小學(xué)英語Unit 3 How many?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)英語Unit 3 How many?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Fun time, Cartn time, Sund time, Rhyme time, Checkut time and Ticking time
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
3. 理解Cartn time 的幽默之處。
4. 了解字母l的發(fā)音。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
3. 理解Cartn time 的幽默之處。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1. 能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
五、教學(xué)過程
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
2.Happy time
Sing sngs and say rhymes
S: I can sing/act …
3.Free talk
Play a game-Lucky bx
教師出示一只盒子，盒子里裝著學(xué)生學(xué)過的所有的問題和單詞，學(xué)生在盒子里抽一張紙回答問題或者是讀單詞（并且說出單詞的中文意思）?；卮鹫_的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說的語言運(yùn)用能力并且激起學(xué)生說英語的積極性。
4. Warm up
Brain strm
快速閃現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)數(shù)字單詞，還可以加入詞組或者
閃現(xiàn)加法題目，讓學(xué)生能注意力集中?？焖俚貜?fù)習(xí)數(shù)字1-19
Step 2 Revisin-Stry time
跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正）
自讀（任選一種方式讀）
A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀
C.跟伙伴齊讀
比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。
Step 3 Fun time
讓學(xué)生展示上節(jié)課的Fun time 中在同學(xué)之間做的調(diào)查，讓上節(jié)課沒有展示的學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己合作努力后的結(jié)果來說說，激發(fā)學(xué)生心中的成就感。
A: What d yu have?
B: I have sme stickers.
A: Hw many stickers d yu have?
B: I have eighteen stickers.
Step 4 Cartn time
1.Cartn time 導(dǎo)入
生師對(duì)話
教師出示物品，讓學(xué)生和老師進(jìn)行Fun time 的對(duì)話練習(xí)。
1. 教師出示Cartn time 的圖片
T: This is ur friend, Sam. Sam has a ball.
Hw abut Bbby? Des he have any balls?
2. Watch and answer the questin
3. True r false
(1)Sam has tw balls. ×
(2)Bbby’s balls are in the bx. √
(3)Bbby has eighteen balls. ×
(4)Bbby can’t play table tennis. √
讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處。
4. Read the sentences
5.角色表演對(duì)話
逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。
A.自己?jiǎn)为?dú)讀
B.跟伙伴扮演角色讀
C.跟伙伴齊讀
比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。
利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。
Step 5 Sund time
T: OK, I’m nt hungry nw, let’s cntinue ur study.
Can yu read these wrds? (課件呈現(xiàn))
T: Yes, very gd, what des the letter “l(fā)” sund?
教師講解字母l在單詞中間時(shí)的發(fā)音，發(fā)輔音/l/,帶領(lǐng)大家讀繞口令，可以讓學(xué)生先練習(xí)，然后開火車讀。
教師帶領(lǐng)學(xué)生講所學(xué)內(nèi)容一一過一遍，加深印象，可以鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教師最后可以進(jìn)行添加。
Step 6 Rhyme time
T: OK, everyne has dne a gd jb. I really enjy yur perfrmance, but I’m a little hungry nw, I want t eat a cake. Ww, lk, there’re sme cakes. Let’s find ut hw many cakes are there.
教師放錄音，讓學(xué)生先看一遍能否理解，講解一下see hw lng it takes fr yu t eat them all. 可以加上自己的例子，讓學(xué)生理解得更好，更直觀（I’m hungry, s it will take me just ne minute t eat them all.）
第二遍跟讀，糾正一些發(fā)音。
第三遍大家一起讀，可以分組比賽。