【期中單元檢測】（統(tǒng)編版五四制）2023-2024學年六年級語文上冊第一單元測試卷 （AB卷）

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（時間：120分鐘，滿分：100分）
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
1．填空。
（1）《宿建德江》這首詩中一個“ ”字奠定了全詩的感情基調(diào)?！? ”兩句詩是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。
（2）《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩歌分別從“ ” “ ”“ ”等方面，寫出了乍雨還晴、風云變幻的西湖景象。詩中，每一行詩句都是一幅畫，依次寫了 、 、 、 這四個場景?！昂谠品焙汀鞍子晏椤眱蓚€形象的比喻，既寫出了天氣驟然變化時的 氣氛，也烘托了詩人舟中賞雨的 心情。
（3）“西江月”是 名，“夜行黃沙道中”是 。
（4）每當我們聽到稻田里蛙聲陣陣時，會想到辛棄疾的詩句： ， 。
【答案】 愁 野曠天低樹，江清月近人 云黑 雨跳 風吹 黑云翻滾 大雨傾盆 風吹云散 水天相接 緊張 喜悅 詞牌 題目 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
【詳解】本題考查課文理解和填空。
（1）《宿建德江》的作者是唐代孟浩然，原文是：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。本詩主要寫了作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之愁。而烘托詩人孤寂、愁悶的心情的是：野曠天低樹，江清月近人。意思是：原野無邊無際，遠處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。
（2）《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代蘇軾，原文是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。譯文：翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒有完全遮住山巒，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。忽然間卷地而來的狂風吹散了滿天的烏云，而那風雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片。
詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨跳、風卷、天晴。根據(jù)譯文可知，詩句寫出了黑云翻滾、大雨傾盆、風吹云散、水天相接四個場景。詩人用“翻墨”寫云的來勢，用“跳珠”描繪雨點飛濺的情態(tài)，以動詞前移的句式使比喻運用得靈活生動卻不露痕跡，寫出了當時的緊張氣氛和詩人的喜悅心情。
（3）《西江月·夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風光的詞。西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是詞題。原文是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
（4）辛棄疾的田園風光詩中，包含稻田蛙聲的詩句有《西江月·夜行黃沙道中》中的：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。意思是：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。
課內(nèi)閱讀
西江月·夜行黃沙道中
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
2．本詞作者 ，詞牌名是 ，從題目看，本詞描寫的時間是 ，地點是 。表達了詞人 的思想感情。
3．本詞中通過對嗅覺和聽覺的描寫，展現(xiàn)豐收景象的詩句是哪兩句？

【答案】2． 辛棄疾 西江月 夜里 黃沙道 對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛 3．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
【解析】2．本題考查課內(nèi)詩詞的主要內(nèi)容。
《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾所寫。詞牌名是西江月。結(jié)合題目“夜行黃沙道中”可知，題目意思是夜晚行經(jīng)在黃沙嶺途中所見所感。因此，本詞描寫的時間是夜里，地點是黃沙道。
這首詞描寫了詞人夜行黃沙道中所見到的鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美景色，表達了詞人對鄉(xiāng)村生活的熱愛和豐收在望的喜悅。
3．本題考查課內(nèi)詩詞句的理解。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！钡囊馑际窃诘净ǖ南銡饫铮厒鱽硪魂囮嚽嗤艿慕新?，好像在討論，說今年是一個豐收的好年景。“稻花香”“蛙聲”是從嗅覺和聽覺的描寫，展現(xiàn)豐收的景象。
閱讀下文，完成問題。
王羲之①愛鵝。會稽有孤居姥②，養(yǎng)一鵝善嗚，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至。烹以待之，羲之嘆息彌日③。
又山陰有一道士好養(yǎng)鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》當舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂，其任率如此。
[注釋］①王羲之：東晉書法家，有“書圣”之稱。②姥：年老的婦女。③彌日：整天。
4．解釋文中的加點詞語。
（1）姥聞羲之將至( ) （2）有一道土好養(yǎng)鵝( )
5．下列對畫線句的理解，正確的一項是（ ）
A．王羲之前去觀看，道士很高興，堅決要求王藏之買這些鵝。
B．王羲之前往道觀，道士很高興，堅決要求王羲之買這些鵝。
C．王羲之到道士家里，心里很是高興，堅決要求去集市買鵝。
D．王羲之前去觀看鵝，心里很是高興，堅決要求買下這些鵝。
6．王羲之愛鵝的故事也側(cè)面體現(xiàn)了他的聲望及書法方面的造諧，具體表現(xiàn)在如下兩方面：
（1）老婦聽說王羲之來做客，殺鵝款特他，可見他的聲望及百姓對他的尊重。
（2）
7．從王羲之愛鵝的表現(xiàn)，可以看出他“”的性格特點（原文詞語回答）

【答案】4． 到來。 喜好；喜愛。 5．D 6．道士知道王羲之想買鵝，只求王羲之寫一篇《道德經(jīng)》，就把鵝全送給他。 7．其任率如此
【解析】4．本題考查的是字詞解釋。
（1）“姥聞羲之將至”的意思是老婦人聽說王羲之即將到來，因此，“至”是到來的意思。
（2）“有一道土好養(yǎng)鵝”的意思是有一個道士喜歡養(yǎng)鵝，因此，“好”是喜歡的意思。
5．本題考查的是句子翻譯。
根據(jù)句子里主要字詞的解釋來翻譯句子。固：堅決。市：買。因此，句子的意思是王羲之前去觀看鵝，心里很是高興，堅決要求買下這些鵝。
故選D。
6．本題考查的是文章內(nèi)容理解。
由第二自然段句子“道士云：‘為寫《道德經(jīng)》當舉群相贈耳?！酥廊粚懏叀笨芍?，道士希望王羲之用書法換鵝，王羲之也很高興地答應(yīng)了，也側(cè)面體現(xiàn)了他的聲望及書法方面的造諧。
7．本題考查的是人物形象分析。
由第二自然段句子“道士云：‘為寫《道德經(jīng)》當舉群相贈耳?！酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂”可知，王羲之是位大書法家。如果他不高興時，出高報酬，他也不肯寫字。因為他十分喜愛鵝，所以道士提出要他寫《道德經(jīng)》作為換鵝的條件時，他就十分爽快地答應(yīng)了。可見王羲之的率性。
【點睛】參考譯文：王羲之生性喜愛鵝，會稽有一個老婦人養(yǎng)了一只鵝，擅長鳴叫，王羲之要求買下來卻沒有得到，就帶著親友駕車前去觀看。老婦人聽說王羲之即將到來，就把鵝宰了煮好招待王羲之，王羲之為此嘆息了一整天。
又有山陰一個道士喜歡養(yǎng)鵝，王羲之前去觀看，心里很是高興，堅決要求買了這些鵝去。道士說：“只要你能替我抄寫《道德經(jīng)》，我一定把整群鵝都送給你?！蓖豸酥吲d地寫完，用籠子裝了鵝帶回家，感到非常高興。他任性率真的情況就是這樣。
課內(nèi)閱讀。
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
8．這段話描寫的是 的美麗風光。
9．找出文中的比喻句，用橫線畫出來。
10．哪句話表達了作者的心情？用橫線畫出來。
11．最后一句的作者這樣寫是為了說明（ ）
A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。
B．作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。
C．草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。
D．草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。
【答案】8．草原 9．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 10．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 11．B
【解析】8．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。抓關(guān)鍵句子回答即可。開頭總領(lǐng)句，“我看到了草原”， 表明這段話描寫的是草原的美麗風光。
9．本題考查對比喻修辭手法的辨析能力。比喻句包括三個方面：本體，喻詞，喻體?！把蛉阂粫荷狭诵∏稹薄跋窠o無邊的綠毯繡上了白色的大花”，是比喻的修辭手法，含兩個比喻，一是把“羊群”比作“白色的大花”，一是把“小丘”比作“綠毯”；“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣”，把“小丘”比作“中國畫”。
10．本題考查把握作者情感的能力。找到文中的抒情句子，“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”，表達了“我”愉快的心情和對草原的喜愛和贊美之情。
11．本題考查對句子的理解能力。表面上是寫“駿馬和大牛”，實際是借物喻人，表達作者對草原的喜愛和贊美之情。
閱讀下面的短文，完成各題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br>⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的光。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
12．“賞花”部分，作者依次描寫了 、 、 ，逼真地描繪了花的色澤、花的芳香、花的形態(tài)，凸顯了花開的茂密、旺盛。
13．閱讀文章，請你分析“看見紫藤蘿前——看見紫藤蘿時——離開時”，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？
14．④⑤段運用了哪種修辭方法？突出了紫藤蘿花什么特點？
15．結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。
【答案】12． 花瀑 花穗 花朵 13．（1）“我”心中本來充滿了焦慮悲痛；
（2）“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”；
（3）“我”獲得了生活的勇氣和動力，振奮向前。（意思對即可）。 14．擬人；把紫藤蘿花寫活了，仿佛天真爛漫、活潑可愛的兒童，突出紫藤蘿花盛放時的勃勃生機、充滿旺盛生命力的特點。（意思對即可） 15．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。（意思對即可）
【解析】12．本題考查理解文章內(nèi)容。
結(jié)合第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，……”，第⑥段“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”可知，“賞花”部分，作者依次描寫了花瀑、花穗、花朵。
13．此題考查作者的情感脈絡(luò)。
結(jié)合第⑦段“但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”可知，“我”心中本來充滿了焦慮悲痛；
根據(jù)第⑦段“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”可知，作者在遇見這一片紫藤蘿瀑布前，心里有的就是“關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”，在看到這生命力旺盛的花朵之后，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”。
由第⑨段“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”可知，作者也被其再次開放所感染，心里又多了一層情感，在第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，可見作者已經(jīng)感受到了生命永恒的價值，且精神振奮鼓舞。據(jù)此作答即可。
14．本題考查賞析句子。
“我在開花！”寫花的語言，“它們在笑”“它們?nèi)氯隆睂懟ǖ纳駪B(tài)，運用擬人的修辭法，把花人格化，把紫藤蘿花寫活了，仿佛天真爛漫、活潑可愛的兒童，結(jié)合“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”可知，突出紫藤蘿花盛放時的勃勃生機、充滿旺盛生命力的特點。
15．考查對重點語句的理解。
解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個角度進行分析。文章中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一語句，由花及人，寫出自己由看花而獲得的感悟，通過對眼前紫藤蘿花與記憶中那棵紫藤蘿花的對比描寫，表現(xiàn)花在遭遇到各種不幸后，還能重樹信心，表現(xiàn)出無限的生機，那么人也應(yīng)如此。意在告訴人們：在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折，要正視苦難和挫折，不向命運低頭。應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。據(jù)此理解結(jié)合生活實際分析作答。
16．閱讀文段，按要求完成各題。
2023央視春晚，浙江姑娘朱潔靜領(lǐng)銜演繹舞蹈《破步橋》，將我國碇步橋最古老的搬上舞臺，江南水鄉(xiāng)的風韻隨舞步款款而來。這個節(jié)目三次沖上熱搜、火爆全網(wǎng)。
原來，古時在各地山區(qū)，因溪流湍急，無橋可行。民間取大石零星高低錯落齒狀排列于溪間，鋪成簡便通道，高的一級可供肩挑扁擔者或漲水時行走，低的一級可容兩人并肩而行。碇步橋為藝術(shù)家們的創(chuàng)作提供了靈感。春晚、江南、煙雨家鄉(xiāng)，這是多么美妙的巧合與緣分；粗拙、古樸、宛轉(zhuǎn)清流，這是多么原始的藝術(shù)與浪漫。
或許，每個人心中都有一座“碇步橋”，從橋的一頭走到另一頭，仿佛是從青絲走到華發(fā)。經(jīng)歷許多傳奇故事，看過虛幻的海市shèn樓，時光如水，步lǚ如碇，揮別過往，相遇未來。
(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
粗拙 海市shèn樓 步lǚ
(2)畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。
【答案】(1) zhuō 蜃 履
(2)將我國最古老的碇步橋搬上舞臺。
【詳解】（1）考查字音字形。
粗拙，cū zhuō，粗疏拙劣，不精美。
海市蜃樓，hǎi shì shèn lóu，原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
（2）考查病句修改。
畫線句語序不當，改為：將我國最古老的碇步橋搬上舞臺。
17．請以“在學習中成長”為標題，寫一篇記敘文。
要求：
①根據(jù)題目寫一篇記敘文。
②表達真情實感，積極向上，內(nèi)容具體，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。
③文章不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
④字跡過分潦草，錯別字過多，語句很不通順，卷面嚴重污損，可酌情扣分。
【答案】例文：
在學習中成長
古語說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！笔前?，這就話說的無疑是在說我呀，我是一名初中學生，在學校里我曾經(jīng)驕傲過，也曾失敗過，又曾經(jīng)絕望過?，F(xiàn)在的我已經(jīng)適應(yīng)了這種“繃緊神經(jīng)”的學習和生活；也是我在這里真正明白“適者生存，不適者被淘汰”這個道理；早這里我真正明白了“知識改變命運”的啟示。
小學時，記得每次到了周末的時候，我便會去同學家玩，那時的我，覺得朋友就是一個“頂天立地”的詞；每次到了春游的時候，我可以與老師和同學一起探尋春的足跡，去體驗大自然的奧秘；到了小學快畢業(yè)考試時，老師們會布置像“一座山”似得作業(yè)，簡直把我壓得喘不過氣。
但是時間又怎么會垂憐你呢，一眨眼，小學的難忘生活也結(jié)束了，我?guī)е蠋熀透改傅钠谂芜M入了自己理想的班級。到了初中我才發(fā)現(xiàn)一切都變了，沒有和自己小學時那么知根知底的朋友了，沒有像父母那樣關(guān)心你的人了，也沒有像小學時，春天和伙伴一起放風箏的樂趣了。但是，我卻獲得了，一個很好的競爭對手、一個十分關(guān)心并看著我們在學習中成長的老師。雖然沒有了與同伴們在藍天和白云間的嬉戲，但卻仍然有老師陪著我們一起學習的樂趣，雖然周末的娛樂時間被占據(jù)了，但卻可以用書本來充實我的知識視野；也沒有小學時的那般任性、漸漸地我成長為了一個乖巧，懂事有理性，孝敬父母的人，擺脫了小時候的幼稚與天真。
在這里我要說：“同學們抓緊時間學習吧！名校在等你、祖國需要你?！辈灰尅昂诎l(fā)不知勤學早、白首方悔讀書遲”否定了你；學習吧，做一個在學習中的佼佼者，學習吧，因為它可以改變你的命運；學習吧，成為一個能擔當起明天太陽的接班人吧，不要讓今天成為過去，不要讓明天成為遺憾。
只要你熱愛學習，善于學習，這又何常不是一種成長。
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意。文題“在學習中成長”，關(guān)鍵詞“學習”限定了寫作內(nèi)容，寫發(fā)生在自己成長路上的事情；“成長”限定了文章主題，反映自己在成長路上的收獲。
選材構(gòu)思。寫作思路是：在學習中遇到了怎樣的困難，帶來了什么樣的影響，最后是怎樣解決的，在解決問題的過程中，自己學到了什么，得到了什么樣的成長。這里的“學習”，可以是思想品質(zhì)的提升，可以是具體的經(jīng)驗方法，比如寬容、樂觀、自信、堅強等。我們可以借鑒課文《走一步，再走一步》的寫法：先具體敘述冒險、脫險的經(jīng)過，再寫自己學到的收獲“無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一個大困難”。在寫人敘事時，一定要借助人物描寫方法，比如人物的動作、語言、心理描寫等。在寫遇到困難帶來的影響時，通過心理描寫寫出自己當時接近崩潰的心理狀態(tài)。結(jié)尾部分再借助抒情議論，表達出自己在解決問題的過程中學會的東西，同時緊扣主題，照應(yīng)題目。題號
一
二
三
四
五
六
總分
得分
評卷人
得分
一、填空題
評卷人
得分
二、詩詞曲鑒賞
評卷人
得分
三、課外閱讀
評卷人
得分
四、現(xiàn)代文閱讀
評卷人
得分
五、基礎(chǔ)知識綜合
評卷人
得分
六、作文