部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊三 哦，香雪測試題

這是一份部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊三 哦，香雪測試題，共2頁。試卷主要包含了下列各組詞語，書寫有誤的一項(xiàng)是，下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是，按要求變換下面的句子，閱讀下面的文章，完成1——3題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
A、挾帶（xié）碾軋（yà）悸動(dòng)（jì）
B、驚羨（xiàn）蠕動(dòng)（rú）窸窣（sū）
C、羞澀（sè）磨蹭（cèng）貪婪（luán）
D、震顫（chàn）胸脯（pú）貶低（biǎn）
二、下列各組詞語，書寫有誤的一項(xiàng)是（）
A、虔誠攪亂隧道心不在焉B、斟酌惆悵遲鈍梳裝打扮
C、嘟囔笨拙凜冽五彩繽紛D、抱歉黯淡端詳不知所措
三、依次填入下列文字中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①月光好像也下來，腳下的枕木變成一片模糊。
②他闖蕩江湖多年，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
③這所商店是張大媽經(jīng)營嗎？
A、黯淡處事獨(dú)立B、黯淡處世獨(dú)力
C、暗淡處世獨(dú)力D、暗淡處事獨(dú)立
四、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()
A、多么壯麗?。∽鎳暮由?！
B、“祥林嫂，你放著吧！我來擺”，四嬸慌忙地說。
C、爸爸抓起兩個(gè)饅頭、背上釣具、匆匆地走出了家門。
D、我不明白有的人理并不直，但氣卻很“壯”。
五、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）
A、他們經(jīng)過一個(gè)暑期的奮戰(zhàn)，一間多媒體教室終于如期投入使用。
B、我們班同學(xué)去年的學(xué)習(xí)情緒與今年比起來就不大相同。
C、她來到公園，只是為了恢復(fù)失去親人后的痛苦心情。
D、對老張來說，這里的一花一木都感到很親切。
六、下面各句關(guān)于文學(xué)文體常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）
A、《哦，香雪》是我國當(dāng)代女作家鐵凝的成名作，它是一篇抒情意味濃厚的短篇小說。
B、關(guān)注女性生存的中篇小說《麥秸垛》和《棉花垛》，標(biāo)志著鐵凝步入了一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。
C、人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫是小說的三要素。其中，人物形象是小說的第一要素。
D、《哦，香雪》中，作者用清新優(yōu)美的語言，生動(dòng)地描寫刻畫了香雪這個(gè)鄉(xiāng)村女孩面對代表現(xiàn)代文明的火車的種種表現(xiàn)，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
七、按要求變換下面的句子。
1、請將下面一句話改寫成主謂倒裝句。
你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？
2、將下面的句子改為改成否定陳述句。
人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？
3、把句子改寫成主動(dòng)句。
這時(shí)，大地、山川、河流都都被晚霞涂上了一層金黃。
七、請認(rèn)真揣摩《哦，香雪》這一題目隱含的情感，以“哦，香雪，我想對你說……”作為開頭，寫一段話。
八、閱讀下面的文章，完成1——3題。
人生小站（陳心豪）
南下的列車徐徐進(jìn)站。列車將在這兒?？咳昼姟Ｕ九_(tái)上出現(xiàn)一個(gè)賣香瓜的女孩，
清靈秀麗，嗓音甜脆：“香瓜要嗎？又甜又脆又解渴，一塊錢一個(gè)?！?br>“買個(gè)香瓜！”從車窗里探出張男孩子的臉，叫喚著，遞出張一百元票面的人民幣。
女孩遞上香瓜，覷著手上接過的紙幣，悠然抬頭好驚訝：“這位大哥的臉，好熟??！”
“可能嗎？我們陌路相逢……”
“嗯?！迸⑽⑽@息，掠過一絲憂傷：“……你和他長得太像了，使我看花了眼。”
“唔？和誰？”男孩感興趣地問。
“我初戀的男友?？上?，他死了，死得那么慘。”女孩子的眼角涌出淚滴。
“他死了？年輕輕的，怎么會(huì)死呢？”男孩子感到驚異。
“是那場火。那場棉紡廠的大火。我們十幾個(gè)打工妹，都被困在火中，呼天搶地。
他來了，救出了我。又一炊沖進(jìn)烈火中……終于，他再也沒出來?！迸⑦煅柿耍瑴I水潸潸，茫然地眺望著遠(yuǎn)處紅色的路燈。
男孩子聽得入了迷。神情悲壯、肅穆。
發(fā)車鈴響了，紅色的路燈轉(zhuǎn)為橙黃、漸綠。
男孩驀然想起她還沒有兌給他零錢。
“你給我一百元，是嗎？”女孩子忽然帶著淚痕黯笑：“我編的故事不值這點(diǎn)‘勞務(wù)費(fèi)嗎？”
男孩恍悟，幽幽地問：“一個(gè)英雄的故事？你竟然用它……”
“不錯(cuò)。就因?yàn)樗利惗鴦?dòng)人，所以才有價(jià)值??！”女孩看著車閘松動(dòng)，好不得意。
男孩子震愕瞬間，放聲大笑：“你真蠢！你以為我會(huì)感動(dòng)？我會(huì)沒有零錢？你摸摸，那紙幣好薄，是廣州來的假鈔票！”
女孩大驚失色，下意識(shí)地捏摸紙幣。
“等著吧，讓公安局抓著你，關(guān)押起來追查線索吧！”男孩笑得眉飛色舞。
“你，你這個(gè)騙子！”女孩子白了臉，惱怒地追上幾步，將紙幣揉作一團(tuán)朝他猛擲去！
男孩利索地伸手接住。瞅著女孩苦澀地一笑：“對不起，是你逼我弄巧說假話——謝謝你的香瓜，再見！”
女孩傻了，怔怔地望著列車呼嘯而去……
1、女孩講述“英雄故事”時(shí)，“涌出淚滴”、“哽咽”、“淚水潸潸”、“茫然”等表情描寫，對表現(xiàn)人物、揭示主題有什么作用？
2、賣香瓜的男孩心理有哪些變化？請用自己的話概括出來。
3、對本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色理解分析不正確的一項(xiàng)是（）
A、這篇小說是在“人生小站”演出的一幕“以美襯丑的諷刺劇”，賣香瓜女孩講述的英雄故事很美，而她的靈魂卻丑陋無比。
B、這篇小說在美丑的變奏中，為了更有效地諷刺丑的靈魂，作者采用了強(qiáng)烈的對比手法，以美作背景來襯托丑，又在小說的最后設(shè)置了一個(gè)否定再否定的情節(jié)。
C、小說一波三折，錯(cuò)落有致地展示了人生的美，同時(shí)也表達(dá)了對褻瀆美的靈魂的諷刺與批判。
D、小說寫得流暢、輕巧，而意蘊(yùn)深沉練達(dá)，境界極為幽峭。