,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,鉆頭內(nèi)能增大,溫度升高,故鉆頭會(huì)發(fā)燙;
    (2)水和其他物質(zhì)比較,質(zhì)量相同、升高相同的溫度時(shí),由于水的比熱容大,所以水吸收的熱量多,從而降低鉆頭的溫度避免鉆頭燒壞。
    課堂鞏固訓(xùn)練
    一、選擇題。
    1.(2021秋?鄆城縣期中)關(guān)于熱量下列說(shuō)法正確的是( )
    A.一桶水比一杯水含有的熱量多
    B.物體溫度越高,它的熱量就越多
    C.物體內(nèi)能越多,它具有的熱量就越多
    D.熱量等于熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量
    【答案】D。
    【解答】解:
    ABC、熱量是一個(gè)過(guò)程量,是指熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少,描述它的術(shù)語(yǔ)是“吸收”或“放出”,不能用“含有”“具有”等詞描述,故ABC錯(cuò)誤;
    D、熱量總是從高溫物體傳遞到低溫物體,熱量只存在于熱傳遞或熱交換過(guò)程中,因此熱量等于熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量,故D正確;
    故選:D。
    2.(2021?南通一模)下列現(xiàn)象中,利用內(nèi)能做功的是( )
    A.篝火晚會(huì)時(shí),人們圍著篝火感覺(jué)溫暖
    B.用酒精燈加熱燒杯中的水,使其溫度升高
    C.火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起
    D.盛夏在烈日之下的柏油路面被曬熔化
    【答案】C。
    【解答】解:A、篝火晚會(huì)時(shí),人們圍著篝火感覺(jué)溫暖是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的,故A錯(cuò)誤;
    B、酒精燈加熱燒杯中的水,使其溫度升高是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的,故B錯(cuò)誤;
    C、火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起,利用內(nèi)能做功,故C正確;
    D、盛夏在烈日之下的柏油路面被曬熔化了,屬于利用內(nèi)能加熱物體,是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的,故D錯(cuò)誤。
    故選:C。
    3.(2021?廣州三模)下列說(shuō)法中正確的是( )
    A.內(nèi)能小的物體可以把熱量傳遞給內(nèi)能大的物體
    B.當(dāng)物體內(nèi)能增加時(shí),它的溫度一定上升
    C.溫度越高的物體,其分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,內(nèi)能越大
    D.靜止在地面上的物體,內(nèi)能為零
    【答案】A。
    【解答】解:A、發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差;內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān),內(nèi)能小的可能溫度高,故內(nèi)能小的物體也可以將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體,故A正確;
    B、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān),物體內(nèi)能增加時(shí),它的溫度不一定升高,例如晶體的熔化過(guò)程中,晶體吸收熱量,內(nèi)能變大,溫度不變,故B錯(cuò)誤;
    C、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān),溫度高的物體的內(nèi)能不一定大,故C錯(cuò)誤;
    D、任何物體在任何情況下都有內(nèi)能,故D錯(cuò)誤。
    故選:A。
    4.(2021?廣陵區(qū)一模)在炒花生或栗子時(shí),通常要往鍋里放一些沙子(或粗鹽);這樣做的主要目的是( )
    A.使炒鍋的溫度更高
    B.使花生或栗子受熱均勻且避免與鍋底直接接觸時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
    C.讓沙子(或粗鹽)吸收一些水分,使花生或栗子更加干酥脆
    D.讓沙子(或粗鹽)吸收部分熱量,防止因溫度過(guò)高而使花生或栗子變焦
    【答案】B。
    【解答】解:A、放入沙子(或粗鹽),對(duì)火焰的燃燒并沒(méi)有影響,不能改變炒鍋的溫度,該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
    B、放入沙子(或粗鹽)后,就會(huì)使被炒的食品與沙子(或粗鹽)混合起來(lái),使得花生或栗子受熱均勻且避免與鍋底直接接觸時(shí)間過(guò)長(zhǎng),可以避免栗子變焦,該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的。
    C、即便是不加沙子(或粗鹽),花生或栗子中的水分在高溫的環(huán)境下,同樣會(huì)蒸發(fā)掉的,所以加不加沙子,并不是食品更加干酥脆的根本原因,該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
    D、加入沙子后,的確可以吸收部分熱量,但是對(duì)于鍋中被炒物體的溫度來(lái)說(shuō),并沒(méi)有影響,所以選項(xiàng)D的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。
    故選:B。
    5.(2021?青海)下列實(shí)例,通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是( )
    A.曬太陽(yáng) B.搓手取暖 C.用電褥子取暖 D.向雙手哈氣取暖
    【答案】B。
    【解答】解:A、曬太陽(yáng)屬于熱傳遞是改變物體內(nèi)能。故A錯(cuò)誤;
    B、搓手時(shí)克服摩擦做功,屬于做功改變物體內(nèi)能。故B正確;
    C、用電褥子取暖屬于熱傳遞是改變物體內(nèi)能。故C錯(cuò)誤;
    D、向雙手哈氣,手吸收熱量,屬于熱傳遞是改變物體內(nèi)能。故D錯(cuò)誤。
    故選:B。
    二、填空題。
    6.(2020秋?伊犁州期中)利用內(nèi)能的主要途徑是 做功 和 熱傳遞 ,日常生活中生火煮飯是通過(guò) 熱傳遞 方式利用內(nèi)能的,而噴氣式飛機(jī)是通過(guò) 做功 方式利用內(nèi)能的。
    【答案】做功;熱傳遞;熱傳遞;做功。
    【解答】解:利用內(nèi)能的主要途徑是做功和熱傳遞;
    日常生活中生火煮飯是將火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到鍋和飯,通過(guò)熱傳遞的方式利用內(nèi)能的;
    噴氣式飛機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,是通過(guò)做功方式利用內(nèi)能的。
    故答案為:做功;熱傳遞;熱傳遞;做功。
    7.(2022?東昌府區(qū)一模)2022年第24屆冬奧會(huì)在北京舉行。冰壺比賽為“北京冬奧會(huì)”比賽項(xiàng)目之一,冰壺比賽中,一名隊(duì)員將冰壺?cái)S出后,另外兩名隊(duì)員用冰刷刷冰面(如圖所示),冰刷刷冰面時(shí)是通過(guò) 做功 的方式增加了冰面的內(nèi)能,使得冰面 熔化 (物態(tài)變化名稱(chēng))出現(xiàn)薄薄的一層水,從而達(dá)到減小冰壺與冰面之間的 摩擦 的目的,讓冰壺運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)。
    【答案】做功;熔化;摩擦。
    【解答】解:運(yùn)動(dòng)員刷冰時(shí),克服摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,增加了冰的內(nèi)能,冰的溫度升高,達(dá)到冰的熔點(diǎn)使其熔化,冰面上形成一層水,由于水的出現(xiàn)使冰壺與冰面分開(kāi),從而減小了冰壺與冰面之間的摩擦。
    故答案為:做功;熔化;摩擦。
    三、實(shí)驗(yàn)探究題。
    8.(2022?武穴市模擬)如圖所示,在試管內(nèi)裝適量的水,用軟木塞塞住加熱使水沸騰一段時(shí)間,水蒸氣會(huì)把軟木塞沖開(kāi)。
    (1)酒精燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能;
    (2)水的溫度升高,這是利用 熱傳遞 的方式增加了水的內(nèi)能;
    (3)水蒸氣沖開(kāi)瓶塞,水蒸氣對(duì)軟木塞做功水蒸氣的溫度 降低 (選填“降低”或“升高”)內(nèi)能 減小 (選填“減少”“增加”或“不變”)。
    (4)水蒸氣沖開(kāi)軟木塞的過(guò)程中, 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能。
    【答案】(1)內(nèi);(2)熱傳遞;(3)降低;減小;(4)內(nèi);機(jī)械。
    【解答】解:
    (1)酒精燈燃燒,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
    (2)用酒精燈加熱水的過(guò)程中,水從酒精燈火焰上吸收熱量,水的溫度升高,這是用熱傳遞方法增加了水的內(nèi)能;
    (3)(4)水蒸氣沖開(kāi)瓶塞,水蒸氣對(duì)瓶塞做功。水蒸氣的溫度降低,內(nèi)能減小,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;此過(guò)程與熱機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化情況相同,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
    故答案為:(1)內(nèi);(2)熱傳遞;(3)降低;減??;(4)內(nèi);機(jī)械。
    9.(2021秋?泰州月考)甲、乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水,其中一杯是80℃的熱水,另一杯是5℃的冷水,它們都靜靜地放置在水平桌面上.同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水,過(guò)幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象。
    (1)在甲、乙兩個(gè)水杯中,盛有熱水的是 乙 ;判斷的依據(jù)是 物體溫度越高,擴(kuò)散越快 。
    (2)若空氣的溫度是25℃,則 甲 杯水的內(nèi)能會(huì)增加,其改變內(nèi)能的方式是 熱傳遞 。
    【答案】(1)乙;物體溫度越高,擴(kuò)散越快;(2)甲;熱傳遞。
    【解答】解:(1)由于熱水的溫度高,故分子運(yùn)動(dòng)劇烈,熱水中的墨水?dāng)U散的快,故甲杯中是冷水,乙杯中是熱水。
    (2)若空氣的溫度是25℃,由于熱水的溫度高于空氣的溫度,所以能量會(huì)從熱水傳遞到空氣,使空氣的內(nèi)能增加,熱水(乙杯)的內(nèi)能減少;由于冷水的溫度低于空氣的溫度,所以能量會(huì)從空氣傳遞到冷水,使空氣的內(nèi)能減少,冷水的(甲杯)內(nèi)能增加,其改變內(nèi)能的方式是熱傳遞。
    故答案為:(1)乙;物體溫度越高,擴(kuò)散越快;(2)甲;熱傳遞。
    四、解答題。
    10.(2020秋?綏濱縣期末)用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。
    【解答】答:(1)“炙手可熱”是手與高溫物體間發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移,是通過(guò)熱傳遞改變了手的內(nèi)能;
    (2)“鉆木取火”時(shí)鉆與木頭相互摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能,機(jī)械能減少,內(nèi)能增加,是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。
    11.(2020秋?袁州區(qū)校級(jí)月考)同學(xué)們平時(shí)都愛(ài)玩擰瓶蓋的游戲,細(xì)心的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)瓶蓋被沖出去的時(shí)候,瓶口周?chē)小鞍嘴F”,你能用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“白霧”是怎樣形成的嗎?
    【解答】答:瓶蓋被沖出時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能對(duì)瓶蓋做功,內(nèi)能減小,溫度降低,氣體中的水蒸氣液化為小水滴形成白霧。

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