地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 人口與人種教案設(shè)計(jì)

這是一份地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 人口與人種教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了人口問題，不同的人種等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第四章 居民與聚落第一節(jié) 人口與人種課程標(biāo)準(zhǔn)1、運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。 2、舉例說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。 3、說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。課標(biāo)與教材概念體系行為條件行為動(dòng)詞行為程度人口增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率 人口密度 世界人口的分布人口問題人種的區(qū)別人種的分布課本圖4.1 課本圖4.2 課本圖4.6 圖4.5 圖4.7圖4.10圖4.11說出分析 分析、計(jì)算 指出、分析 說出說出分析、指出世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)自然增長(zhǎng)率公式和影響它的因素，分析人口稠密的表示方法，會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算人口密度讀圖指出四塊人口稠密區(qū)，和四類人口稀疏區(qū)，并簡(jiǎn)單分析其原因。 人口問題。三大人種的體制區(qū)別三大人種的分布地區(qū) 學(xué)情分析 本節(jié)課學(xué)生第一次接觸人文地理方面的知識(shí)，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中知道世界人口數(shù)量大且增長(zhǎng)快，世界人口分布分布不均，人口數(shù)量過多、增長(zhǎng)過快帶來的問題，多少了解，但通過預(yù)習(xí)，能夠運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)的速度與人口自然增長(zhǎng)率的關(guān)系，根據(jù)人口密度判定人口稠密情況，根據(jù)地圖與圖片學(xué)生能夠知道世界的三大人種的生理特點(diǎn)和分布；但是人口過多增長(zhǎng)過快、過慢帶來的問題，人口向城市遷移的原因，人口分布不均的原因，需要學(xué)生課上小組合作交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，設(shè)計(jì)問題情境，幫助學(xué)生思考與理解，注意世界人口分布和人種分布需要指圖強(qiáng)化訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：（1）人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。
（2）人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
（3）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：（1）          人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。
（2）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。
（3）人口問題及對(duì)策。
（4）三大人種的地區(qū)分布。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。
（2）理解世界人口問題對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。 過程與方法：（1）運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布 （2）學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。 （2）通過對(duì)世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。思維活動(dòng)目標(biāo)： 教學(xué)媒體與方法 教學(xué)方法：  觀察法、歸納法，讀圖分析法教學(xué)媒體：  多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了世界人口的增長(zhǎng)與分布，從學(xué)習(xí)中，我們知道人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。所以正確認(rèn)識(shí)人口問題，樹立正確的人口觀，是我們每位中學(xué)生都必需了解的地理知識(shí)?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一節(jié) 人口與人種的第二部分人口問題和不同的人種。
三、人口問題 
[教師提問]  有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬人，請(qǐng)你按一年365.25天，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人？一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人？引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法？（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲） 
    [活動(dòng)1]  組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰算得快、算得準(zhǔn)。附表： 每 年每  天每小 時(shí)每 分 鐘每秒8000萬人219028人9126人152人2.5人[結(jié)  論]  世界人口的增長(zhǎng)速度很快。
[過  渡]  那么人口增長(zhǎng)過快會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？  
[小  品]（活動(dòng)）  以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過快帶來的一系列問題。 
                                                                                                 啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開討論。
[學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)] [小組討論、交流]： 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長(zhǎng)過快所帶來的問題的資料進(jìn)行討論、交流 ，以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。（學(xué)生小組討論，一方面可實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神）
[師生共同探討、歸納總結(jié)]  略  
[質(zhì)  疑]  人口增長(zhǎng)過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢？請(qǐng)你說說對(duì)與不對(duì)的理由。
[討  論]  學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法. 
[師生共同探討、歸納總結(jié)]  人口增長(zhǎng)過慢或停止增長(zhǎng)或不斷的減少都不好，也會(huì)帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。
[過渡提問]  人口增長(zhǎng)過快與過慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請(qǐng)大家想想辦法，看看人口問題應(yīng)該如何合理解決？（引導(dǎo)學(xué)生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學(xué)生樹立正確的人口觀。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力） 
[討  論]  （引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料）學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問題的措施及目標(biāo) 
[拓  展] （培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維）       1、假若你是一位宣傳大使，現(xiàn)在你身在一個(gè)人口增長(zhǎng)過快的國(guó)家，你打算怎樣做？請(qǐng)你為它們?cè)O(shè)計(jì)一些宣傳口號(hào)，讓人們能正確認(rèn)識(shí)到人口問題所帶來的影響。（學(xué)生發(fā)散思維、各抒己見、大膽創(chuàng)新）              2、發(fā)揮想象力，展露創(chuàng)造才華：                                                      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合你的所見所聞，用你最擅長(zhǎng)的方式（詩(shī)歌、繪畫、歌曲等）來表達(dá)你是如何理解世界人口問題的。展示學(xué)生的課堂上練習(xí)成果。（加深理解，開闊視野） 
[師生歸納總結(jié)]  正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應(yīng)大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需要。
[過  渡]  在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？
[活動(dòng)2]  把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。                                                  正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利                                反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利 
[學(xué)生辯論] （略）  
[師生歸納]  農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動(dòng)力，另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來一定的壓力。
[過  渡]  我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開放，到我國(guó)訪問、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國(guó)人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國(guó)，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來我們來看看世界上主要的幾大人種。 
四、不同的人種 
[活動(dòng)3]  投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場(chǎng)面的圖片。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。（在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；通過讀圖鑒別，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）
[學(xué)生自由發(fā)言]   （略）
[活動(dòng)4]  投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。  膚 色頭 發(fā)面   部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞[師生歸納總結(jié)]  世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)
[課堂小結(jié)]  教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問題：人口增長(zhǎng)過快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響；解決人口增長(zhǎng)過快的措施、策略，樹立正確的人口觀；鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響；世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。 
板書設(shè)計(jì) 
                                      第一節(jié)         人口與人種
               第二課時(shí)
三、人口問題
1、人口問題
2、人口問題帶來的問題
3、正確的人口觀
4、人口政策
  四、不同的人種
1、三大人種
2、不同人種的分布
3、人類有人種的不同，但沒有優(yōu)劣之分