2023七年級地理上冊第四章居民與聚落第三節(jié)人類的聚居地__聚落教案新版新人教版

這是一份2023七年級地理上冊第四章居民與聚落第三節(jié)人類的聚居地__聚落教案新版新人教版，共4頁。
第三節(jié)  人類的聚居地——聚落一、教材分析：本節(jié)課以前面學(xué)習(xí)的自然地理知識為根底，在人地關(guān)系上進(jìn)行深入探究，充分展示了“綜合分析問題、因地制宜、學(xué)習(xí)對生活有用的地理”等新課標(biāo)理念。本節(jié)課既是對前面學(xué)習(xí)的綜合提升，又為后面區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下理論根底。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：（1）聚落的概念及分類；（2）影響聚落形成及開展的重要因素以及特色民居的人地關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差異。（2）舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。三、教學(xué)重點：聚落與環(huán)境的關(guān)系。四、教學(xué)難點：環(huán)境尤其是自然環(huán)境對聚落的影響。五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。六、課時：2課時七、輔助手段：多媒體展示八、教學(xué)過程：導(dǎo)入：首先用多媒體展示一組聚落的圖片，讓同學(xué)們找出這些圖片的共同點——都是人類居住的地方。像照片中這樣人們集中居住與生活的地方，我們稱之為聚落。由此引出本節(jié)的新授課：人類的聚居地——聚落。展示課題：人類的聚居地——聚落教學(xué)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)聚落【自主學(xué)習(xí)】本環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞以下問題，通過自主學(xué)習(xí)課本并聯(lián)系生活探索答案：1.什么是聚落？2.聚落如何分類？3.不同聚落的生產(chǎn)方式是什么？4.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀有何差異？通過白主學(xué)習(xí)學(xué)生很容易得到答案：1.什么是聚落？——人類的聚居地2.聚落如何分類？——城市聚落和鄉(xiāng)村聚落（展示兩幅城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的圖片）3.不同聚落的生產(chǎn)方式是什么？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際）4.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀有何差異？（可用下表進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生歸納總結(jié)）設(shè)計意圖：“聚落”是學(xué)生剛接觸到的概念，通過圖片來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。“聚落的分類”、“不同聚落的生產(chǎn)方式”、“城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀差異”等相關(guān)知識比擬簡單，學(xué)生可通過欣賞聚落景觀圖片的同時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，完成對聚落的分類、景觀差異的比擬并了解不同聚落的生產(chǎn)方式。相對而言，“走進(jìn)聚落”這一環(huán)節(jié)的知識村對簡單，貼近生活實際，讓學(xué)生進(jìn)行白主學(xué)習(xí)即可，教師只需引導(dǎo)點撥。教學(xué)環(huán)節(jié)二：聚在哪里過渡：大家已經(jīng)初步了解了聚落及聚落的相關(guān)概念，那么為什么有些地方有聚落，有些地方?jīng)]有聚落？為什么有些地方聚落密集，有些地方聚落稀疏呢？向?qū)W生進(jìn)行啟發(fā)式提問，山此進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)“聚在哪里”。（1）影響聚落形成與開展的重要環(huán)境因素展示：地形、河流、植被素描圖，突出A、B、C三地的自然環(huán)境差異。如果你是幾千年前的一個原始部族的首領(lǐng)，帶著人們尋找一個理想的居住地，你會選擇哪里？請說明理由。板書學(xué)生選擇某地的理由，并提問為什么大家不在另外兩地安家呢？在比擬中發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。歸納總結(jié)：影響聚落形成和開展的主要因素有哪些？可將這些影響因素按照自然條件和社會經(jīng)濟條件讓學(xué)生進(jìn)行分類。（2）自然環(huán)境影響聚落的分布過渡：既然自然環(huán)境影響聚落的形成與開展，那么哪些自然環(huán)境下聚落比擬密集，哪些環(huán)境下聚落比擬稀疏呢？請學(xué)生閱讀課本82頁，由學(xué)生自己在課本上找到答案。（3）自然環(huán)境影響聚落的形態(tài)過渡：千差萬別的自然環(huán)境形成不同的聚落。引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體上的兩種聚落的形態(tài)特征，并讓學(xué)生分析這兩種聚落形態(tài)的形成原因。展示蘭州市航拍圖，讓學(xué)生判斷其聚落的形態(tài)并分析形成原因。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)有兩個難點：1.影響聚落的因素有很多，如果只是由聚落景觀圖片分析，既缺少比照性，學(xué)生印象不深，又缺少趣味性，無法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情；2.當(dāng)代社會的科技水平使人類對自然的改造能力大大加強，某些白然因素的制約相應(yīng)減少，這些自然因素可能被學(xué)生忽略。所以，回歸千年前原始部落，讓學(xué)生親臨其境，選擇最有利的居住地，會讓學(xué)生自發(fā)綜合考慮各種自然因素，對白然因素影響聚落的理解更為深入。教學(xué)環(huán)節(jié)三：落地為家首先，向?qū)W生講解民居形態(tài)與哪些因素有關(guān)，并指出自然條件對其的影響最為重要。接著就屋頂坡度、墻體厚度、窗戶大小、建筑材料等方而與白然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行逐個分析，為小組活動作鋪墊。展示課本活動題“西亞熱帶沙漠地區(qū)”的氣候降水圖和民居圖。提問：這個地區(qū)的筑有何特點？請大家一起看氣候降水圖，分析當(dāng)?shù)貧夂蚝徒邓卣鳌?/span>啟發(fā)：這個地區(qū)某種建筑特點和當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁搓P(guān)系？【合作探究】“我來做建筑設(shè)計師”多媒體展示：五個地點的景觀圖（雨林地區(qū)、黃土高原、內(nèi)蒙古草原、寒帶地區(qū)、江南水鄉(xiāng)） 。小組活動：假設(shè)全班五個小組分別到這五個地點去生活，需要建設(shè)遮風(fēng)擋雨的民居。請每位同學(xué)都拿出筆畫出你的建筑設(shè)計圖，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。【展示交流】每個小組派一位代表將本組最終的建筑設(shè)計圖畫在黑板上，展示并解釋為什么要這樣建，主要考慮何種因素？印證：展示五個地區(qū)實際的聚落圖片，觀察與我們同學(xué)的建筑設(shè)計是否相同。總結(jié)：在各種自然條件下，人們因地制宜，適應(yīng)氣候、地形等自然條件，就地取材，形成了結(jié)構(gòu)形式各異的傳統(tǒng)民居。同時民族的生活習(xí)性、歷史文化、宗教信仰等因素也會對民居建筑的風(fēng)格產(chǎn)生影響。這也充分說明，聚落受地理環(huán)境影響很大，同時聚落也反映出當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點。設(shè)計意圖：特色民居是人地關(guān)系的主要表達(dá)，如何讓學(xué)生深刻理解，最有效的是讓學(xué)生參與到特色民居的建設(shè)中，動手動腦，增加學(xué)生的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力，有利于學(xué)生更好地理解聚落與環(huán)境的關(guān)系。最后，通過及時的總結(jié)，讓學(xué)生從感性的體驗上升到理性的歸納。【考查反應(yīng)】1.關(guān)于聚落的說法，正確的選項是（    ）A.聚落指農(nóng)村B.聚落是指房屋建筑物的集合體C.聚落指城市D.聚落是人類的聚居地，其主要形式是城市和鄉(xiāng)村2.以下不屬于有利于聚落形成與開展的因素是（    ）A、土壤肥沃    B、水源充足    C、資源豐富    D、原始森林3.房屋墻體厚實，室內(nèi)有火炕，窗小或雙層窗，而且頂層大而高聳，這種房屋主要分布在什么地區(qū)？（    ）A、炎熱多雨區(qū)    B、溫暖枯燥區(qū)    C、寒冷多雪區(qū)    D、溫暖多雨雪區(qū)設(shè)計意圖：通過習(xí)題檢查學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，且能對本節(jié)課再穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。