人教版 (2019)第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版 (2019)第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.通過對(duì)來源和去路過程動(dòng)畫的分析，能說出血糖的來源和去路。
2.通過總結(jié)血糖來源和去路的總結(jié)，能夠繪制出血糖來源和去路的概念圖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】血糖的來源和去路。
【難點(diǎn)】血糖的來源和去路的概念圖繪制。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
多媒體展示馬拉松長(zhǎng)跑的相關(guān)視頻，提問：如果僅靠血液中的葡萄糖，運(yùn)動(dòng)員能跑多長(zhǎng)時(shí)間?
(大約1min。)
追問：長(zhǎng)跑過程中大量消耗葡萄糖，這些血糖從哪里來的呢?
(二)新課教學(xué)
1.展示血糖來源的動(dòng)畫，提問：血糖有哪些來源?
(食物中的糖類，肝糖原和脂肪的非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。)
2.展示血糖去路的動(dòng)畫，提問：血糖去路有哪些?
(呼吸作用氧化分解，合成肝糖原和肌糖原，轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)。)
教師講解：概念圖的概念和繪制方法;把這個(gè)內(nèi)容中所要用到的概念列出來，并按照概括性進(jìn)行排列;排列完成后畫出概念圖的草圖，如有不合適的地方，進(jìn)行適當(dāng)修改;修改后尋找其中的交叉連接。
3學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，提問：能否會(huì)繪制出血糖來源和去路的概念圖?
(三)鞏固提升
同學(xué)們互相提問血糖的來源和去路。
(四)課堂小結(jié)
師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲
(五)布置作業(yè)
課下請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)血糖調(diào)節(jié)的過程。
四、板書設(shè)計(jì)