商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球第四節(jié) 地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球第四節(jié) 地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容地球公轉(zhuǎn)到二分二至點(diǎn)時(shí)，受太陽(yáng)直射的情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：⑴學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，了解地球公轉(zhuǎn)時(shí)二分二至點(diǎn)，總結(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。⑵通過(guò)頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力。⑶由地理現(xiàn)象反過(guò)來(lái)分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。2.過(guò)程與方法:運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的興趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.二分二至日太陽(yáng)直射情況的差異。 2.太陽(yáng)直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。四、教學(xué)方法講授法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、50cm長(zhǎng)棒  手電筒六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)情景設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課一些知識(shí)：1.地球公轉(zhuǎn)的軌道是？（黑板畫(huà)出橢圓軌道）2.地球公轉(zhuǎn)的方向？  （教鞭比劃自西向東）3.地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生變化？  板圖  1）、一天當(dāng)中，早晚和中午什么時(shí)候氣溫高？你認(rèn)為與什么有關(guān)？2）、一年當(dāng)中，最熱的是什么季節(jié)？最冷的是哪個(gè)季節(jié)？哪個(gè)季節(jié)正午時(shí)分太陽(yáng)升得高一些,那個(gè)季節(jié)低一些?與冷熱有什么關(guān)系?3）、一年當(dāng)中，不同時(shí)間白天時(shí)間長(zhǎng)短一樣嗎？什么季節(jié)較長(zhǎng)？什么季節(jié)較短?教師總結(jié)：地球表面的冷熱與正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短有關(guān)。教師講解太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度用手電筒演示直射和斜射，讓學(xué)生討論哪種情況獲得的太陽(yáng)光熱多   下面，我們運(yùn)用地球儀進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的模擬演示。 學(xué)生依次回答：橢圓、自西向東、傾斜、沒(méi)有。       拿出草稿紙跟著畫(huà)圖     討論回答    做筆記       目光由黑板轉(zhuǎn)向教師手中的地球儀，觀察起來(lái)讓學(xué)生回憶太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)，方便下面新知識(shí)的理解。     板圖加深學(xué)生已學(xué)知識(shí)    讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)四季劃分作為二分二至的背景知識(shí)的理解     理解并記憶       通過(guò)地球儀進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的模擬，加深學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。二、新課教學(xué)由于地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，所以，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽(yáng)照射的情況不完全相同。 我們通過(guò)地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)到A、B、C、D四個(gè)特殊位置時(shí)，用長(zhǎng)棒模擬光線，分別找出其對(duì)應(yīng)的直射點(diǎn)。 我們先來(lái)觀察D點(diǎn)，其太陽(yáng)直射點(diǎn)在南回歸線，此時(shí)南半球受熱比北半球多，北半球處于冬季，D點(diǎn)在12月22日前后，為冬至日。 再來(lái)觀察A點(diǎn)，其太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道，此時(shí)南半球與北半球受熱同樣多，北半球處于春季，A點(diǎn)在3月21日前后，為春分日。 然后是B點(diǎn)，其太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線，此時(shí)北半球受熱比南半球多，北半球處于夏季，B點(diǎn)在6月22日前后，為夏至日。 最后是C點(diǎn)，與A點(diǎn)相似，其太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道，此時(shí)南半球與北半球受熱同樣多，北半球處于秋季，C點(diǎn)在9月23日前后，為秋分日。  最后，我們根據(jù)A、B、C、D四個(gè)特殊公轉(zhuǎn)軌道位置，依次在圖上作出其對(duì)應(yīng)的直射點(diǎn)位置，如下圖：我們分析可以得到太陽(yáng)直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間不斷往返運(yùn)動(dòng)。      學(xué)生積極思考，并認(rèn)真聽(tīng)講，在書(shū)中分別對(duì)A、B、C、D四個(gè)特殊位置做相應(yīng)的筆記。                 學(xué)生跟著教師的指引，分別找出各直射點(diǎn)位置，總結(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)周年回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。      通過(guò)地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，長(zhǎng)棒模擬光線的直觀演示，使學(xué)生正確理解二分二至日太陽(yáng)直射情況的差異。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。               讓學(xué)生通過(guò)自身思考分析得出結(jié)論，加深理解。三、總結(jié)這節(jié)課主要講授地球公轉(zhuǎn)到二分二至點(diǎn)時(shí)，受太陽(yáng)直射的情況。通過(guò)地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，直觀演示，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。但在演示的過(guò)程中，難度較大，未能讓學(xué)生充分明白，仍需繼續(xù)思考改良。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和模擬輔導(dǎo)可以最大限度地利用學(xué)生的思維想象，進(jìn)而幫助學(xué)生建立空間概念。演示過(guò)程中組織學(xué)生觀察，在演示、觀察、思考、提問(wèn)、爭(zhēng)辯、歸納過(guò)程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)補(bǔ)充一些照片、資料、故事等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索大自然奧秘的欲望，從而使地理課堂充滿生機(jī)。