人教版 (PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner is ready Part A集體備課課件ppt

這是一份人教版 (PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner is ready Part A集體備課課件ppt，文件包含Unit5PartALetstalkLet’ssurveypptx、Unit5PartALetstalkLet’ssurvey教案docx、Letstalk1wav、Letstalk2wav、Letstalk3wav、Letstalk全wav、dinnerwav、readywav、Letstalkmp4等9份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁(yè)， 歡迎下載使用。
Unit 5 Dinner’s ready教案第二課時(shí)（Part A  Let’s talk & Let’s survey）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)單詞dinner和ready；能掌握句型“—What would you like for dinner? —I’d like some..., please.”“Dinner’s ready!”并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2. 能力目標(biāo)：能正確表達(dá)自己的用餐意愿。3. 情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜糧食，合理飲食。教學(xué)重點(diǎn)掌握Let’s talk部分的對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)掌握句型“—What would you like for dinner? —I’d like some..., please.”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件；不同食物的卡片 教學(xué)過(guò)程批注Step 1 Warm-up & Revision利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。Revision.轉(zhuǎn)盤游戲：出示一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里有不同食物的圖片，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，等轉(zhuǎn)盤停的時(shí)候，教師詢問(wèn)是什么食物，學(xué)生快速回答。Lead in.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：呈現(xiàn)太陽(yáng)東升西落的動(dòng)畫，最后太陽(yáng)落山時(shí)顯示時(shí)間為晚上六點(diǎn)。教師提示此時(shí)為晚餐時(shí)間，引入dinner的學(xué)習(xí)。隨后通過(guò)師生對(duì)話，引入ready的學(xué)習(xí)。Step 2 Presentation & Practice                             通過(guò)完成調(diào)查表，進(jìn)一步鞏固所學(xué)過(guò)的單詞和句型。  Let’s talk.（1）課件出示Let’s talk部分的第三幅圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題：How many people? Who are they?  （2）教師播放該部分的視頻，讓學(xué)生觀看視頻并回答問(wèn)題：What would Mike like for dinner?            What would Mike’s father like for dinner?（3）教師將圖片中的食物遮擋住，然后播放錄音，學(xué)生聽錄音將Mike和Mike父親所要吃的晚餐填寫在橫線處。2. Language points.（1）詢問(wèn)某餐吃什么食物的句型：     What’s for +三餐名稱（breakfast/lunch/dinner）?（2）詢問(wèn)就餐意愿及答語(yǔ)：     —What would you like?     —I’d like some＋ 食物（bread, milk...）.3. Read and repeat.教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀及模仿，教師注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。4. Play roles.學(xué)生三人一組，分角色扮演對(duì)話內(nèi)容。Ask and answer.   課件出示餐桌上有不同的食物，學(xué)生兩人一組用句型“What would you like for breakfast/lunch/dinner?”“(I’d like) Some... ”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。Let’s survey學(xué)生1在調(diào)查表上寫上學(xué)生2的名字，并標(biāo)出他/她喜歡的食物，用同樣的方法，學(xué)生1可以詢問(wèn)更多的同學(xué)來(lái)完成調(diào)查表。示例：S1：What would you like for dinner?  S2：I’d like some rice and vegetables. S1：What would you like for dinner? S3：...Step 3 Consolidation&Extension  游戲環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)。點(diǎn)餐游戲：教師拿出自制的食物卡片放在講臺(tái)，邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客依次上臺(tái)來(lái)點(diǎn)餐。“服務(wù)員”：What would you like? “顧客1”：I’d like some...服務(wù)員將顧客1所點(diǎn)的食物卡片遞給他/她，隨后下一名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)餐，以此類推。練習(xí)鞏固。Step 4 Summary&Homework Summary：本節(jié)課重點(diǎn)句型（1）詢問(wèn)某餐吃什么食物的句型：What’s for +三餐名稱?  （2）詢問(wèn)就餐意愿及答語(yǔ)：—What would you like?—I’d like some...     Homework.（1）制作一個(gè)你喜歡的菜單，請(qǐng)你的朋友們來(lái)你的“餐廳”。（2）完成本課時(shí)配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)Unit 5  Dinner’s ready第二課時(shí)dinner  ready—What would you like for dinner?    —I’d like some..., please.教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，因此我格外重視學(xué)生的英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。本節(jié)課教學(xué)將以創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景為核心，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。通過(guò)多媒體課件的巧妙使用，運(yùn)用合作教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，幫助學(xué)生在饒有趣味的活動(dòng)中自主地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，從中感受快樂、體驗(yàn)成功。