商務(wù)星球版八年級上冊第四節(jié) 繁榮地方特色文化教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份商務(wù)星球版八年級上冊第四節(jié) 繁榮地方特色文化教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了地理環(huán)境對文化的影響，地方文化與旅游業(yè)的發(fā)展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課    題第四節(jié)繁榮地方特色文化       教學(xué)內(nèi)容          地理課程標準要求“1.舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。2.結(jié)合資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。”本課是八年級地理最后一節(jié)豐富多彩的文化， 在此之前學(xué)生已經(jīng)對我國的疆域、人口、民族、自然環(huán)境、自然資源以及人文環(huán)境有了一定的了解。本課的學(xué)習(xí)離不開前面知識的積累，需要運用前面的知識加以說明解釋。多樣的文化離不開多樣地理環(huán)境。本課教材從“地理環(huán)境對文化的影響”和“地方文化對旅游業(yè)的影響”兩個方面，介紹了我國豐富多彩的地方特色文化與地理環(huán)境的關(guān)系，及其對發(fā)展旅游業(yè)的重要作用。我在教學(xué)時緊抓課標，在講解“地理環(huán)境對文化的影響”時，充分調(diào)動孩子參與的積極性，讓孩子從日常生活中舉例說明地理環(huán)境對文化的影響，或者提供照片資料讓孩子們結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境來討論。在講解“地方文化與旅游業(yè)的發(fā)展”時，我首先和孩子們一起從家鄉(xiāng)合肥有哪些地方文化資源談起，展示合肥各地文化資源圖片，通過圖片感受合肥豐富多彩的文化，同時強調(diào)地方特色文化作為一種具有特殊魅力的旅游資源，是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；然后組織孩子們討論如何利用這些資源發(fā)展地方旅游，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，從而了解地方特色文化對旅游業(yè)發(fā)展的影響。教學(xué)對象八年級學(xué)生，地理知識不斷豐富，已有一定的分析問題、解決問題能力。    教學(xué)目標  知識與技能：1.知道我國的民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明地理環(huán)境對文化的影響。2. 了解合肥地方特色文化，說明地方特色文化對旅游業(yè)發(fā)展的影響。過程與方法：1.通過所給圖片資料，學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對文化的影響。2.結(jié)合合肥特色文化資源，分析說明地方特色文化對旅游業(yè)的影響。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)合肥特色文化資源對旅游業(yè)發(fā)展的影響，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：1.知道我國服飾、民居、飲食等的地方特色, 說明地理環(huán)境對地方文化的影響。2.了解合肥特色文化, 說一說地方特色文化對旅游業(yè)發(fā)展的影響。 教學(xué)策略教學(xué)方法：談話、比較法、小組討論法教學(xué)技術(shù)：多媒體教學(xué)課時一課時        教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放視頻（學(xué)生看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）同學(xué)們這些文化主要體現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┓矫婺兀?/span>（衣、食、住、行等）過渡：我國地域遼闊、歷史悠久, 孕育著豐富多彩的地方文化。這些地方文化各具特色、各不一樣，在衣食住行等方面表現(xiàn)尤其明顯，是什么影響了地方文化的發(fā)展呢？為了探尋這一真相，我們將一起來完成闖關(guān)游戲.教師說明闖關(guān)游戲規(guī)則和小組合作要求1.游戲共分四關(guān)，每一關(guān)均需大家相互合作完成。2.同學(xué)們共分四組，每遇一關(guān)，組內(nèi)可結(jié)合學(xué)案相互討論，各組相互協(xié)助共同闖關(guān)，完成每關(guān)問題一、地理環(huán)境對文化的影響第一關(guān)服飾過渡：我國有56個民族，各民族都有自己的特色服飾，我們一起看看其中兩個民族藏族和黎族的傳統(tǒng)服飾。展示圖片，（小組討論下列問題）說一說：你知道這兩個民族分別分布在哪里嗎？這兩種服飾各有哪些特點？聯(lián)系兩地的氣候，這與自然環(huán)境有聯(lián)系嗎?（學(xué)生討論回答、教師適時從自然環(huán)境方面引導(dǎo)，師生簡單總結(jié)服飾是人類適應(yīng)環(huán)境的標志。各地的服飾與自然環(huán)境密切相關(guān)）第二關(guān)飲食過渡：民以食為天，中國飲食文化源遠流長，不同地區(qū)形成具有地方特色的飲食文化。同學(xué)們都吃過哪些地方特色食物呢？（學(xué)生自由回答）看來大家挺會吃的，對美食挺有研究呀，下面請同學(xué)們看不同地區(qū)的食物圖片（看圖片時教師就圖片稍作講解）思考下列問題：思考：1.為什么南方人愛吃大米，北方人愛吃面食？這與自然環(huán)境有聯(lián)系嗎？2.“湖南人不怕辣，四川人辣不怕”，為什么？（學(xué)生思考后回答、教師適時從自然環(huán)境、飲食習(xí)慣等方面引導(dǎo)）教師總結(jié)：看來地理環(huán)境對飲食的原料、口味以及人們的飲食習(xí)慣影響也非常大呀。第三關(guān)民居過渡：我們知道人們安居才會樂業(yè)，特色民居在生活中隨處可見，下面我們一起先看看民居與地理環(huán)境的關(guān)系。活動與探究學(xué)生認真看圖，了解各民居分布的地區(qū)、建筑特點，小組合作探究各民居與地理環(huán)境的關(guān)系。(學(xué)生自主活動討論) 教師提問：說說各傳統(tǒng)民居有什么建筑特點？各民居與氣候、地形等自然條件的關(guān)系？（學(xué)生討論交流自己的觀點！教師引導(dǎo)，適時加以補充、分析）教師總結(jié)：（看幾幅不同的民居后教師總結(jié)）在不同的地形、氣候條件下各地的傳統(tǒng)的建筑材料、建筑風(fēng)格各具特色，可見地理環(huán)境影響民居，民居也需要適應(yīng)地理環(huán)境。第四關(guān)交通過渡：我們?nèi)粘５纳铍x不開交通，那傳統(tǒng)的交通工具和地理環(huán)境的關(guān)系又是怎樣呢？下面我們通過思考題一起了解一下。思考：有人說傳統(tǒng)交通方式與地理環(huán)境的關(guān)系也十分密切?？尚艈幔空埮e例說明。（學(xué)生討論并回答后，然后教師再展示圖片，直觀了解地理環(huán)境對交通工具的影響。）開啟智慧之門小結(jié)：同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道自然環(huán)境影響地方文化的發(fā)展，地方文化需要適應(yīng)自然環(huán)境，它們是一個統(tǒng)一的整體，只有當(dāng)兩者和諧發(fā)展，人類才能走向更高的文明，才會擁有更加光明美好的未來！（板書小結(jié)略）二、地方文化與旅游業(yè)的發(fā)展過渡：豐富多彩的地方特色文化，是一種具有特殊魅力的旅游資源，是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。近年來，各地都非常注重挖掘獨具特色的文化資源，地方特色文化為我國旅游業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。提問：我們的家鄉(xiāng)合肥，是一座歷史悠久的文化名城，你知道有哪些特色文化資源嗎？（提醒合肥有四縣五區(qū)）（學(xué)生回答后，教師播放視屏，展示家鄉(xiāng)合肥的美景，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。）教師：聽著優(yōu)美的旋律，欣賞家鄉(xiāng)一幅幅如畫的美景，讓我們此時此刻無比的激動，原來我們的家鄉(xiāng)是如此之美；作為家鄉(xiāng)的一份子，我們的同學(xué)們更應(yīng)該熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策活動：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策合肥地區(qū)具有地方文化特色的旅游資源非常豐富，請你就下列問題展開討論，為家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展出謀劃策1.怎樣科學(xué)利用地方特色文化資源，發(fā)展旅游業(yè)呢？2.發(fā)展旅游業(yè)需要注意哪些問題呢？3.如果你是旅行社領(lǐng)導(dǎo)，如何構(gòu)思設(shè)計旅游線路呢？4.如果你是旅游局領(lǐng)導(dǎo)你將怎么做？（學(xué)生討論回答，觀點可以不一樣，言之有理即可，教師給足時間，適當(dāng)引導(dǎo)）教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的旅游資源十分豐富，若要將旅游資源優(yōu)勢變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，應(yīng)該打造精品旅游線路，充分挖掘地方特色，做到人有我優(yōu)，人無我有，同時還要做好基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，比如做好交通、餐飲、娛樂等方面的配套設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)人員的素質(zhì)等，讓廣大游客感受到高質(zhì)量的服務(wù)。還應(yīng)該加強宣傳包裝，吸引廣大的外地游客。同時在發(fā)展時還應(yīng)該保護地方文化，開發(fā)與保護相結(jié)合，做到文明旅游、生態(tài)旅游、可持續(xù)發(fā)展。過渡：今天的新課就上到這里，下面請同學(xué)們請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲。小結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。板書：                   第4節(jié)繁榮地方特色文化        作業(yè)布置：收集課外資料，寫一篇介紹合肥市地方特色文化的文章，可以介紹某一個方面的（衣、食、住、行、習(xí)俗等）。