初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球第一節(jié) 地球的形狀和大小教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第一章 地球第一節(jié) 地球的形狀和大小教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了課標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)模式，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
  【課題】    七上第一章   地球的形狀與大小【課型】    新授課【課標(biāo)要求】了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。【教材分析】本節(jié)是進(jìn)入初中真正學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和了解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。通過序言部分的討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在后續(xù)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也要沿襲這一目標(biāo)，將地理知識(shí)化難為易，輕松有趣地轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣并易于接受的東西。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程，每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。2.從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：地球的大小各項(xiàng)數(shù)據(jù)難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)及過程【教學(xué)模式】五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。【教學(xué)方法】展示法、疑問導(dǎo)學(xué)法。【教具準(zhǔn)備】地球儀、多媒體【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示目標(biāo)預(yù)習(xí)展示播放宇航員進(jìn)入太空視角觀看地球的視頻，給學(xué)生以直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)《地球形狀及大小》的學(xué)習(xí)展示預(yù)習(xí)成果，提出問題困惑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣     小組合作            問題探究（板書）探究一  地球的形狀 1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？同學(xué)相互探討，說出自己觀察到的現(xiàn)象。太陽---圓形月球---或圓或缺 （老師適時(shí)解釋月球圓缺的原理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。 2 .現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎？   （麥哲倫環(huán)球航行——實(shí)踐證實(shí)）學(xué)生舉一反三，說出地球圓形。 找同學(xué)說出自己的證據(jù)引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體？ 1.海上帆船──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的 2.月食──地球也是圓的 3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體 4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體對(duì)月食、麥哲倫航行、天圓地方論等發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。  承轉(zhuǎn)：科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)被推翻，所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之           觀察與思考、總結(jié)  （問）雖然我們已通過視頻、圖片知道了地球是圓形的，那具體是什么形狀呢？ 探究二：地球的大小1.名詞解釋：（板書）赤道、兩極、極半徑、赤道半徑從地心到地球表面任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑叫極半徑；從地心到赤道上任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。 請(qǐng)大家觀察圖形思考它們各有多少條？ 極半徑與赤道半徑的長(zhǎng)度同地球形狀有什么關(guān)系，如果二者相等，地球是什么形狀？ 如果極半徑大于赤道半徑呢？  地球的大小赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米  請(qǐng)看課本上圖書所注的具體數(shù)字。極半徑和赤道半徑哪個(gè)長(zhǎng)一些？二者相差多少千米？  （板書）2、地球的形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的球體。 （板書）  赤道周長(zhǎng)4萬千米表面積5.1億平方千米 （出示衛(wèi)星照片）請(qǐng)看，這是從36000千米高空拍攝的地球照片，你能看出它扁了多少嗎？（說明：）因?yàn)?300多千米只差21千米，約為1/300，我們說地球是扁圓的、像桔子或像梨形都是不科學(xué)的。所以我們畫出地球的圖或做出的地球模型都是正球體。學(xué)生自己畫一個(gè)球體圖，并圖中指出各個(gè)名詞       （答）極半徑有兩條，赤道半徑有無數(shù)條。 （答）地球是正球體。  （答）地球是兩極長(zhǎng)的球體。        （答）極半徑短一些，赤道半徑長(zhǎng)一些。赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米。   （重點(diǎn)記憶）          觀看地球儀，就是做成了正圓形          培養(yǎng)學(xué)生樹立起科學(xué)的地球概念                             使學(xué)生明白，精確的數(shù)據(jù)，對(duì)說明問題很重要鞏固練習(xí) 自己畫一幅地球圖，默寫出各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并說出地球形狀。同位間相互提問。畫圖檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、下列不能證明地球是球體的是   A.月食的圖片    B.日食的圖片    C.“神九”上拍攝到的地球照片  D.麥哲倫環(huán)球航行2、假如你沿赤道步行繞地球一圈，每天走50千米，需要A.80天    B.800天    C.1200天    D.8000天3、極半徑與赤道半徑的關(guān)系是   A.前者長(zhǎng)于后者     B.后者長(zhǎng)于前者    C.一樣長(zhǎng)     D.無可比性4、關(guān)于地球形狀的敘述，正確的是   A.地球是一個(gè)似皮球的圓球體     B.地球是一個(gè)兩極部位略鼓的不規(guī)則球體C.地球是一個(gè)赤道部位略扁的不規(guī)則球體D.地球是一個(gè)赤道部位略鼓的不規(guī)則球體5、關(guān)于地球大小的說法，錯(cuò)誤的是   A.平均半徑6371千米                    B.表面積5.1億平方千米C.在赤道紀(jì)念碑處，“坐地日行八萬里”    D.極半徑比赤道半徑長(zhǎng)21千米6、讀圖1.1，完成下列要求。(1)在圖中標(biāo)出赤道、南極、北極、赤道半徑、極半徑。(2)在圖中標(biāo)出赤道周長(zhǎng)、赤道半徑和極半徑的長(zhǎng)度。 【教學(xué)反思】從生活中的問題出發(fā)，談話式教學(xué)，學(xué)生感到很親切，課堂氣氛一直很平和，討論、發(fā)言都很熱烈，不知不覺中就完成了教學(xué)任務(wù)。剛開始步入初中地理，主要是得提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。