人教版九年級全冊第2節(jié) 電生磁學案

這是一份人教版九年級全冊第2節(jié) 電生磁學案，共4頁。學案主要包含了參考答案等內容，歡迎下載使用。

知識點1 電流的磁效應
1.通過教師的實驗，我們發(fā)現:導線通電后，它旁邊的小磁針會 ，說明在通電導體的周圍存在 。最早發(fā)現這一現象的人是丹麥的物理學家 。
2.在上面的實驗中:
(1)通電時小磁針發(fā)生 ，斷電后小磁針 ，說明通電導線周圍存在 。
(2)導線中 改變時，小磁針偏轉的方向也改變，說明通電導線周圍磁場的方向與 有關。
3.通電導體周圍存在與電流有關的磁場，這種現象叫 。
知識點二 通電螺線管的磁場
1.為了加強通電導體周圍的磁場，我們可以把導體繞在圓筒上，做成螺線管，如圖所示。它各圈產生的磁場疊加在一起，就會使周圍的磁場加強。
2.實驗:探究通電螺線管外部的磁場分布。
(1)探究通電螺線管外部的磁場與哪種磁體的相似。
實驗器材:電源、帶鐵芯的螺線管、開關、導線和一些小磁針。
實驗步驟:
①按照課本圖20.2-5布置器材，連接電路。
②把小磁針放在螺線管 的位置。
③通電后在圖上記錄小磁針N極的 。
結論:通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似。
(2)通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間的關系。
①確定每一次螺線管中電流的方向。
②標出每次螺線管的N、S極。
結論:通電螺線管的極性與電流的方向有關。
知識點3 安培定則
1.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中 的方向有關，兩者之間的關系可以用 來表述。
2.安培定則的內容:用 握住螺線管，讓 指向螺線管中 的方向，則 所指的那端就是螺線管的 極。
【參考答案】
知識點1：1.偏轉 磁場 奧斯特
2.(1)偏轉 不偏轉 磁場
(2)電流的方向 電流的方向
3.電流的磁效應
知識點2：2.②四周不同 ③指向
結論:條形磁
知識點3：1.電流 安培定則
2.右手 四指 電流 拇指 N :
1.奧斯特實驗的重要意義是它說明了( )
A．通電導體的周圍存在著磁場
B．導體的周圍存在著磁場
C．磁體的周圍存在著磁場
D．以上說法都不對
【解析】奧斯特實驗證明了電流的磁效應：通電導體周圍存在與電流方向有關的磁場．故選A．
【答案】A
2.下列說法錯誤的是 （ ）
A．螺線管周圍一定存在磁場
B．安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的
C．知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向
D．通電螺線管的磁極可以對調
【解析】螺線管不通電，其周圍不存在磁場，故A錯；安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極.可見，用安培定則可以判定電流方向與磁極方向的關系；也可以根據通電螺線管的南北極判斷出電流的方向，故BC正確；通電螺線管的磁場方向與電流的方向有關，電流方向對調，磁極對調，故D正確．
【答案】A．
3. 如圖所示的通電螺線管周圍的小磁針，指向正確的是( )
A. B.
C. D.
【解析】右手螺旋定則的內容是：伸出右手，四指指向螺旋管中的電流方向，大拇指所指的一端為螺旋管的N極，故選A。
【答案】A
4.1820年，安培在科學院的例會上做了一個小實驗，引起了到會科學家的興趣．如圖，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導線通電，會發(fā)生的現象是( )
A．通電螺線管仍保持原位置靜止
B．通電螺線管轉動，直至A指向南，B指向北
C．通電螺線管轉動，直至A指向北，B指向南
D．通電螺線管能在任意位置靜止
【解析】通電螺線管通電時是一個磁體，把它懸吊起來時，會受到地磁場的作用，所以會轉動。通電螺線管轉動，直至A指向南，B指向北。選B。
【答案】B
5.小磁針靜止時的指向如圖所示，由此可知( )
A．a端是通電螺線管的N極，c端是電源正極
B．a端是通電螺線管的N極，c端是電源負極
C．b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極
D．b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極
【解析】由于小磁針靜止時，其左端為N極，右端為S極，根據磁極間的作用規(guī)律可知，螺線管的a端為N極，b端為S極．根據螺線管的NS極和螺線管的線圈繞向，利用安培定則，伸出右手使大拇指指示螺線管的b端N極，則四指彎曲所指的方向為電流的方向，所以電流從螺線管的右端流入，則電源的d端為正極，c端為負極．故選B．
【答案】B
學習目標
1.認識電流的磁效應，
2.知道通電直導線和通電螺線管的磁場分布。
3.能畫出通電螺線管周圍的磁場。
4.會利用安培定則判斷通電螺線管的極性或通電螺線管中電流的方向。
重點
電流的磁效應及磁極與電流方向的關系。