小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)16 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后測(cè)試題

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)16 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后測(cè)試題，共8頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，填空題，語(yǔ)言表達(dá)，現(xiàn)代文閱讀，書面表達(dá)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．花圃（pú） 凹陷（xiàn）B．緯度（wěi） 實(shí)驗(yàn)室（shì）
C．較大（jiǎ） 俄裔（yì）D．階段（jié） 華羅庚（huà）
2．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．解決疑問(wèn) 解決困難 解決戒備
B．搜集證據(jù) 搜集資料 搜集線索
C．奇怪的現(xiàn)象 奇怪的問(wèn)題 奇怪的想法
D．醉人的香氣 偶然的機(jī)遇 有趣的發(fā)現(xiàn)
3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．疑問(wèn) 玻璃 洪亮 聲淚具下
B．石蕊 齒輪 領(lǐng)域 滄滄涼涼
C．事列 靈感 盤盂 追根求源
D．單調(diào) 實(shí)驗(yàn) 鴻鵠 過(guò)猶不急
4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)與括號(hào)中的成語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A．在學(xué)習(xí)上，他能夠舉一反三，稍加點(diǎn)撥，就能進(jìn)步很大。（一目了然）
B．身為時(shí)尚設(shè)計(jì)師，有時(shí)需要標(biāo)新立異，這樣才能獲得青睞。（獨(dú)出心裁）
C．面對(duì)困難，我們只有堅(jiān)韌不拔地找尋戰(zhàn)勝它的方法。（鍥而不舍）
D．明智的人善于因小見(jiàn)大，并不是未卜先知。（見(jiàn)微知著）
5．對(duì)下列句子的感情色彩判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（喜悅）
B．我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（疑問(wèn)）
C．小女孩叫起來(lái)：“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！”（乞求?br>D．難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（激動(dòng)）
二、填空題
6．寫出近義詞和反義詞。
近義詞：入神—( )唯恐—( ) 丑惡—( )恐怖—( )
反義詞：獨(dú)立—( )誕生—( ) 偶然—( )敏銳—( )
7．照樣子，寫成語(yǔ)（至少兩個(gè)）
①世上無(wú)難事（五字成語(yǔ)）
_____________________________________________
②百思不得其解（六字成語(yǔ)）
_____________________________________________
三、語(yǔ)言表達(dá)
8．仿寫句子。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。
假如生命是一棵大樹，_________________________；
假如生命是一朵鮮花，_________________________；
假如生命是一枚果實(shí)，_________________________。
四、現(xiàn)代文閱讀
課外閱讀。
奇妙的蜘蛛網(wǎng)
我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你常看看蜘蛛網(wǎng)，就知道了?！?br>于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。
我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。
夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。
9．在選文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
痛苦——( ) 殘缺不全——( )
10．第3自然段在文中的作用是_____________________。
11．蜘蛛為什么在下雨前結(jié)個(gè)豎網(wǎng)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的道理。
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12．讀了這篇短文，你有什么想法？
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閱讀
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后＜節(jié)選＞
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香味撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么。這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
13．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填空。
（1）看慣了就不覺(jué)得奇怪。 ( )
（2）指追溯事物發(fā)生的根源。 ( )
14．第二自然段中加引號(hào)的“？”指的是________，“！”指的是________。
15．第三自然段主要寫了石蕊試紙的發(fā)明這個(gè)事例，在這個(gè)事例中，“？”具體指的是什么？“！”具體指的是什么？
________________
16．文中加點(diǎn)的“敏感”一詞說(shuō)明________
17．第三自然段這個(gè)事例告訴我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)真理？
________________
五、書面表達(dá)
18．小練筆。（選做題）
有人認(rèn)為“玩”這件事不能容忍，但是，世界上有很多新事物是“玩”出來(lái)的！如顯微鏡、飛機(jī)、蒸汽機(jī)等。請(qǐng)你用具體事例來(lái)證明“玩也能玩出名堂”這個(gè)觀點(diǎn)。
_____
參考答案：
1．B
【解析】
【詳解】
這道題考查字音。解答這道題，要把常用字的字音記準(zhǔn)確，再使用排除法解答。A項(xiàng)中“花圃”的“圃”讀pǔ，C項(xiàng)中“較大”的“較”讀jià，D項(xiàng)中“階段”的“階”讀jiē，只有B項(xiàng)完全正確，所以選B。
2．A
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查詞語(yǔ)搭配，要注意搭配的結(jié)構(gòu)和形式，學(xué)生平時(shí)要注意積累。
A項(xiàng)，“解決戒備”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以是解決問(wèn)題等?？梢允欠潘山鋫洹?br>3．B
【解析】
【詳解】
本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況。
A. 疑問(wèn) 玻璃 洪亮 聲淚俱下
C. 事例 靈感 盤盂 追根求源
D. 單調(diào) 實(shí)驗(yàn) 鴻鵠 過(guò)猶不及
4．A
【解析】
【詳解】
本題考查成語(yǔ)意思的理解。選項(xiàng)A中舉一反三比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。一目了然指事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。兩個(gè)詞意思不一樣。
標(biāo)新立異和獨(dú)出心裁都有與眾不同的意思。堅(jiān)韌不拔和鍥而不舍都有堅(jiān)持不懈的的意思。
因小見(jiàn)大和見(jiàn)微知著都有因細(xì)小的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)的意思。
5．D
【解析】
【詳解】
考查學(xué)生對(duì)句子的理解分析能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子、分析、判斷句中詞語(yǔ)的感情色彩。注重語(yǔ)境和語(yǔ)義的雙重考查，解題時(shí)要結(jié)合上下文語(yǔ)境，切忌單憑語(yǔ)感，辨析詞語(yǔ)的感情色彩，也可以幫助我們破解題中的迷惑性，從而選出正確答案。D選項(xiàng)的句子飽含憤怒之感，感情色彩應(yīng)該是憤怒。
6． 入迷 擔(dān)心 丑陋 恐懼 依賴 死亡 必然 遲緩
【解析】
【詳解】
本題主要考查對(duì)反（近）義詞的辨析能力。
近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。
反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。
7． 快刀斬亂麻、民以食為天 不分青紅皂白、萬(wàn)變不離其宗
【解析】
【詳解】
本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與應(yīng)用，要注意審題，看清楚例詞的格式，如本題中的例詞分別為五字成語(yǔ)和六字成語(yǔ)。成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語(yǔ)還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累。
世上無(wú)難事：天下沒(méi)有難事。
快刀斬亂麻：比喻辦事果斷，爽快地解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題。
民以食為天：人民以糧食為自己生活所系，說(shuō)明了民食的重要。食：食物，吃的東西。
百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也無(wú)法理解。
不分青紅皂白 ：皂：音造，黑色。比喻不分是非，不問(wèn)情由。又作“不問(wèn)青紅皂白”。
萬(wàn)變不離其宗：道家哲學(xué)。宗：宗旨、目的。盡管形式上變化多端，其本質(zhì)或目的不變。指事物時(shí)常變化我們辦事要注意觀查其變化，處變不驚。在沒(méi)有變化時(shí)我們進(jìn)行提前準(zhǔn)備，將事物的變化加以充分考慮。解決千變?nèi)f化的事態(tài)發(fā)展。
8． 我愿為夏日撒下一片陰涼 我愿為世界奉上一縷馨香 我愿為人間留下一絲甘甜
【解析】
略
9． 高興 完好無(wú)缺
10．承上啟下，起過(guò)渡作用
11．下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被雨水砸壞了，而雨水可以順著豎掛著的蜘蛛往下流，蜘蛛網(wǎng)不易被破壞。
12．在生活中，只要我們勤于觀察、善于思考，就能從中發(fā)現(xiàn)一些道理。
【解析】
略
13． 司空見(jiàn)慣 追根求源
14． 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出疑問(wèn) 通過(guò)探索，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理
15．“？”具體指的是：這種遇到鹽酸會(huì)變紅的物質(zhì)是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？
“！”具體指的是大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。
16．波義耳善于敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
17．只要善于觀察， 不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
【解析】
【分析】
13．
本題考查詞語(yǔ)的解釋。
（1）司空見(jiàn)慣：看慣了就不覺(jué)得奇怪。
（2）追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。
14．
本題考查文章內(nèi)容的理解。
由“縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人,都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源”可知，“最后把‘？’拉直變成‘！’”中“？”指的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出疑問(wèn)，“！”指的是通過(guò)探索，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
15．
本題考查文章內(nèi)容的理解。
由“濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么。這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？”可知，在這個(gè)事例中，“？”具體指的是：這種遇到鹽酸會(huì)變紅的物質(zhì)是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？
由“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙?！笨芍?，在這個(gè)事例中，“！”具體指的是：大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。
16．
本題考查詞語(yǔ)的理解。
“敏感”的意思是生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。在文中指波義耳看到濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了，立刻想到紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。表現(xiàn)出波義耳善于敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
17．
本題考查文章的理解與分析。
第三自然段寫了波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，于是提出問(wèn)題：紫羅蘭中什么成分遇鹽酸會(huì)變紅？然后他進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)石蕊地衣遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。由此可知，只要善于觀察， 不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
18．示例：
萊特兄弟是美國(guó)20世紀(jì)著名的科學(xué)家，但你知道嗎？他們發(fā)明飛機(jī)的想法，也是在玩樂(lè)間產(chǎn)生的。
圣誕節(jié)這天，爸爸從外地趕回來(lái)，給小萊特兄弟帶回來(lái)一個(gè)會(huì)飛的蝴蝶玩具。當(dāng)看著這只玩具蝴蝶飛上天的一剎那，萊特兄弟震驚并開(kāi)心著，同時(shí)這也激起了他們對(duì)飛行的強(qiáng)烈興趣：如果人也能飛上天就太好了！后來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的觀察和實(shí)驗(yàn)、不斷的摸索、數(shù)千次的失敗，終于，他們發(fā)明出了世界上第一架飛機(jī)——“飛行者一號(hào)”，為世界的航空事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。
【解析】
【詳解】
這道題考查用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的能力。解答這道題，要選擇能證明“玩也能玩出名堂”這個(gè)觀點(diǎn)的具體事例。例如答案中選取的萊特兄弟因?yàn)橥鏁?huì)飛的蝴蝶玩具而激發(fā)出對(duì)飛行的興趣，進(jìn)而發(fā)明出世界上第一架飛機(jī)的事例，證明了“玩也能玩出名堂”這個(gè)觀點(diǎn)。