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第二章 聲現(xiàn)象(選拔卷)-八年級物理上冊尖子生選拔卷(人教版)
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?第二章 聲現(xiàn)象
選拔卷
(考試時間:60分鐘 試卷滿分:100分)
一、 選擇題:本題共16個小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是( ?。?br />
A.工人戴上防噪聲耳罩 B.道路兩旁設(shè)置隔音板
C.上課時關(guān)閉教室門窗 D.觀演時手機調(diào)為靜音
2.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音,如“女高音”的“高”,是指聲音的( )
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.傳播速度
3.如圖,用濕手摩擦杯口發(fā)聲,若改變杯內(nèi)水量可以改變聲音的( )
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.速度
4.同學(xué)們利用業(yè)余時間排練節(jié)目,準(zhǔn)備慶祝建黨100周年文藝匯演。小強同學(xué)在練功房外就能分辨出小剛同學(xué)的獨特嗓音。小強判斷的主要依據(jù)是( ?。?br />
A.小剛的音色 B.小剛歌聲的頻率
C.小剛歌聲的響度 D.小剛歌聲的音調(diào)
5.排簫又叫“參差”,是由長短不一的竹管組成,下列選項中正確的是( ?。?br />
A.真空中可以聽見簫聲
B.竹管長度參差不齊的目的是為了改變聲音的響度
C.我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠音調(diào)
D.排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的
6.英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖,用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄音機錄音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明,番茄植株遭受傷害后,會發(fā)出( ?。?br />
A.響度很小的超聲波 B.響度很大的超聲波
C.響度很小的次聲波 D.響度很大的次聲波
7.如圖展示的是智能機器人和主持人的互動情況。下列有關(guān)說法正確的是( ?。?br />
A.能區(qū)分機器人和主持人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同
B.機器人是高科技產(chǎn)品,它發(fā)出的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的
C.機器人的聲音在空氣中傳播速度是3×108m/s
D.機器人的聲音可以在真空中傳播
8.在班里舉行的小型音樂會上,有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示,用棒敲打其中兩個發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是( ?。?br />
A.音調(diào) 音色 B.響度 音色
C.音調(diào) 響度 D.只可能是音色
9.隨著科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展,超聲波已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是( )
A.用超聲波電動牙刷刷牙
B.用超聲波給金屬工件探傷
C.用超聲波清洗眼鏡片
D.用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
10.如圖,甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數(shù)比乙的少,甲、乙相比,甲鼓皮( ?。?br />
A.發(fā)聲的響度一定較大 B.發(fā)聲的音調(diào)一定較低
C.振動的振幅一定較小 D.振動的頻率一定較高
11.智能音箱通過網(wǎng)絡(luò)讓用戶以語言對話的交互方式,實現(xiàn)影音娛樂、生活服務(wù)、信息查詢等多項功能的操作。以下說法中錯誤的是( )
A.用戶對智能音箱發(fā)布指令“大點兒聲”,目的是改變聲音的音調(diào)
B.智能音箱接收到傳遞來的信息后依靠揚聲器的振動才能發(fā)出聲音
C.智能音箱能根據(jù)語言指令來完成指定操作,說明聲音可以傳遞信息
D.人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音,根據(jù)的是聲音的音色
12.如圖所示是某型號的鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1(do)的波形圖。根據(jù)該波形圖,下列說法正確的是( ?。?br />
A.鋼琴與長笛的音調(diào)不同,音色相同
B.鋼琴與長笛的音調(diào)相同,音色不同
C.鋼琴與長笛的響度相同,音色相同
D.鋼琴與長笛的響度不同,音色不同
13.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是( ?。?br />
A.“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,鳥叫聲是通過空氣傳入人耳的
B.“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,這說明聲音可以傳遞信息
C.“不敢高聲語,恐驚天上人”,詩句中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”,詩句中“蟬噪”和“鳥鳴”是通過聲音的音色來分辨的
14.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一,我們在欣賞的時候,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)與物理知識息息相關(guān)。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?!毕铝姓f法錯誤的是( ?。?br />
A.“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人
B.“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲”
C.“怕得魚驚不應(yīng)人”——說明聲音可以在液體中傳播
D.“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音
15.我們生活在聲音的海洋里,松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠,讓人心曠神怡,以下說法中符合事實的是( )
A.吼猴能發(fā)出很大的吼聲,是因為其聲帶振動得很快
B.假如宇宙空間有空氣,我們在地球上可能會聽見太陽的“歌唱”
C.蚊子飛行時翅膀每秒振動的次數(shù)為250~600次,所以人耳無法聽到
D.人們利用儀器監(jiān)測風(fēng)暴發(fā)出的超聲波,可以在風(fēng)暴到來之前發(fā)出警報
16.小明和小華讀出a、o、e三個拼音字母,利用軟件采集到的數(shù)據(jù)如表,分析可知( ?。?br />
字母
小明
小華
a
109.2Hz
261.2Hz
o
115.4Hz
279.0Hz
e
120.5Hz
282.8Hz
A.小明聲音音調(diào)低 B.小明聲音響度大
C.小華聲音音調(diào)低 D.小華聲音響度大
二、填空題(每空1分,共17分)
17.近期報道十幾頭大象集體從云南南部一路向北遷徙了幾百公里。一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進行,實際上它們可以用低于20Hz的 聲波交流。
18.如圖所示,我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏,顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”),廣場周邊禁止汽車鳴笛是在 處減弱噪聲。
19.小強酷愛音樂,在音樂課上他自彈自唱不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置,這是改變吉他聲的 ?。ㄟx填“音調(diào)”、“響度”或“音色”),他“美妙”的歌聲和吉他聲是通過 傳到同學(xué)們的耳朵中;自習(xí)課上他情不自禁地唱起歌來,此時他“動聽”的歌聲屬于 (選填“樂音”或“噪音”)。
20.如圖所示,在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一個“活塞”,用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管(或竹管)中,就做成了一個“鳥哨”,用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由 振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高,可以 ?。ㄟx填“向上推”或“向下拉”)活塞。
21.習(xí)總書記在青島考察時指出,發(fā)展海洋科研是推動強國戰(zhàn)略的重要方向。我國自主研發(fā)的深海水聲學(xué)探測器,安裝了包括導(dǎo)航、水聲通信測速、圖像信號傳輸?shù)榷嗖坎煌δ艿穆晠龋纱丝梢哉f明聲音可以傳遞
,聲吶使用時發(fā)出的是 ?。ㄌ睢俺暡ā被颉按温暡ā保@種聲波在水中的傳播速度 ?。ㄌ睢按笥凇?、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。
22.如圖所示的“蒼峽雷鳴”,是萊蕪八大景之一。每逢雨季,大雨傾盆,瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲,若龍聲虎嘯,似驚雷遠震,可聞數(shù)里,這里的“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)“似驚雷遠震,可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的 ?。ㄟx填“音調(diào)”“響度”或“音色”)
23.如圖所示,是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣。先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊,再將繩子拉開、收攏交互進行,就會聽到“嗡嗡”的聲音。此聲音是由于紐扣周圍空氣 而產(chǎn)生的,并通過 傳入人耳。
24.下列為錄制合成的聲音波形圖,由圖可知,甲和丙的 相同,甲和丁的 相同(選填“音調(diào)”、“響度”)。
三、實驗探究題(每空1分,共19分)
25.探究聲音是否具有能量及影響因素。問題:
(1)聲音具有能量嗎?
(2)聲音具有的能量與響度和頻率是否有關(guān)?
方法:小雨對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示。A為一個圓筒,它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢;B為一支點燃的蠟燭。
表格
探究內(nèi)容
聲音是否具有能量
聲音具有的能量與響度是否有關(guān)
小孔距燭焰的距離
3cm
做法
觀察內(nèi)容
評估:為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是 。
26.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球彈跳起來,它說明了發(fā)聲的物體在 。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動 。
(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是: 。
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明 可以傳聲。
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到聲音 ,并由此推理可知: 。
27.同學(xué)們圍繞著水瓶發(fā)聲的有關(guān)問題進行了以下探究。
(提出問題)
敲瓶(瓶內(nèi)含水)時發(fā)出的聲音主要是由什么振動產(chǎn)生的?
(猜想與假設(shè))
A.瓶子振動;B.瓶內(nèi)水振動;C.瓶內(nèi)空氣柱振動
(進行實驗)
(1)將瓶子裝滿水后用筷子敲擊瓶子,瓶子仍能發(fā)出聲音,故可以將猜想 排除。
(2)將瓶內(nèi)水全部倒出后用筷子敲擊瓶子,瓶子仍能發(fā)出聲音,故可以將猜想 排除。
(得出結(jié)論)由上述實驗分析可知,敲瓶發(fā)聲,主要是由 振動產(chǎn)生的。
(提出新的問題)
(1)瓶子發(fā)聲的音調(diào)跟瓶內(nèi)水的多少有什么關(guān)系?
(2)隨著瓶內(nèi)水的增多,敲瓶發(fā)聲的音調(diào)變化和吹瓶發(fā)聲的音調(diào)變化又有何不同呢?
(設(shè)計實驗)
(1)如圖甲所示,先將8個空的玻璃瓶子放到桌子上一字擺開,再向瓶內(nèi)注入不等量的水,從左到右,瓶內(nèi)注入的水逐漸增多,最后用筷子從左到右依次敲擊瓶口,同時用耳朵仔細聽,辨別音調(diào)的高低。
(2)用嘴從左到右依次吹瓶口,同時用耳朵仔細聽,辨別音調(diào)的高低。
(再得出結(jié)論)
(1)敲瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變 ?。ㄟx填高或低)。
(2)吹瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變 ?。ㄟx填高或低)。
(拓展應(yīng)用)如圖乙所示。用嘴分別對著5個高度不同的小瓶的瓶口吹氣,發(fā)現(xiàn)瓶子越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越低。
(1)用嘴對著5個小瓶的瓶口吹氣,5個小瓶均發(fā)出聲音,則發(fā)出的聲音是由 的振動產(chǎn)生的。
(2)5個小瓶產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同,其原因是 。
四、計算題(28題7分,29題9分,共16分)
28.(7分)聲音在海水中的傳播速度約為1500m/s,為了開辟新航道,探測船的船底裝有回聲探測儀器,探測水下有無暗礁。如圖所示(示意圖僅供參考),探測船停在海面某處,發(fā)出的聲波信號經(jīng)0.9s被探測儀接收到。
(1)(3分)求障礙物到探測船的距離。
(2)(4分)如果改為發(fā)射激光信號,求信號傳至障礙物所需要的時間。已知激光在海水中的速度約為2.25×108m/s。(不考慮激光在傳輸過程中的損耗)
29.(9分)Pph是一款功能強大的物理實驗手機軟件,其中的AS功能能夠自動記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間隔:當(dāng)手機接收到第一次響聲時便自動計時,當(dāng)再次接收到響聲時計時自動停止(類似于使用秒表時的啟動和停止),由于對聲音的響應(yīng)非常靈敏,計時可精確到0.001s。
(1)(3分)若已知空氣中的聲速為340m/s,0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為多少?
(2)(3分)某人使用手機在空曠的平地山上,測量到對面山崖的距離。他在手機邊擊掌一次,手機第二次記錄到掌聲的回聲時顯示時間差是5秒。那么山崖距離人的距離多遠?
(3)(3分)現(xiàn)實中氣壓,溫度對聲音傳播的速度都有影響,甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的某地上測量該處聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B兩處,打開手機軟件做好計時準(zhǔn)備。甲先在手機邊擊掌一次,乙聽到擊掌聲之后,也在手機邊擊掌一次。
查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔,分別為t甲、t乙。
測得空氣中聲音的傳播速度v聲= ?。ㄓ胹、t甲、t乙表示)

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