湘教版八年級下冊地理第七章第五節(jié)長株潭城市群差異與聯(lián)系教學設(shè)計

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第五節(jié) 長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系（第一課時） 教學目標 1、知識與技能目標 （1）了解長株潭城市群的地理位置與范圍，讓學生理解長株潭三市的空間關(guān)系與交通聯(lián)系方式。 （2）、引導學生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。 （3）、引導學生分析長沙、株洲、湘潭三市確定不同發(fā)展方向的原因。 通過培養(yǎng)學生對圖文信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識長沙、株洲、 3、情感態(tài)度與價值觀目標 通過學習讓學生對長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的了解，感悟資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的必要性和重要性。 教學重點 引導學生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。 教學難點 引導學生了解長沙、株洲、湘潭三市的發(fā)展差異。 教學方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。 教具準備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學課件?課時安排：一課時 教學過程 導入新課： 由圖7-40、7-41設(shè)問導入課題。 二、指導學生讀圖7-40、7-41 （問）長株潭位于哪個省級行政區(qū)？具體指哪三個城市？ 學生讀圖回答，師生歸納總結(jié)。 （學生活動）指導學生從圖上找出： 長沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江 （問）長沙、株洲、湘潭三市之間位置和交通關(guān)系特點 學生讀圖分析-小組交流-代表回答-師生歸納總結(jié)。 三、指導學生讀圖7-42，結(jié)合文字，指導學生分析： 2 、過程與方法目標 湘潭三市的發(fā)展差異。 長沙、株洲、湘潭三個城市發(fā)展有哪些差異？ 分析長沙、株洲、湘潭三個城市確定發(fā)展不同方向的原因？ 學生讀圖文思考-小組交流-代表回答-師生評價 四、課堂小結(jié) 五、課堂作業(yè) 1、長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系 湖南省 1.城市群概況：長沙、株洲、湘潭三市位于_______東部，三 市市區(qū)彼此相距約30千米，呈三足鼎立之勢，其間有鐵路、公 湘江 路和_____相連。 2.三市的發(fā)展差異： 城市 發(fā) 展 差 異 ①_____；②城市規(guī)模較大，_________便利 省會 交通運輸 ；③教育、科技、文化較發(fā)達；④_____ 國家 _____________ 歷史文化名城 ①_____樞紐；②重要的電力機車、有色冶 鐵路 金和化學工業(yè)基地；③建有大型服裝市場， _______發(fā)達 物流業(yè) ①_______和旅游業(yè)相對發(fā)達；②主要工業(yè) 部門有_____、機電、農(nóng)產(chǎn)品加工等；③所 制造業(yè) 轄的_______是毛澤東同志的故鄉(xiāng) 鋼鐵 韶山市 第五節(jié) 長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系（第二課時） 教學目標 1、知識與技能目標 (1)、了解長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性。 2 、過程與方法目標 通過培養(yǎng)學生對圖文信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性，了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 通過學習讓學生對長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的了解，感悟資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的必要性和重要性。 (2)、了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。 教學重點、難點 (1)、了解長株潭三市城市群一體化建設(shè)重要性。 (2)、了解長株潭城市群“兩型社會”建設(shè)的必要性及其意義。 教學方法：讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。 教具準備：有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學課件?課時安排： 一課時 教學過程 導入新課 雖然長株潭三市存在著發(fā)展差異，但三市的發(fā)展更有千絲萬縷的聯(lián)系，本節(jié)課我們就來梳理長株潭三市的發(fā)展聯(lián)系。 指導學生讀圖7-43，分析： 將長株潭三市打造成一體化建設(shè)，你認為合理嗎？ 將長株潭三市打造成一體化建設(shè)，會給三個城市帶來哪些好處？ 學生分組討論，小組交流，師生歸納總結(jié)。 指導學生閱讀“兩型社會”，指導學生思考分析： 什么叫兩型社會？ 是么叫資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會？ 目前長株洲城市群“兩型社會”建設(shè)取得了哪些成就？ 學生回答，師生歸納總結(jié)。 課堂小結(jié)