人教部編版（五四學制）初中語文 九年級上冊 寫作《改寫》教學設(shè)計

這是一份人教部編版（五四學制）初中語文 九年級上冊 寫作《改寫》教學設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
寫作《改寫》教學設(shè)計一、教材分析這學期已經(jīng)講解了如何進行縮寫，僅僅具有把篇幅長的文章縮短的能力，無法應對更高的變化和要求。所以這一節(jié)課，將帶著學生一起學習如何進行改寫。二、學情分析改寫是一個再創(chuàng)作的過程。有的同學改寫就是天馬行空，胡亂改，還有的同學不講究技巧，隨意改。改寫要有依據(jù)地改，忠于原文；同時，也要有質(zhì)量地改，改出意境。通過這一課的學習，要幫助學生掌握改寫的方法，這樣有助于拓寬行文的思路，豐富作文的形式。三、教學目標（一）了解改寫的概念及分類（二）了解改寫的方法四、教學重點學會如何進行改寫。五、教學難點進行改寫實踐。六、教學過程（一）環(huán)節(jié)一：導入教師引導：本學期，我們已經(jīng)學會了縮寫。今天我們要學會用妙手，對文章進行更多角度地調(diào)整，賦予她更多的變化、更加鮮活的生命力。學生活動：聆聽、思考。（二）環(huán)節(jié)二：明確概念教師引導：什么是改寫？學生活動：閱讀語文課本，找到什么是改寫。改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述角度等，進行“再創(chuàng)作”，以服務于特定的需要。（三）環(huán)節(jié)三：了解分類教師引導：改寫有哪些種類？分別舉個例子。學生活動：討論、分享并閱讀語文書，明確改寫的種類。分為改變文體、改變語體、改變敘述角度。（四）環(huán)節(jié)四：討論梳理教師引導：參考語文課本上的提示，加上自己的寫作積累，在討論的基礎(chǔ)上完成下表。學生活動：分析、討論、填表。 改寫的具體分類改寫的方法改變文體詩歌改成散文、小說增加細節(jié)描寫小說改成劇本突出矛盾沖突戲劇改成小說、散文集中塑造人物形象改變語體文言文變成白話文在疏通文意基礎(chǔ)上，加以文學潤色書面語體變成口語體把語言改變?yōu)榉锨榫澈腿宋锷矸莸目谡Z化表達改變敘述角度人稱互換改變敘述的方式順敘、倒敘、插敘互換改變敘事的順序（五）環(huán)節(jié)五：改寫要注意的問題教師引導：改寫會使原文發(fā)生很大的改變，那么要注意哪些問題呢？學生活動：討論、分享。參考語文書，梳理答案。（六）環(huán)節(jié)六：小試身手教師引導：將《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》改寫成小小說。學生活動：改寫練習。 七：板書設(shè)計