語文送杜少府之任蜀州課堂教學ppt課件

這是一份語文送杜少府之任蜀州課堂教學ppt課件，共28頁。PPT課件主要包含了學習目標，第一部分，知人論世，送杜少府之任蜀州，創(chuàng)作背景，三讀明晰大意，五讀品析名句，第四部分拓展延伸，拓展延伸，作品鑒賞送別詩等內容，歡迎下載使用。
1.了解詩歌的朗讀技巧,反復誦讀,體會詩歌的韻律美。 2.通過品味詩歌的語言,體味詩歌的情味,領悟詩歌的意境。 3.培養(yǎng)熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情,提高審美能力。
王勃（650-676）
字 ，絳州龍門人，唐高中宗時應舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“ ”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清新，明人輯有《 》。
送/杜少府/之任/蜀州王勃城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。
律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)；第二聯(lián)為頷聯(lián)；第三聯(lián)為頸聯(lián)；第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對仗，第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩和七言律詩兩種，簡稱“五律”或“七律”。
你知道有關律詩的知識嗎？
這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調，洋溢著作者對友人的深厚感情，本詩是王勃最負盛名的詩篇。
第二部分找意象、明意境
二讀——找意象、明意境
①城闕： ⑥宦游： ②輔： ⑦無為：③三秦： ⑧歧路：④風煙： ⑨兒女：⑤五津： ⑩沾巾：
風塵煙霧，指極目遠望時所見到的景象。
①城闕輔三秦，風煙望五津。②與君離別意，同是宦游人。
京城長安有三秦護衛(wèi)著，在風塵煙霧中遠望，岷江五個渡口迷迷蒙蒙。
要說離別的心情，此時我和你完全一樣，因為我們都是出外做官、遠游他鄉(xiāng)的人。
③海內存知己，天涯若比鄰。④無為在歧路，兒女共沾巾。
人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊。
不要在分別的岔路口，像青年男女一樣，任淚水打濕衣裳。
第三部分賞詩意、悟詩情
四讀——賞詩意、悟詩情
1、這首詩表達了作者怎樣的感情？你從詩中哪句看出來的，請具體說明。
表達了作者對朋友遠行的留戀之情,同時也勉勵朋友樂觀進取、勇往直前,去迎接新的生活,體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠大抱負。海內存知己，天涯若比鄰。
2、首聯(lián)都交代了哪些內容？作者的意圖是什么？
首句寫送別之地長安，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出 “之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，寥廓、高遠的意境，為全詩奠定了豪邁的感情基調。
3、頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人？這句話如何理解？
“宦游人”指外出做官的人。這句話的意思是：離別乃常事，何必悲傷呢? 作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。 　
4、“海內存知己，天涯若比鄰”是膾炙人口的千古名句，你能說說他的新奇之處嗎？
頸聯(lián)把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。 一洗以往送別詩中黯然消魂的感傷情調，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。
有感情地朗誦你所知道的其他送別詩，體會這些詩與《送杜少府之任蜀州》的不同之處。
別董大（唐·高適）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西（唐代·王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡） 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
我們每個人都有自己的朋友，朋友是自己煩惱時傾聽的知己，是自己的患難時攙扶一把的知交，我們每個人都應該珍惜友誼。可是朋友之間也會有聚散，再好的朋友也不可能天天陪伴在身邊。但只要那份情意存在，我們大可不必感傷，就像詩中所說那樣，即使遠在天涯海角，只要那份真情在，我們也能感覺到朋友近在身旁，這才是做朋友的最高境界。