我的情緒我做主（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年二年級主題班會通用

這是一份我的情緒我做主（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年二年級主題班會通用，共4頁。教案主要包含了認(rèn)識情緒選擇輪，活動環(huán)節(jié)，制作憤怒選擇輪，介紹繪本，課堂總結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出：6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，孩子如果此時無法集中注意力，性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性，或者孤獨、焦慮，對自己不滿意等，會很大程度地影響其今后的個性發(fā)展和品格培養(yǎng)。而且，如果負(fù)面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷，就會對個人產(chǎn)生持久的負(fù)面影響，進(jìn)而影響孩子的身心健康與人際關(guān)系的發(fā)展。所以作為一線教師的我們，有一項很重要的工作就是及早關(guān)注、重視孩子的情感要求并對孩子情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識、了解和控制自己的情緒，學(xué)會理解他人，即為孩子做好“情緒管理”，讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。
教學(xué)工具
1.希沃課件。
2.彩色硬圓盤4+1個(用于分組和展示)。
3.自制6塊楔形片。
4.用于爬樓的卡通小人，可磁貼。
5.情緒小主人標(biāo)題。
6.不能傷害自己、不能傷害他人、不能傷害物品的可貼卡紙。
7.表情包四個。
8.藍(lán)丁膠1瓶。
9.彩色楔形卡片50份。
10.學(xué)生自備黑筆1支。
11.小盒子四個。
12.激光筆一支。
13.發(fā)夾一個。
14.計時器一個（希沃）。
教學(xué)目標(biāo)
通過課程活動，使得學(xué)生理解和接納自己的情緒。
培養(yǎng)學(xué)生有情緒的時候，能夠?qū)W會選擇一個解決問題的辦法。
教學(xué)重難點
重點：制作選擇輪的解決方案。
難點：理解并使用選擇輪。
教學(xué)方法
講授法
小組合作教學(xué)法
圖片演示法
練習(xí)法
游戲教學(xué)法
教學(xué)過程
一、認(rèn)識情緒選擇輪
1、游戲?qū)?，我說你做
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了情緒，那這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何做情緒的小主人。在上課前，董老師給大家?guī)硪粋€新朋友，他的名字叫情緒小人。當(dāng)同學(xué)們每完成一項挑戰(zhàn)時，他就會代替大家上升一個臺階，直到取得最終的勝利，拿到小紅旗，那么恭喜大家，你們就成為自己的情緒小主人啦！也會得老師的神秘小禮物哦！
首先來玩一個小游戲——我說你做。
游戲規(guī)則：我說情緒，你做表情
傷心、開心、害怕、緊張、生氣
師：大家真厲害，能立馬做出表情動作，恭喜大家，成功晉級一個臺階，離情緒小主人進(jìn)了一步！（卡通小人上一個臺階）
像剛剛大家做的這些表情動作就是我們上節(jié)課認(rèn)識的情緒。人類常見的情緒主要分為這4類——喜、怒、哀、樂（邊介紹邊展示圖片）
師過渡：剛剛我們認(rèn)識了這么多情緒，我們難免也會遇到被情緒困擾的時候，當(dāng)同學(xué)們得不到解決時，我有個好東西介紹給大家，大家看看這是什么？
2、出示選擇輪圖片，介紹選擇輪（以緊張情緒為例）
師：大家看它的形狀像什么？像我們生活中的一樣什么東西？
預(yù)設(shè)：車輪、輪子等
師：對，它就像一個輪子，你們想象真豐富！它的形狀像輪子，里面分了很多選項，供大家選擇，幫助大家解決問題，人們給他取了個好聽的名字，叫選擇輪。如果幫助我們解決學(xué)習(xí)的叫學(xué)習(xí)選擇輪，這個是幫助解決情緒的，那它就叫——情緒選擇輪。那這個情緒選擇輪怎么用呢？我們有請神秘嘉賓——二蛋同學(xué)。
3、簡單演示
師轉(zhuǎn)身化身為二蛋同學(xué)：大家好，我叫二蛋，我今天要競選班干部，要上臺演講，我好緊張，怎么辦呀？咦，我有辦法，我可以試試我的情緒選擇輪，讓我轉(zhuǎn)動試試。（選擇好后，嘗試用選擇的效果。）
（過渡）二蛋：經(jīng)過三次深呼吸后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不那么緊張了，同學(xué)們，我去競選咯！
師走上臺：讓我們把掌聲送給遇事不慌張，積極想辦法的二蛋同學(xué)。
二、活動環(huán)節(jié)：辨別行為合適與否
師：同學(xué)們，當(dāng)遇到情緒問題的時候，還記得有哪三條行為準(zhǔn)則嗎？（先貼黑板再展示ppt）
預(yù)設(shè)：不能——傷害自己、不能——傷害別人、不能——傷害物品
師：你們真是情緒小達(dá)人，恭喜大家離情緒小達(dá)人又進(jìn)了一步。（卡通小人上一個臺階）
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了，有情緒是正常的，但是處理情緒的行為不一定總是對的。
同學(xué)們，如果你有情緒了，能分辨出哪些行為是合適，還是不合適的嗎？現(xiàn)在我們來玩一個小游戲，叫“行為小裁判”。
師：請聽好游戲規(guī)則：我會從一、二大組選取一位代表，從三、四大組選取一位代表，由兩位同學(xué)代表參與PK。請參與PK的同學(xué)在合適的行為下打“√”，不合適的行為下打“×”。下面的同學(xué)覺得行為合適就豎起大拇指，覺得不合適就在胸前比“×”，切記不能喊叫和指責(zé)上來的同學(xué)哦！游戲規(guī)則聽清楚了嗎？我們準(zhǔn)備開始。
過渡：謝謝兩位同學(xué)的參與，也表揚下面的同學(xué)能安靜地觀察和參與。
師總結(jié)：通過剛剛的游戲，大家都能分清哪些是合適的行為，哪些是不合適的行為，你們可真棒，恭喜大家向情緒小主人又邁進(jìn)了一步。（卡通小人上一個臺階）
三、制作憤怒選擇輪
過渡：老師在平常跟同學(xué)們相處的時候發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)喜歡動不動就發(fā)脾氣，也不太懂得如何化解自己心中的憤怒。當(dāng)然，還有很多同學(xué)會積極開動腦筋利用身邊的資源處理好自己的情緒，將壞事變成好事，如我們剛剛學(xué)的《玲玲的畫》。
我們經(jīng)常說：“團(tuán)結(jié)就是力量！”那今天我們就一起小組合作來制作“憤怒選擇輪”，幫助大家一起驅(qū)除這個生活中的攔路虎吧！
在動手制作之前，老師也想和大家分享一個我們老師團(tuán)隊制作的一個憤怒選擇輪。
1、說明制作方法（制作課件出示，更形象直觀）
在同學(xué)們動手制作前，請認(rèn)真聽清制作選擇輪的方法。
首先，請組長把各組小盒子中的楔形小卡片發(fā)給組員（像這樣，老師拿一張演示），每人一張，剩余的就放在盒子中不動。
然后，請同學(xué)們拿起手中的彩筆，把你認(rèn)為如果遇到情緒問題時最好的解決辦法寫或者畫在小卡片上，比如，大哭一場，等等。
接著，寫好的同學(xué)把卡片放在自己的桌子前，請每組的小組長收好，把小卡片一一粘貼在各組的圓盤上。
最后，請組長將制作完成的憤怒選擇輪交給我來進(jìn)行展示。
師：通過你們的智慧和集體的力量，我們每一組都制作出了一個屬于你們的憤怒選擇輪，恭喜大家，你們成功進(jìn)階到最高臺階，拿到小紅旗，成為自己的情緒小主人。（卡通人物登上最高的臺階，并用手勢表示祝賀）
讓我們把最熱烈的掌聲送給在座的情緒小主人們！
四、介紹繪本
關(guān)于情緒的管理，董老師再給大家介紹幾本有趣的繪本，大家可以找來讀讀哦！
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1、今天我們的課就上到這里，這節(jié)課你們有什么收獲嗎？
師總結(jié)：有情緒是正常的，但是處理情緒的行為不一定總是對的，我們可以通過制作這樣的“選擇輪”幫助我們排解心中的情緒。
2、回家制作一個能幫助你緩解你經(jīng)常遇到的又有困惑的小情緒的選擇輪。（比如傷心選擇輪、害怕選擇輪，你覺得哪個情緒困擾你，你就解決它）
六、板書設(shè)計
做情緒的小主人
（喜、怒、哀、樂圖片）
不能傷害自己
不能傷害他人 （示范用的情緒選擇輪）
不能傷害物品