人教版八年級語文上冊第五單元名著閱讀跟蹤教學(xué)課件

這是一份人教版八年級語文上冊第五單元名著閱讀跟蹤教學(xué)課件，共54頁。
名著閱讀跟蹤《昆蟲記》科普作品的閱讀01名著導(dǎo)讀03名著詳析04整本書閱讀05專題探究02內(nèi)容簡介06專題專練一、作者簡介 法布爾，法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被譽為“昆蟲詩人”，被羅曼·羅蘭稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。二、作品簡介這是一部優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典，被譽為“昆蟲的史詩”，是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。書中，法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人……為了揭開這些奧秘，法布爾像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴密地求證，一步一步地逼近真相。每個奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)。三、作品主題《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關(guān)，他一反常規(guī)，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能與習性，他關(guān)注的是昆蟲的生命過程，對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”?！纠ハx習性】1.科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。這是第一部用田野實驗的方法研究活生生的昆蟲的本能、習性的著作；同時，這又是用散文的形式著成的一部昆蟲學(xué)著作。書中，法布爾運用文學(xué)手段介紹科學(xué)知識，根據(jù)觀察獲得的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘。2.大量運用擬人、對比的修辭手法。書中大量運用擬人的修辭手法，賦予了每個小昆蟲人一般的靈性，如小甲蟲“為兒女操碎了心”、被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”；為了突出各種昆蟲的異同之處，法布爾還大量地運用了對比手法。在不斷地對比中，各種昆蟲的獨特性得到了彰顯，如《綠色蟈蟈》一文中，有蟈蟈與蟬叫聲的對比、蟈蟈與鷹捕食方面的對比、蟈蟈與螳螂食性的對比。3.以人性觀照蟲性，又以蟲性反觀社會人生。作者常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，以人性觀照蟲性，使筆下的昆蟲具有了與人類相似的獨特靈性，如作者以“可憐天下父母心”去歌頌被管蟲的母愛。同時，他又透過昆蟲世界折射出社會人生，昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人生的思考，如由團結(jié)和平的松毛蟲想到了人類的私有財產(chǎn)和斗爭。4.行文活潑，語言詼諧，充滿情趣?！独ハx記》語言生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如楊柳天牛在作者筆下像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；石蠶的小鞘能幫助石蠶在水里自由地升降，就像是它的潛水艇。1.(四川內(nèi)江中考題)魯迅稱《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”。它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的修辭手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來興趣盎然。請你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲，說說作者是怎樣用擬人的修辭手法突出它們的特征的。(1)___________________________________________________________________________________________示例：楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。(或：被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。)2.(四川廣元中考題)下面文段是一部名著的節(jié)選部分，寫出作品名稱，并根據(jù)名著的主題，結(jié)合材料談?wù)勀愕母形?。昆蟲記《昆蟲記》詳細地描述了昆蟲的外部形態(tài)和生活習性，真實地記錄了它們恪守自然法則，為了生存和種族繁衍而進行著不懈的努力和斗爭。作者在傳播科學(xué)知識的同時，以人性觀照蟲性，又用蟲性反映社會人生，表達了他對生命的尊重和關(guān)愛，對自然萬物的贊美。 3.(廣西北部灣中考題)作為名著閱讀推廣大使，你將受邀返校參加一個學(xué)習分享會，所分享的計劃表(如下)中，有幾個遺漏的信息需要你補充。科普作品研究方法、寫作技巧、科學(xué)世界的精彩4.(中考模擬題)班級開展《昆蟲記》閱讀分享會，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析：《昆蟲記》是如何體現(xiàn) “自然之真”和“人文之暖”的。將下列同學(xué)的閱讀感受分類并展示分享。(填序號)①法布爾不用解剖的方式研究昆蟲，他在酷暑時去野外研究蟬的生存狀態(tài)。②在研究螳螂捕食時，法布爾把螳螂養(yǎng)在家中，對螳螂的捕食方式、食物種類進行細致觀察，詳細、真實地記錄實驗過程。③法布爾引用詩歌，把蟬塑造成善良、勤勞的形象，表達出他對蟬的尊重和贊美。④法布爾在不斷的對比中，各種昆蟲的獨特性得到了彰顯。如蟈蟈與蟬叫聲的對比、蟈蟈與鷹捕食方面的對比、蟈蟈與螳螂食性的對比。②④①③5. (中考模擬題)閱讀《昆蟲記》，完成表格。蝎子蜣螂(或：西班牙蜣螂)【探究結(jié)果】選文中的昆蟲的共同特點是：(3)_____________________________________________ 任勞任怨，具有奉獻犧牲的母愛。專題一：跟法布爾學(xué)觀察專題二：跟法布爾學(xué)探究專題三：跟法布爾學(xué)寫作一、選擇題1.(專題一)閱讀名著《昆蟲記》，在下表的橫線上填入與昆蟲特點或名著內(nèi)容相符的選項。CADEBA.古代埃及的農(nóng)民，在春天灌溉農(nóng)田的時候，常?？匆娨环N肥肥的黑色的昆蟲從他們身邊經(jīng)過，忙碌地向后推著一個圓球似的東西。B.這證明它們并不是像蜂那樣，直接辨認回家的方向，而是憑著對沿途景物的記憶找到回家的路的。所以即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊回得來。C.糞球引出的故事D.在選擇住所時，它常常輕視那些偶然碰到的以天然的隱避場所為家的種類。它總是非常慎重地為自己選擇一個最佳的家庭住址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。E.神奇的記憶力2.(專題二、三)法布爾筆下的昆蟲既有蟲性，又有人性。你所在的學(xué)習小組就《昆蟲記》“以人性看蟲性”這一特點進行了研究性學(xué)習。在下表的橫線上填入合適的選項，使得昆蟲的習性和昆蟲相符。CABA.性情兇猛,常吃同類,但它們對待自己的孩子卻常常顯示出溫情脈脈的一面，大都能悉心照料自己的后代，為了讓自己的子女吃飽，自己常忍饑挨餓。B.外表美麗而天性兇殘，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是個不折不扣的殺手。C.地下蟄伏四年，地上生活五周，每天都盡情地歌唱。二、探究題1.(專題一、三)《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。根據(jù)下面選段，簡要分析。 蜜蜂來了，它心平氣和……不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強盜——蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后跟……這一咬瞬間致命，因為它破壞了蜜蜂頸部的神經(jīng)節(jié)。不多時，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來。(1)從修辭手法的角度簡析選段的文學(xué)性。________________________________________________________________________________________________(2)從細節(jié)描述的角度簡析選段的科學(xué)性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選段寫蜜蜂和蟹蛛運用了擬人的修辭手法，生動形象，使作品的文學(xué)色彩濃厚是作品文學(xué)性的體現(xiàn)。寫蟹蛛襲擊蜜蜂動作迅捷，“這一咬瞬間致命，因為它破壞了蜜蜂頸部的神經(jīng)節(jié)”，用詞準確貼切，真實再現(xiàn)昆蟲的生活場景，這是介紹科學(xué)知識，體現(xiàn)了作品的科學(xué)性。B2.(專題一、三)閱讀《昆蟲記》，完成閱讀任務(wù)。(1)任務(wù)一：在下表的橫線上填入合適的選項，使名著內(nèi)容和昆蟲相符。AA.我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。B.可是，我們將會看到這個殘暴的劊子手在家里是個非常慈愛溫和的母親。就像“食人怪”一樣，雖然吃起別人的孩子來毫不留情，卻十分疼愛自己的孩子。在饑餓的逼迫下，我們也是一樣的，人和畜生都是食人怪。行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法(或：擬人的修辭手法)，通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作(或：細節(jié))描寫，生動地描寫了蟬的生活習性。(2)任務(wù)二：結(jié)合A選段，簡析作品的語言特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在下表的橫線上填入合適的選項，使名著內(nèi)容和昆蟲名稱相符。BCAA.蟋蟀 B.石蠶 C.螢火蟲4.(專題二)看完《昆蟲記》，小語驚嘆于法布爾獨特的研究方法;以野外觀察法研究自然界中的生靈。請你完成下表,與小語一起跟著法布爾學(xué)觀察,體會其科研精神。爬上果樹看螳螂而忘了時間堅持實地考察、執(zhí)著求真的探索精神A熱愛大自然，熱愛微小生命的生活態(tài)度，有嚴謹細致、實事求是的工作作風，有追求真理、探求真相的科學(xué)精神。三、簡答題1.(專題二)《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(專題三)法布爾的《昆蟲記》自1923年經(jīng)周作人的介紹至國內(nèi)，100年來，不斷有各種出版社翻譯整理，可以稱得上是一部影響了幾代人的傳世經(jīng)典。比較下面兩個翻譯內(nèi)容，說說你更喜歡哪一個，并簡述理由?！毒G蚱蜢》 “膽量驚人”“略遜一籌”等詞語使得語言更加古典、文雅?！白窊洹薄皶烆^轉(zhuǎn)向亂飛”形象生動地寫出蚱蜢捕獵蟬的狀態(tài)，語言也更加書面化。3.(專題二)豆瓣網(wǎng)友“靜水流深”在給《昆蟲記》的書評中寫道：“透過這厚厚的書，人們能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個科學(xué)家閃光的人格。”結(jié)合《昆蟲記》舉例談?wù)勀銓@句話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《昆蟲記》描寫的各類昆蟲，比如擁有神奇記憶力的紅螞蟻，花園中的“淑女”瓢蟲，捕獵高手螳螂等豐富多彩，奇異奇妙。法布爾通過《昆蟲記》將昆蟲的生活和習性展現(xiàn)出來，不僅提供了一個奇異奇妙的豐富世界，更謳歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意識，這正是一個科學(xué)家閃光的人格。四、經(jīng)典閱讀①一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電流擊打也不會產(chǎn)生這么快的效應(yīng)的。那轉(zhuǎn)變是如此突然，樣子是如此嚇人，以致一個沒有經(jīng)驗的觀察者會立即猶豫起來，把手縮回來，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習以為常的人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。②鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。③身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，露出裝點著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個白心黑圓點。這黑的圓點恍如孔雀尾羽上的斑點，再加上那些纖細凸紋，是它戰(zhàn)斗時的法寶，平時是密藏著的，只是在打斗時為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。⑤它成功了嗎？誰也搞不清楚蝗蟲那長臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來；它感到自己面對著死亡，但還來得及時它卻并沒有逃走。它本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。⑥?jù)說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。(節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改)1.選文中螳螂在捕食時表現(xiàn)出哪些特征？試簡要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________2.選文是一篇文藝性說明文，在說明中兼用文學(xué)的筆法。具體分析第②段中畫橫線句子的修辭手法及作用。(3分)________________________________________________________________________________________________①震懾對方，兇惡可怕，盛氣凌人；②出擊迅猛，干凈利落，一氣呵成。比喻，把螳螂展開的“雙翼”比作“船帆”和“雞冠”，生動形象地寫出了螳螂雙翼展開后的特點。①充滿好奇，勇于探索；②注重觀察和實驗；③以平等和尊重的態(tài)度來研究。3.閱讀了《昆蟲記》全書，你認為法布爾的科學(xué)精神主要體現(xiàn)在哪些方面？(4分)______________________________________________________________________________________________