部編版四上語文期末專題復習 2-2 體會優(yōu)美詞句小竅門 PPT課件

這是一份部編版四上語文期末專題復習 2-2 體會優(yōu)美詞句小竅門 PPT課件，共38頁。PPT課件主要包含了再現(xiàn)詞句感受語言之美，◎觀潮，◎盤古開天地，交流收獲盤點品讀方法，品讀優(yōu)美詞句的方法，讀練結(jié)合提煉做題策略，◎關(guān)注重點詞語，◎關(guān)注特殊標點符號，結(jié)果也是大不一樣，能夠治好等內(nèi)容，歡迎下載使用。
江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
說明了人們急切的心情。
頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。
生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，生動地寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。
那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢。
霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。
從余波“漫天卷地”和“風號浪吼”可以想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大。
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。
把天和地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子。
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
這句話用了一些意思相反的詞來描寫天地的變化以及不同，形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了不同事物的不同特點，使我們對事物的認識更加直觀。
天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。
說明盤古的身體很大，突出了盤古這個巨人的高大形象。
又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
說明盤古耗盡了身體的最后力量，實在支撐不住了，為了將天地分開，貢獻了自己所有的力量。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……
本段運用了排比的修辭手法，生動具體地描繪了盤古的身體變成世間萬物的過程。省略號的運用激發(fā)了我們的想象，補充了文本空白，更凸顯了想象的神奇。
A：一邊讀，一邊看插圖。B：一邊讀，一邊想畫面。C：一邊讀，一邊聯(lián)生活。D：一邊讀，一邊作批注。E：一邊讀，一邊勤積累。
它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！扼暗淖≌?br/> 品讀這段文字，我們抓住一連串的動詞，能感受到蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面體會出蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……——《走月亮》
作者運用排比的修辭手法，生動形象地描繪出了一幅山村月夜圖，為我們創(chuàng)設了一個靜謐、美好、祥和的境界。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)?！逗麸L喚雨的世紀》
文中連用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)，才使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實。
喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！——《走月亮》
句子運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。
三處分號，讓我們清晰地理出蔡桓侯的病經(jīng)歷了四個階段：
病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?！侗怡o治病》
20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容?！逗麸L喚雨的世紀》
讀課文，思考：這句話是什么意思？
在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
A：關(guān)注重點詞語B：關(guān)注帶有修辭手法的詞句C：關(guān)注特殊標點符號D：關(guān)注相關(guān)語段
四季風 一年四季都有風，人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。_____都是風，_____它們的脾性卻完全不同。 春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風??！可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。_____有點風，_____是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風”。 初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來。河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高梁紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。
隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭，我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆炎熱的心。 風啊，風！人們歡迎你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？
在文中橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。一年四季的風各有什么特點？請簡要回答。請賞析文中的畫線句。文章結(jié)尾段表達了作者什么樣的思想感情？有什么作用？
在文中橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
_____都是風，_____它們的脾性卻完全不同。
_____有點風，_____是暖烘烘的。
一年四季的風各有什么特點？請簡要回答。
和風：喚醒萬物，吹綠大地，是溫暖的；熏風：暖烘烘，吹散不了炎熱；金風：涼絲絲，給人們帶來豐收的喜悅；朔風：怒號，卷起塵土，刮得人睜不開眼。
運用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了風調(diào)皮的一面，說明它也是有“脾氣的”，表達了作者對風的喜愛。
可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。