初中物理教科版八年級上冊3 測量物體運動的速度背景圖ppt課件

這是一份初中物理教科版八年級上冊3 測量物體運動的速度背景圖ppt課件，共27頁。PPT課件主要包含了實驗探究氣泡的速度，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)目標(biāo)，議一議，講授新課，把數(shù)據(jù)填入下表中，scm，總結(jié)氣泡運動的規(guī)律，自動扶梯，v甲4ms等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人類開始研究物體運動起，速度就成為人們測量的對象。日常生活中的物體運動（包括天體運動等），那如何來測量它們的運動速度呢？
1.會用速度描述物體的運動；2.會用速度公式進(jìn)行簡單的計算；3.會測量物體的平均速度。
如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間？
氣泡在上升了一段路程后，運動的路程和時間近似成______比，運動速度可以看作是________的。
（1）定義：在物理學(xué)中，一個物體沿著直線運動，在任意時間內(nèi)，通過的路線始終相等，這樣的運動叫做勻速直線運動。
（2）特點：在任意相等的時間內(nèi)通過的路程是相等的。
在任意相等的路程內(nèi)所需的時間是相等的。
即：1.物體的運動速度不變。 2.運動的路線是直線。
有些情況可以近似看成勻速直線運動
滑冰時停止用力后的一段滑行；
平直路面（鐵軌）上車輛勻速運行。
（3）路程—時間圖象( s – t 圖像）
（4）做勻速直線運動的物體，速度的大小是定值，與路程、時間____關(guān)。
例1：一輛公共汽車以45千米/時的速度勻速直線前進(jìn)，由第一站牌到第二站牌時用了4分鐘，問兩站相距多少米？
已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s
解：由　　　　　　可得
答：兩車站相距3000m。
物體做勻速直線運動，路程與時間的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，甲、乙兩運動物體的速度大小關(guān)系是（ ） A、v甲 > v乙 B、v甲 < v乙 C、v甲 = v乙 D、條件不足，不能確定
速度改變的直線運動叫變速直線運動。
在相等的時間內(nèi)通過的路程并不相等。
我們用平均速度描述物體在某段路程（時間）內(nèi)運動的快慢。
總時間是指從出發(fā)到結(jié)束所用的時間，中途不管你做了什么事，一律計入所用的時間。
平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（時間）內(nèi)的運動快慢與這個平均速度值等效，而這個平均速度不一定與其他路程（時間）段運動的快慢等效，所以在說平均速度時必須說明哪一段時間或路程才有意義。
　　例2：小明在跑百米時，前50 m用時6 s，后50 m用時7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
　　解：小明前50 m路程s1=50 m，用時t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用時t2=7 s，全程s3=100 m，用時t3。根據(jù)公式和題意有：
　　答：小明前、后50 m及百米全程的平均速度分別為8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s。
　　求變速運動物體的平均速度一定要明確路程和時間的對應(yīng)關(guān)系。即使是同一運動過程的不同部分的平均速度也可能不同。
變速直線運動的平均速度
1.甲、乙兩同學(xué)沿平面直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法錯誤的是：（ ）
A:甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s
B:4-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)都做勻速直線運動
C:0-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等
D:8s末甲乙兩同學(xué)的速度相等
2.小華騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m。他從家出發(fā)到書店用時5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后兩人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校。求：①小華從家到達(dá)書店這段路程的平均速度是少？②小華從家到學(xué)校的全過程的平均速度是多少？
3.下列是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是 （“勻速”或“變速”）運動。照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實際運動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是 m/s.
4.某學(xué)習(xí)小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進(jìn)行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內(nèi)通過的路程與所用的時間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的路程與時間圖像（s-t圖），你從該圖像中可以獲得哪些信息？（1）_____________（2）_____________（3）_____________