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1.1.1地球和地球儀(課件+教案)-【備課助手】2023-2024學年七年級地理上冊同步備課課件教學設計(人教版)
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這是一份1.1.1地球和地球儀(課件+教案)-【備課助手】2023-2024學年七年級地理上冊同步備課課件教學設計(人教版),文件包含111地球和地球儀課件-備課助手2023-2024學年七年級地理上冊同步備課課件+課件解讀+教學設計人教版pptx、111+地球和地球儀教學設計-備課助手2023-2024學年七年級地理上冊同步備課課件+課件解讀+教學設計人教版docx等2份課件配套教學資源,其中PPT共31頁, 歡迎下載使用。
第一節(jié)《地球和地球儀》教學設計(第一課時)一、教學目標和要求1.了解人類認識地球形狀的大致過程,感受前人勇于探索的精神。2.會用平均半徑、赤道周長和表面積等相關數據描述地球的大小。3.了解地球儀的主要用途,感知地球儀的基本結構。 二、重點和難點1.學會利用相關數據說明地球的形狀和大小。 三、教材設計思路根據課表的要求,我們可以看出本節(jié)的重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀,而是讓學生了解人類認識地球形狀的過程,從中受到科學觀的教育,感受前人勇于探索的精神。而經緯網,是學生建立地球空間概念的基礎。讓學生通過學習有關經線和緯線,經度和緯度的知識,認識地球儀,使學生學會比較和歸納等地理學習的常用方法,逐步地建立地球空間概念。 四、教學過程設計【導入新課】問題引領:在認識地球之前,我們非常有必要知道了解地球處在一個怎樣的宇宙環(huán)境中。圖片展示:“宇宙—銀河系—太陽系—地球圖”和“地球在太陽系的位置圖”(轉承)在古代,人們無法看到地球的整體面貌。那么,古代人是如何認識地球形狀的呢?人類證明地球是個球體經歷了怎樣的過程呢?【講授新課】學習活動一:人類認識地球形狀的歷程。方法指引:閱讀圖1.1。問題引領:人類探索地球形狀的過程中哪幾個代表性事件?各達到什么認知水平。小組討論回答:......(分階段展示相關圖片,最后教師展示四個階段的小結圖片)教師小結:圖片展示。議一議:能證明地球是個球體,生活中還能找到哪些實例?小組討論回答:......教師小結:根據月食看到地球影子的圓形而推斷出地球是圓的;站的高,看的遠;遠航歸來的船只,人們總是先看到船帆,再看到船體。(轉承)人們在探索地球形狀的過程中,還準確測量出了地球的大小。同學們想想看,要描述地球的大小,需要知道哪些數據?學習活動二:認識地球的大小。方法指引:閱讀圖1.2。問題引領:1.地球的平均半徑、赤道周長、表面積,并根據數據描述地球的形狀。 2.用學校中熟悉的事物做比較,感受地球的大小,完成下表。小組討論回答:......教師小結:地球極半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,可以看出地球是一個兩級稍扁,赤道略鼓的不規(guī)則球體。(轉承)地球是人類的家園,人類生活在這個家園中,就要不斷探索和研究它。我們知道了地球的形狀和大小,僅僅是個起點,但是,地球太大了,為了看到它的全貌,人類制造了它的模型——地球儀。學習活動三:認識地球的模型——地球儀。方法指引:閱讀圖1.3、1.4和閱讀第4-5頁文字。問題引領:1.地球儀和地球真實的原貌有哪些主要的不同。 2.地球儀有什么作用。 3.你知道地球儀上的“經線”“緯線”“地軸”“南北極”嗎? 小組討論回答:......教師小結:地球儀是地球縮小的模型;地球儀上有一些地球上并不存在的,用來確定方向、位置的線;地球儀上還有一根人類假象出來的地軸;在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 五、板書設計

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