第二章 聲現(xiàn)象（選拔卷）-八年級物理上冊尖子生選拔卷（人教版）

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?第二章 聲現(xiàn)象
選拔卷
（考試時間：60分鐘 試卷滿分：100分）
一、 選擇題：本題共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（　?。?br />
A．工人戴上防噪聲耳罩 B．道路兩旁設(shè)置隔音板
C．上課時關(guān)閉教室門窗 D．觀演時手機調(diào)為靜音
2．生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”的“高”，是指聲音的（　　）
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度
3．如圖，用濕手摩擦杯口發(fā)聲，若改變杯內(nèi)水量可以改變聲音的（　　）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度
4．同學(xué)們利用業(yè)余時間排練節(jié)目，準(zhǔn)備慶祝建黨100周年文藝匯演。小強同學(xué)在練功房外就能分辨出小剛同學(xué)的獨特嗓音。小強判斷的主要依據(jù)是（　?。?br /> A．小剛的音色 B．小剛歌聲的頻率
C．小剛歌聲的響度 D．小剛歌聲的音調(diào)
5．排簫又叫“參差”，是由長短不一的竹管組成，下列選項中正確的是（　?。?br />
A．真空中可以聽見簫聲
B．竹管長度參差不齊的目的是為了改變聲音的響度
C．我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠音調(diào)
D．排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的
6．英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出（　?。?br /> A．響度很小的超聲波 B．響度很大的超聲波
C．響度很小的次聲波 D．響度很大的次聲波
7．如圖展示的是智能機器人和主持人的互動情況。下列有關(guān)說法正確的是（　?。?br />
A．能區(qū)分機器人和主持人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同
B．機器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的
C．機器人的聲音在空氣中傳播速度是3×108m/s
D．機器人的聲音可以在真空中傳播
8．在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（　?。?br />
A．音調(diào) 音色 B．響度 音色
C．音調(diào) 響度 D．只可能是音色
9．隨著科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（　　）
A．用超聲波電動牙刷刷牙
B．用超聲波給金屬工件探傷
C．用超聲波清洗眼鏡片
D．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
10．如圖，甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數(shù)比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（　?。?br />

A．發(fā)聲的響度一定較大 B．發(fā)聲的音調(diào)一定較低
C．振動的振幅一定較小 D．振動的頻率一定較高
11．智能音箱通過網(wǎng)絡(luò)讓用戶以語言對話的交互方式，實現(xiàn)影音娛樂、生活服務(wù)、信息查詢等多項功能的操作。以下說法中錯誤的是（　　）
A．用戶對智能音箱發(fā)布指令“大點兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)
B．智能音箱接收到傳遞來的信息后依靠揚聲器的振動才能發(fā)出聲音
C．智能音箱能根據(jù)語言指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息
D．人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的音色
12．如圖所示是某型號的鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。根據(jù)該波形圖，下列說法正確的是（　?。?br />
A．鋼琴與長笛的音調(diào)不同，音色相同
B．鋼琴與長笛的音調(diào)相同，音色不同
C．鋼琴與長笛的響度相同，音色相同
D．鋼琴與長笛的響度不同，音色不同
13．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（　?。?br /> A．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，鳥叫聲是通過空氣傳入人耳的
B．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，這說明聲音可以傳遞信息
C．“不敢高聲語，恐驚天上人”，詩句中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，詩句中“蟬噪”和“鳥鳴”是通過聲音的音色來分辨的
14．古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，我們在欣賞的時候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)與物理知識息息相關(guān)。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！毕铝姓f法錯誤的是（　?。?br />
A．“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人
B．“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲”
C．“怕得魚驚不應(yīng)人”——說明聲音可以在液體中傳播
D．“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音
15．我們生活在聲音的海洋里，松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡，以下說法中符合事實的是（　　）
A．吼猴能發(fā)出很大的吼聲，是因為其聲帶振動得很快
B．假如宇宙空間有空氣，我們在地球上可能會聽見太陽的“歌唱”
C．蚊子飛行時翅膀每秒振動的次數(shù)為250～600次，所以人耳無法聽到
D．人們利用儀器監(jiān)測風(fēng)暴發(fā)出的超聲波，可以在風(fēng)暴到來之前發(fā)出警報
16．小明和小華讀出a、o、e三個拼音字母，利用軟件采集到的數(shù)據(jù)如表，分析可知（　?。?br /> 字母
小明
小華
a
109.2Hz
261.2Hz
o
115.4Hz
279.0Hz
e
120.5Hz
282.8Hz

A．小明聲音音調(diào)低 B．小明聲音響度大
C．小華聲音音調(diào)低 D．小華聲音響度大
二、填空題（每空1分，共17分）
17．近期報道十幾頭大象集體從云南南部一路向北遷徙了幾百公里。一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進行，實際上它們可以用低于20Hz的 　 　聲波交流。
18．如圖所示，我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏，顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的 　 　（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），廣場周邊禁止汽車鳴笛是在 　 　處減弱噪聲。

19．小強酷愛音樂，在音樂課上他自彈自唱不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是改變吉他聲的　 ?。ㄟx填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），他“美妙”的歌聲和吉他聲是通過　 　傳到同學(xué)們的耳朵中；自習(xí)課上他情不自禁地唱起歌來，此時他“動聽”的歌聲屬于　 　（選填“樂音”或“噪音”）。
20．如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由　 　振動發(fā)出的。要使哨音音調(diào)升高，可以　 ?。ㄟx填“向上推”或“向下拉”）活塞。

21．習(xí)總書記在青島考察時指出，發(fā)展海洋科研是推動強國戰(zhàn)略的重要方向。我國自主研發(fā)的深海水聲學(xué)探測器，安裝了包括導(dǎo)航、水聲通信測速、圖像信號傳輸?shù)榷嗖坎煌δ艿穆晠龋纱丝梢哉f明聲音可以傳遞　 　
，聲吶使用時發(fā)出的是　 ?。ㄌ睢俺暡ā被颉按温暡ā保@種聲波在水中的傳播速度　 ?。ㄌ睢按笥凇?、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。
22．如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆，瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數(shù)里，這里的“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的　 　（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）“似驚雷遠震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的　 ?。ㄟx填“音調(diào)”“響度”或“音色”）

23．如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣。先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進行，就會聽到“嗡嗡”的聲音。此聲音是由于紐扣周圍空氣　 　而產(chǎn)生的，并通過　 　傳入人耳。

24．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的 　 　相同，甲和丁的 　 　相同（選填“音調(diào)”、“響度”）。

三、實驗探究題（每空1分，共19分）
25．探究聲音是否具有能量及影響因素。問題：
（1）聲音具有能量嗎？
（2）聲音具有的能量與響度和頻率是否有關(guān)？
方法：小雨對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示。A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢；B為一支點燃的蠟燭。
表格
探究內(nèi)容
聲音是否具有能量
聲音具有的能量與響度是否有關(guān)
小孔距燭焰的距離
3cm
　 　
做法
　 　
　 　
觀察內(nèi)容
　 　
　 　
評估：為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是 　 　。

26．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明了發(fā)聲的物體在 　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動 　 　。
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：　 　。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明 　 　可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音 　 　，并由此推理可知：　 　。
27．同學(xué)們圍繞著水瓶發(fā)聲的有關(guān)問題進行了以下探究。

（提出問題）
敲瓶（瓶內(nèi)含水）時發(fā)出的聲音主要是由什么振動產(chǎn)生的？
（猜想與假設(shè)）
A．瓶子振動；B．瓶內(nèi)水振動；C．瓶內(nèi)空氣柱振動
（進行實驗）
（1）將瓶子裝滿水后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想　 　排除。
（2）將瓶內(nèi)水全部倒出后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想　 　排除。
（得出結(jié)論）由上述實驗分析可知，敲瓶發(fā)聲，主要是由　 　振動產(chǎn)生的。
（提出新的問題）
（1）瓶子發(fā)聲的音調(diào)跟瓶內(nèi)水的多少有什么關(guān)系？
（2）隨著瓶內(nèi)水的增多，敲瓶發(fā)聲的音調(diào)變化和吹瓶發(fā)聲的音調(diào)變化又有何不同呢？
（設(shè)計實驗）
（1）如圖甲所示，先將8個空的玻璃瓶子放到桌子上一字擺開，再向瓶內(nèi)注入不等量的水，從左到右，瓶內(nèi)注入的水逐漸增多，最后用筷子從左到右依次敲擊瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調(diào)的高低。
（2）用嘴從左到右依次吹瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調(diào)的高低。
（再得出結(jié)論）
（1）敲瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變　 ?。ㄟx填高或低）。
（2）吹瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變　 ?。ㄟx填高或低）。
（拓展應(yīng)用）如圖乙所示。用嘴分別對著5個高度不同的小瓶的瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。
（1）用嘴對著5個小瓶的瓶口吹氣，5個小瓶均發(fā)出聲音，則發(fā)出的聲音是由　 　的振動產(chǎn)生的。
（2）5個小瓶產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同，其原因是　 　。
四、計算題（28題7分，29題9分，共16分）
28．（7分）聲音在海水中的傳播速度約為1500m/s，為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁。如圖所示（示意圖僅供參考），探測船停在海面某處，發(fā)出的聲波信號經(jīng)0.9s被探測儀接收到。
（1）（3分）求障礙物到探測船的距離。
（2）（4分）如果改為發(fā)射激光信號，求信號傳至障礙物所需要的時間。已知激光在海水中的速度約為2.25×108m/s。（不考慮激光在傳輸過程中的損耗）







29．（9分）Pph是一款功能強大的物理實驗手機軟件，其中的AS功能能夠自動記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間隔：當(dāng)手機接收到第一次響聲時便自動計時，當(dāng)再次接收到響聲時計時自動停止（類似于使用秒表時的啟動和停止），由于對聲音的響應(yīng)非常靈敏，計時可精確到0.001s。
（1）（3分）若已知空氣中的聲速為340m/s，0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為多少？
（2）（3分）某人使用手機在空曠的平地山上，測量到對面山崖的距離。他在手機邊擊掌一次，手機第二次記錄到掌聲的回聲時顯示時間差是5秒。那么山崖距離人的距離多遠？
（3）（3分）現(xiàn)實中氣壓，溫度對聲音傳播的速度都有影響，甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的某地上測量該處聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B兩處，打開手機軟件做好計時準(zhǔn)備。甲先在手機邊擊掌一次，乙聽到擊掌聲之后，也在手機邊擊掌一次。
查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔，分別為t甲、t乙。

測得空氣中聲音的傳播速度v聲＝　 ?。ㄓ胹、t甲、t乙表示）